20xx年學(xué)生思想品德評價方案-資料下載頁
2025-10-04 16:33本頁面
【正文】 ，并以此作為對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評定分別按照星期、學(xué)期、學(xué)年進行階段性評價，學(xué)生畢業(yè)時進行總評。五、工作機構(gòu)學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價工作委員會，由學(xué)校校長任主任、書記、副校長任副主任，教導(dǎo)處主任、德育處主任、班主任組成。評價工作委員會負責(zé)制定評價工作方案，對校內(nèi)各班級評價過程進行指導(dǎo)與監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時解決評價工作中的問題。六、工作程序?qū)W生自評——生生互評——教師評價——學(xué)校認定。班主任指導(dǎo)學(xué)生進行自我總結(jié)，完成自評；指導(dǎo)學(xué)生以班級為單位開展互評。班主任對學(xué)生進行綜合評價；向?qū)W生和學(xué)校反饋評價結(jié)果；記入“每周一星光榮榜”。七、等級評定為了便于操作，綜合素質(zhì)評價的最終結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)。班級每周各項素質(zhì)的評價，只登記班內(nèi)表現(xiàn)最好的個別學(xué)生，采用“☆（紅星）”記錄，以此在班級內(nèi)起到激勵作用，促使全班學(xué)生向好的方向發(fā)展，形成“比學(xué)趕超”的班級氛圍，最終形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。學(xué)期末綜合素質(zhì)的評價指標(biāo)，均采用“優(yōu)秀”（紅星）、“良好”（藍星）、“合格”（綠星）、“不合格”（黃星）四個等級。八、成績公布學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序等向?qū)W生做出明確解釋。評價結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長。九、保障機制綜合素質(zhì)評價是一項政策性強、涉及面廣的大事，學(xué)校要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立專門工作班子，制定具體方案，精心組織實施，努力樹立辦人民滿意教育的社會形象。第五篇：瑞廷中學(xué)學(xué)生思想品德評價方案瑞廷學(xué)校初中部學(xué)生思想品德評價方案對中學(xué)生思想品德進行評定是中學(xué)德育工作的重要組成部分，通過評定，鼓勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促使學(xué)生不斷進步，并檢查德育工作的情況，促進德育工作水平的提高。我校十分重視此項工作，并討論制定本方案。一、評定內(nèi)容根據(jù)《大綱》規(guī)定的教育目標(biāo)、要求和《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》評定。個體包括操行評語和操行等級評定。二、評定標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生的操行等級分優(yōu)秀、良好、合格、三個等級。90分以上為優(yōu)秀，80—90分為良好、60分以上為合格。班主任教師根據(jù)學(xué)生實際實事求是進行綜合進行評定。三、評定原則與方法堅持實事求是的原則，用全面發(fā)展的觀點看特學(xué)生，實事求是的學(xué)生優(yōu)缺點，防止片面性，力求客觀公正。實行民主評定的方法。嚴格按學(xué)生自評、小組互評，征求任課教師意見后，班主任評，學(xué)校德育室審定的步驟進行。操行評語由班主任負責(zé)，在個人小結(jié)和小組評議的基礎(chǔ)上寫出，在評語中要指出優(yōu)點、缺點、努力方向，以表揚為主，對受過學(xué)校以上表彰獎勵或記過處分的要如實寫在評語中。操行等級由班主任在征求學(xué)生和任課老師意見基礎(chǔ)上評定。四、評定領(lǐng)導(dǎo)與管理。學(xué)校有專門的德育室主管學(xué)生思想品德評定工作，學(xué)生操行為優(yōu)秀、良、合格、操行等級都要認真審定。評定結(jié)果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。各班思想品德評價等級需填表上交學(xué)校，并算好優(yōu)秀率、良好率、合格率。思想品德評價納入班級目標(biāo)管理和班主任工作考核。瑞廷學(xué)校2012年9月瑞廷學(xué)校初中部學(xué)生思想品德評價方案瑞廷學(xué)校
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