【導(dǎo)讀】本文就根據(jù)現(xiàn)已存在的問(wèn)題，對(duì)網(wǎng)上排課系統(tǒng)做了全面的分析和整體的介紹。了ASP+ACCESS技術(shù)開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)的子系統(tǒng)的整個(gè)過(guò)程，即網(wǎng)上排課系統(tǒng)。用了ASP強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上排課的方便性。本文是在參考各種市。排課問(wèn)題的研究主要是解決各種教學(xué)資源如教室、教師的合理有效利用問(wèn)題，避免教師、班級(jí)在上課時(shí)間、地點(diǎn)上的沖突，使排課時(shí)間分配均勻。在算法設(shè)計(jì)中為排。于集中地使用，實(shí)現(xiàn)均衡化利用。

　　

【正文】 not img src=adskin/ border=0 a href=39。 amp。 rsHot(LayoutFileName) amp。 ?ArticleID= amp。 rsHot(articleid) amp。39。 title=39。課程標(biāo)題： amp。 rsHot(Title) amp。 vbcrlf amp。 作 者： amp。 rsHot(Author) amp。 vbcrlf amp。 更新時(shí)間： amp。 rsHot(UpdateTime) amp。 vbcrlf amp。 點(diǎn)擊 次 數(shù)： amp。 rsHot(Hits) amp。 39。 target=39。_blank39。 amp。 gotTopic(rsHot(title),TitleLen) amp。 /afont color=666666[/fontfont color=FF0066 amp。 rsHot(hits) amp。 /fontfont color=666666]/fontbr loop end if set rsHot=nothing end sub 課程管理頁(yè)面 課程管理頁(yè)面主要包括課程添加和課程列表，用戶可以在交流中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，同時(shí)不斷增加自己的知識(shí)面。其頁(yè)面如圖 、 所示： 圖 課程添加頁(yè)面 33 圖 課程列表頁(yè)面 課程管理頁(yè)面主要用到的 ASP 文件有： 文件、 文件、 文件、 文件、 文件。 (1) 文件 [13]是課程添加的界面如上圖所示，在此頁(yè)面用戶可以添加各種課程信息，并進(jìn)行相應(yīng)的管理。 (2) 文件是分頁(yè)顯示課程頁(yè)面，用戶可以在此頁(yè)面瀏覽自己所要關(guān)注的課程。 (3) 文件是恢復(fù)主題文件。 教室管理頁(yè)面 教室管理頁(yè)面主要包括教室添加和教室列表。其頁(yè)面如圖 、 所示： 34 圖 教室添加頁(yè)面 注：此頁(yè)面主要用于添加教室的相關(guān)信息。 圖 教室 列表頁(yè)面 注：此頁(yè)面主要用于顯示添加教室的相關(guān)信息。 35 時(shí)間段管理頁(yè)面 時(shí)間段管理頁(yè)面主要包括時(shí)間段添加和時(shí)間段列表。其頁(yè)面如圖 、 所示： 圖 時(shí)間段添加頁(yè)面 注：此頁(yè)面主要用于添加時(shí)間段的相關(guān)信息。 36 圖 時(shí)間段列表頁(yè)面 注：此頁(yè)面主要用于顯示時(shí)間段的相關(guān)信息。 9 課程安排管理頁(yè)面 課程安排管理頁(yè)面主要包括類(lèi)別添加、類(lèi)別列表、添加安排和安排列表。其頁(yè)面如圖 、 所示： 37 圖 類(lèi)別添加頁(yè)面 注：此頁(yè)面主要用于添加類(lèi) 別的相關(guān)信息。 圖 類(lèi)別列表頁(yè)面 注：此頁(yè)面主要用于顯示類(lèi)別的相關(guān)信息。 38 圖 添加安排頁(yè)面 注：此頁(yè)面主要用于添加課程安排的相關(guān)信息。 圖 安排列表頁(yè)面 注：此頁(yè)面主要用于顯示安排的相關(guān)信息。 39 0 密碼修改理頁(yè)面 密碼修改頁(yè)面主要用于及時(shí)修改管理員的相關(guān)信息，提高安全性和保密性。其頁(yè)面如圖 所示： 圖 注：此頁(yè)面主要用于修改管理員密碼相關(guān)信息。 40 5 結(jié)束語(yǔ) 經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月來(lái)對(duì)系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)， 使我對(duì)網(wǎng)上排課系統(tǒng)有了全面的了解與認(rèn)識(shí)，同時(shí) 對(duì)網(wǎng)上排課系統(tǒng)做了具體的解剖。 我認(rèn)為網(wǎng)上排課系統(tǒng)成功的關(guān)鍵在于以下幾方面： （ 1） 導(dǎo)航界面的清晰，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。界面的清晰簡(jiǎn)單可以使學(xué)習(xí)用戶一目了然，輕松的找到自己瀏覽本系統(tǒng)的目的所在。不需要在花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)尋找本系統(tǒng)的內(nèi)容，浪費(fèi)用戶時(shí)間。 （ 2） 導(dǎo)航系統(tǒng)的全面性。系統(tǒng)中導(dǎo)航是多種多樣的，全面的導(dǎo)航設(shè)計(jì)可以使用戶得到更大的幫助。比如說(shuō)系統(tǒng)中應(yīng)該設(shè)有各種模塊導(dǎo)航，各種幫助導(dǎo)航，各種提示導(dǎo)航等等。 （ 3） 導(dǎo)航系統(tǒng)的自適應(yīng)性。導(dǎo)航系統(tǒng)的自適應(yīng)也是導(dǎo)航系統(tǒng)的關(guān)鍵與核心。上面所說(shuō)的兩點(diǎn)可以說(shuō)是一種靜態(tài)的導(dǎo)航設(shè)計(jì)過(guò)程，在設(shè)計(jì)時(shí)只需要添加各種超鏈接就可達(dá)到設(shè)計(jì)目的。但對(duì)于自適應(yīng)的導(dǎo)航并不只是添加超鏈接那么簡(jiǎn)單。它是一種動(dòng)態(tài)的導(dǎo)航設(shè)計(jì)過(guò)程，需要根據(jù)用戶行為的不斷變化而變化。 （ 4） 系統(tǒng)的易管理性。系統(tǒng)的管理對(duì)于系統(tǒng)的維護(hù)來(lái)說(shuō)很重要，社會(huì)是不斷進(jìn)步與發(fā)展的，用戶對(duì)于網(wǎng)上排課的要求也會(huì)越來(lái)越高。因此系統(tǒng)要隨著用戶的需求而不斷發(fā)生變化，不斷更新系統(tǒng)的內(nèi)容來(lái)滿足用戶更多的需求。本系統(tǒng)是利用 ASP 編程語(yǔ)言和 ACCESS 數(shù)據(jù)庫(kù)編譯設(shè)計(jì)的，運(yùn)行環(huán)境簡(jiǎn)單，一般的瀏覽器都可進(jìn)行瀏覽。 本系統(tǒng)的大部分模塊已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，并且也符合以上幾個(gè)特性。 但是，一個(gè)完整的系統(tǒng)僅僅靠?jī)稍碌?分析、設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)測(cè)試并完善。因此，本系統(tǒng)仍然存在著一些需要改進(jìn)和不足的問(wèn)題 。比如系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步的美觀，系統(tǒng)的自適應(yīng)性還不夠完善還需要進(jìn)一步的改善和加強(qiáng)，系統(tǒng)的內(nèi)容需要更加豐富和多樣化。隨著研究的進(jìn)行，可能還會(huì)出現(xiàn)其他一些問(wèn)題，我會(huì)繼續(xù)努力，逐步改善和不斷完善本系統(tǒng)。 41 參考文獻(xiàn) [1] 趙國(guó)宏 ,朱新梅 . 論網(wǎng)絡(luò)高等教育的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì) [J]. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育 , 2020, (5)： 11~15 [2] 林剛，姜春霄 .當(dāng)前我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展面臨的問(wèn)題 [DB/OL]. 20200425/20201222 [3] 梁林梅 ,焦建利 . 我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析與反思 [J]. 開(kāi)放教育研究 , 2020, (6)： 13~16 [4] Specht, M. and R. 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