魏書生談學(xué)習(xí)指導(dǎo)讀后感-資料下載頁(yè)
2025-10-04 17:40本頁(yè)面
【正文】 本有快樂(lè)，你善于尋找，善于站在快樂(lè)的一方，堅(jiān)守住快樂(lè)的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來(lái)，你便是快樂(lè)的人?！彼寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)、吃苦的快樂(lè)。這正是我最敬佩魏老師的地方。第五篇：魏書生談教學(xué)魏書生談教學(xué)新加坡中學(xué)華文教師會(huì)于2005年首次邀請(qǐng)魏書生到新加坡講學(xué)，獲得華文教師的熱烈反響。去年，中教會(huì)再次邀請(qǐng)魏書生到新加坡來(lái)，反應(yīng)一樣熱烈。今年，在中教會(huì)的三度邀請(qǐng)下，魏書生又于日前到了新加坡，以“少教多學(xué)”為主題，向本地華文教師傳授他的教育理念與心得。不論是站在臺(tái)上演講或是在臺(tái)下接受訪談，魏書生講起話來(lái)都顯得慢條斯理，一點(diǎn)也不給人咄咄逼人的感覺(jué)。訪談過(guò)程中，他以一貫低緩的調(diào)子說(shuō)，“我習(xí)慣于用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，做好平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事”，他輕描淡寫地說(shuō)，在浮躁喧囂的環(huán)境中無(wú)需添多一分喧囂。他自己是以“鬧中求靜”的心態(tài)，在急功近利的時(shí)代里，用平常的心態(tài)去工作和生活。魏書生說(shuō)：“我一向來(lái)主張苦中求樂(lè)、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。我的內(nèi)心可以說(shuō)是比較寧?kù)o的。因?yàn)槭虑橐瓿?，再急也沒(méi)有用?！苯逃矐?yīng)強(qiáng)調(diào)民主與科學(xué)。一般公認(rèn)，在中國(guó)，魏書生的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一個(gè)特點(diǎn)，那就是，學(xué)生們的自發(fā)性和積極性都很強(qiáng)，這也是魏書生教學(xué)上的過(guò)人之處。魏書生說(shuō)：“我的教學(xué)理念其實(shí)一點(diǎn)都不新鮮，我一靠民主，二靠科學(xué)，最根本的就是這些。過(guò)去我讀佛經(jīng)、讀圣經(jīng)、讀馬克思理論，發(fā)覺(jué)從佛教、孔夫子、基督教到馬克思都是講求人與人之間的平等。教育的民主和其他的民主都一樣，老師有了教學(xué)民主的想法，教與學(xué)之間有民主氣氛，教學(xué)中多和學(xué)生商量，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更積極。思想上相互理解，感情上相互交流，教學(xué)效率就會(huì)高。我跟學(xué)生的關(guān)系一向來(lái)較好，民主就好象一座搭在師生之間的心靈之橋。民主的程度越高，這座師生之間的心靈橋梁就越寬?！蔽簳J(rèn)為，要在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮民主精神，首先要做到師生之間能夠真正的互相溝通，甚至和學(xué)生建立“互助”的關(guān)系。一方面教師必須了解學(xué)生；另一方面，教師也必須設(shè)法讓學(xué)生理解其對(duì)教學(xué)、對(duì)人生的看法，才能讓學(xué)生發(fā)揮積極性。他說(shuō)：“我相信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的希望，學(xué)好的希望，教育上的民主是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法，再給予學(xué)生指導(dǎo)，包括閱讀方法、寫作方法；學(xué)生掌握了方法后，接下來(lái)是一系列的自檢、互檢、師檢的檢查系統(tǒng)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，最后讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！蔽簳辉?gòu)?qiáng)調(diào)：“在采用這些方法時(shí)，首先要有民主的思想，尊重學(xué)生的個(gè)性，了解學(xué)生的難處，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，一起商量教學(xué)改革的態(tài)度。教與學(xué)之間的關(guān)系并不是教師居高臨下，或是站在學(xué)生的對(duì)面，一味強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)?！彼f(shuō)：“‘民主’是讓學(xué)生主動(dòng)去做，而科學(xué)的管理使學(xué)習(xí)形成習(xí)慣，習(xí)慣使事情變得簡(jiǎn)單，例如培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，凡事養(yǎng)成習(xí)慣，才能走向成功。因?yàn)槿俗钆乱槐┦??！蔽簳舱J(rèn)為，學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，就必須自覺(jué)地發(fā)展自己人性的成份。他說(shuō)：“我認(rèn)為完善的人性就是每個(gè)人既有低層次的需要——衣、食、住、行，也有高層次的需要——?jiǎng)趧?dòng)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、親情、友情、愛(ài)情、責(zé)任感、義務(wù)感，直到具有最高層次的需要，追求人類的理想社會(huì)。”
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