【正文】 學(xué)，但考慮到“循序漸進(jìn)、螺旋式上升”的原則，該冊所涉及三章內(nèi)容僅定位在初步了解的層面，與后三個選修模塊：《化學(xué)與生活》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一一對應(yīng)?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》為重要理論部分，與必修（一）的無機(jī)部分共同構(gòu)成了高考化學(xué)考察的主干，本學(xué)期將重點復(fù)習(xí)。2．當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析由于前兩年課時少，教學(xué)進(jìn)度較快，鞏固訓(xùn)練跟進(jìn)不充分，學(xué)生重視程度不夠造成學(xué)生掌握的基本知識缺乏系統(tǒng)性，知識遺忘快，學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力普遍較弱，盡管采取了各種各樣的補救和強化措施，兩極分化的現(xiàn)象還是明顯，而且呈葫蘆型分布。學(xué)生情況總體不容樂觀，其主要特點有：基礎(chǔ)知識薄弱，缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性；規(guī)范化解題訓(xùn)練較少,做題速度慢。學(xué)生缺乏綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力，不能從多角度解決問題，應(yīng)試心理狀態(tài)不穩(wěn)定，缺乏應(yīng)試技巧和經(jīng)驗。3．本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求㈠教學(xué)目的、任務(wù) 通過第一輪的復(fù)習(xí)幫助學(xué)生重新建立高中化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生所學(xué)知識作到系統(tǒng)、條理，能夠掌握扎實的基本知識和基本技能。通過第一輪復(fù)習(xí)中的各種訓(xùn)練和檢測，進(jìn)一步加強學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高基本的解題和應(yīng)試基本技能。以便在綜合訓(xùn)練中達(dá)到熟練應(yīng)用的目的。㈡教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改高考的有關(guān)文件和指導(dǎo)性資料，借鑒往屆高三經(jīng)驗，搞好第一輪復(fù)習(xí)；加強研究，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，提高課堂效率，充分利用有限的時間，達(dá)到良好的效果。研究高考說明，使教學(xué)圍繞高考進(jìn)行，適應(yīng)和符合高考的要求。4．本學(xué)期的整體教學(xué)思路我們采用兩階段，滾動前進(jìn)，螺旋上升的方案進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體地說兩階上學(xué)期（五個月）、下學(xué)期（三個月）各為一個階段，上學(xué)期(前期對復(fù)習(xí)已做了不少鋪墊，高二寒假作業(yè)著重強化了原理部分的學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)水平考試前突擊了小一輪復(fù)習(xí)，暑假作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置也是必考范圍的知識)即進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)（適當(dāng)穿插小專題和綜合性練習(xí)，實現(xiàn)知識的滾動再現(xiàn)，降低知識的遺忘），原則是“走進(jìn)教材，求細(xì)求全”，以高考必考內(nèi)容化學(xué)2及原理模塊的課本為本，根據(jù)課標(biāo)及高考化學(xué)考試大綱中對知識和能力的目標(biāo)要求，進(jìn)行系統(tǒng)的地毯式的主題單元過關(guān)復(fù)習(xí)，重點在鞏固強化基礎(chǔ)，使不同程度的學(xué)生都有所提高。5．本學(xué)期的主要教學(xué)措施和手段①要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，首先規(guī)范教師自己的教學(xué)行為，從語言表達(dá)到化學(xué)用語的書寫，教師要身體力行，做好表率，要重視自己的言行對學(xué)生潛移默化的影響。②要不斷營造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練中，要用“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”，“會的應(yīng)該是對的，對的應(yīng)該是全對的”等思想認(rèn)識，時刻警示告戒學(xué)生。③限時限量，對學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練，形式可不拘一格，可以是整套模擬，也可以是某考點或題型的小專題訓(xùn)練，時間可以一課時，也可以是其他規(guī)定時間。④化整為零，不斷鞏固基礎(chǔ)知識，如每天堅持寫五個方程式，教師瀏覽，不對的重寫、改寫（也可以成立化學(xué)興趣小組，這些事情交由興趣小組去做，教師監(jiān)督）。⑤ 凡測驗，發(fā)必收，收必批，批必評，錯必糾，其他作業(yè)則增加臨時檢查和抽查的頻度，對每次測試中卷面書寫格式規(guī)范，字跡清晰，分析表達(dá)問題條理、嚴(yán)密、準(zhǔn)確性高的試卷進(jìn)行表揚和公開展示。⑥建立錯題本，力求做到“題不二錯”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理糾錯本。（或摘抄或剪貼）多次篩查，典型入集，引導(dǎo)學(xué)生反思錯在哪？何因？補救措施？有何啟發(fā)。⑦指導(dǎo)學(xué)生審題、答題方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰完整，解題格式規(guī)范，書寫工整清晰，計算結(jié)果準(zhǔn)確。⑧對化學(xué)科較差的同學(xué)做個別指導(dǎo)，配合平時工作，抓好邊緣生和尖子生，做好培尖轉(zhuǎn)差工作。2016年9月第五篇：2018學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃(化學(xué))教 學(xué) 計 劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進(jìn)生的成長，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以教材為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析本學(xué)期本人擔(dān)任九年級（1）班的化學(xué)，由于學(xué)生自身的家庭條件和自覺性比較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴(yán)重，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。三、教材分析人教版九年級化學(xué)（上冊）的內(nèi)容共七個單元，分別是：第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》介紹了物質(zhì)的變化和性質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容。重點是化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別、實驗室常見儀器的用途和注意事項。第二單元《我們周圍的空氣》有三個課題，先從我們周圍熟悉的空氣，測定空氣中氧氣的成分，從物質(zhì)的種類對物質(zhì)進(jìn)行分類。重點是鐵絲和硫在氧氣中氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，探究實驗室制取氧氣。第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》從微觀的角度對物質(zhì)進(jìn)行研究，分子和原子的基本性質(zhì)，探究原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學(xué)會書寫前20號元素的原子結(jié)構(gòu)圖。第四單元《自然界的水》介紹了目前全世界和我國的水資源分布情況，特別是淡水資源的短缺、增加學(xué)生的節(jié)約用水意識，同時了解我們生活中用的自來水的凈化過程。重點是通過化合價的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練地掌握化學(xué)式的書寫。第五單元《化學(xué)方程式》通過實驗探究質(zhì)量守恒定律，對質(zhì)量守恒定律的微觀認(rèn)識，重點是化學(xué)方程式的書寫和配平，以及化學(xué)方程式的意義，利用化學(xué)方程式進(jìn)行正確的計算，掌握正確的書寫格式。第六單元《碳和碳的氧化物》本單元主要學(xué)習(xí)碳的三種不同單質(zhì)，金剛石、石墨、C60，知道他們的一些物質(zhì)性質(zhì)，物理性質(zhì)不同的原因和化學(xué)性質(zhì)，探究實驗室制取的二氧化碳方法也及碳的氧化物一氧化碳和二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)。第七單元《燃料及其利用》本單元主要介紹生活中燃燒的條件和滅火的原理及其燃料的合理利用，燃燒條件的探究。四、任務(wù)、措施進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。每次教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。在平日要注意化學(xué)實驗教學(xué)，確保實驗操作考試學(xué)生順利過關(guān)。加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作