高三物理第一輪復(fù)習(xí)全套教案-資料下載頁
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 ，能的形式?jīng)]有變。而做功方式是機械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程，能的形式已經(jīng)發(fā)生改變?！ 釞C (1)熱機中的能量轉(zhuǎn)化情況 演示：演示點火爆炸實驗?！ 稒C械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計分析能量轉(zhuǎn)化情況：化學(xué)能內(nèi)能機械能 結(jié)論：酒精燃燒后的燃氣對外做功，燃氣的內(nèi)能減少，轉(zhuǎn)化成機械能?！ ?2)汽油機的結(jié)構(gòu)和工作原理 熱機：是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置?！ ∮^看視頻：汽油機的工作過程 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問： (1)汽油機的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分?名稱各是什么?各有什么作用? (2)汽油機完成一個工做循環(huán)要經(jīng)歷幾個沖程?分別是什么? (3)每個沖程的特點是什么?(從氣門的開閉和活塞的移動角度分析) (4)這四個沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎?如果有分別是怎么轉(zhuǎn)化的? (5)汽油機完成一個工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn)圈，活塞往返次，四沖程內(nèi)燃機只有________沖程對外做功，其他三個沖程靠_______完成。 第5個問題教師利用模具進行突破?！ ∮每家豢嫉姆绞絹砜疾鞂ζ蜋C的學(xué)習(xí)效果,用超鏈接制造出翻翻看的效果. 閱讀：了解熱機的發(fā)展歷程。向?qū)W生補充一些蒸汽機、燃氣輪機、渦輪噴氣發(fā)動機、火箭發(fā)動機的初步知識?！ ⌒〗Y(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：你學(xué)到了哪些知識?有什么收獲? 做一做 看一看 學(xué)生思考，內(nèi)能的增加是通過什么方式? 歸納這三個活動的共性：做功，并且是外界對物體做功 學(xué)生舉例 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時的區(qū)別?！ 》治瞿芰康霓D(zhuǎn)化情況 思考：與前三個試驗的區(qū)別是什么? 學(xué)生看視頻 學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)后經(jīng)過小組討論再回答 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動交流后填寫答案 通過多個活動讓學(xué)生親自體驗，并歸納總結(jié)。注重知識的獲得過程?！ ∪齻€活動分別對應(yīng)：克服摩擦做功、壓縮做功，讓學(xué)生總結(jié)共性，學(xué)會歸納的方法。 讓學(xué)生明白：新舊知識既有聯(lián)系，又有區(qū)別進行歸納，尋找異同 由點火爆炸試驗引出熱機，同時與前面知識做一對比。讓學(xué)生分清機械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化包括兩種情況：外界對物體做功與物體對外界做功 先通過視頻讓學(xué)生對汽油機有一個整體認識 再通過問題驅(qū)動，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)尋找答案 課堂練習(xí) 如圖所示是熱機的四個沖程，其中屬于做功沖程的是() 《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計 汽油機工作過程中，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是() 汽油機在壓縮沖程中，工作物質(zhì)被壓縮，氣缸中氣體的() ，溫度升高 ，溫度升高 作業(yè)布置 練習(xí)冊21頁110題 板書設(shè)計 第四節(jié)機械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化(1) 一、做功改變物體內(nèi)能的另一種方式 克服摩擦做功外界對物體做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計壓縮體積做功 二、演示點火爆炸試驗：物體對外界做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 三、熱機：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置 高三物理第一輪復(fù)習(xí)全套教案5 聲音的產(chǎn)生和傳播 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道聲音是由振動產(chǎn)生的。 知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播 速度不同?！ ∧芊治鲆恍┏Ｒ姷穆暚F(xiàn)象?！ ≈?、難點：(重)學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。 (難)設(shè)計探究的實驗?！ ÷暚F(xiàn)象的分析、解釋?！ ￡P(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。 教學(xué)過程： 導(dǎo)學(xué)達標(biāo)： 學(xué)生觀看第一部分錄像——各種各樣的聲音。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的? 聲音的產(chǎn)生 演示實驗：(1)、敲打音叉——音叉振動，發(fā)聲?！ ?2)、握住振動的音叉，聲音馬上停止?！ ?3)、放一段聲音的錄像?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論： 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。 (4)、擴展：錄制聲音 聲音的傳播： (1)、得出：固體、氣體可以傳播聲音?！ ?2)、實驗14頁圖14示：得出：真空不能傳播聲音 指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論： 聲音的傳播需要介質(zhì)?！ 」腆w、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲?！ W(xué)生活動：月球上的宇航員如何交談? 學(xué)生活動：如何證明液體可以傳聲? (3)、聲波：利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波?同水波進行對比。 聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。 學(xué)生活動：(1)、看15頁的表格內(nèi)容 (2)、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰快? 15℃聲音在空氣中的速度為340m/s?！ W(xué)生活動：對著遠處的高山喊可以聽到回聲，為什么在教室里講話聽不回聲? 回聲：聲音的反射?！?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1