【正文】 、甚至是人身安全。（2分）（共4分）（2）建議：①自覺遵守學校的相關規(guī)定，不在上課和就寢時間使用手機；②在利用手機網(wǎng)絡交友時注意適時適度，不隨意泄露個人信息，不約見網(wǎng)友，學會保護自身的人生安全；③在網(wǎng)絡發(fā)表言論時遵守社會公德和法律；④全面認識手機上網(wǎng)的利與弊，學會趨利避害，讓網(wǎng)絡服務于我們的生活和學習。（每小點2分，任答兩點計4分）本題考查的考點是“了解網(wǎng)絡交往的特點，遵守網(wǎng)絡交往的規(guī)則，合理利用互聯(lián)網(wǎng)”,該考點是今年新考標中增加的一個運用層次的考點。根據(jù)考點，結合教材，我們發(fā)現(xiàn)教材中關于網(wǎng)絡的相關描述非常少，但隨著智能手機的普及，學生在日常生活中利用手機上網(wǎng)、聊、玩游戲等現(xiàn)象卻十分普遍。于是，我們選擇了手機上網(wǎng)這一主題，以校園電視臺的形式，呈現(xiàn)學生中常見的正反兩組鏡頭，期望學生首先通過閱讀材料，在考試情景中回歸生活，能對如何正確使用手機上網(wǎng)，有一個感性的認識。之后第一問讓學生對不良行為進行評析，考察學生對待手機上網(wǎng)的情感態(tài)度價值觀。第二問，讓學生提建議則是讓學生在給他人建議的同時，也提示自己如何正確使用網(wǎng)絡。該題的最大特點是，選材貼近學生，同時充分體現(xiàn)了我們對學生情感態(tài)度價值觀的考察。本題第一問滿分4分， 分，第二問滿分4分。從學生的答題情況來看，學生主要失分第一問在于不了解“評析”類試題的答題要求，答題不規(guī)范。第二問提建議，是措施類試題，但學生第一、不會審題，沒有按照試題要求，結合鏡頭一、二來的問題來答題，答題沒有層次感。同時空話、大話多，如：提高自制力，拒絕不良誘惑；樹立遠大理想，培養(yǎng)高尚情操；正確上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)等；第二學生的思維度不夠開放，同一內容反復作答，如讓手機為我所用，不沉迷手機；學會運用手機；不用手機上網(wǎng)，玩游戲；自己不帶手機等答案。31．小彭對籃球賽的結果不服，和甲班的小李發(fā)生爭執(zhí)并動手打了小李。放學后，小李叫來幾個社會青年幫他維權。當小彭獨自來到學校一個偏僻地方時，小李他們對小彭拳打腳踢，并把他身上的錢全部搶走。臨走時，小李威脅小彭不準告訴老師。第二天，老師和同學看到小彭臉上和胳膊上的傷，都關心地問他怎么了，小彭吱吱唔唔不敢說出實情。閱讀上述材料，運用有關知識回答下列問題：（1）受侵害后維權是正當?shù)模彩钦x的。在這里，你覺得小李這樣“維權”對嗎？請說說你的理由。（4分）（2）仔細回顧整個事件的前因后果，你覺得小彭應該從中吸取哪些教訓？（6分）答案（1）答：不對。（1分）①小李的行為是違法行為。（1分）②小李在“維權”過程中侵害了小彭的生命健康權和財產(chǎn)權利；③小李的行為會給自己和他人造成巨大危害，如情節(jié)惡劣還會導致犯罪。（②③兩點中任意答對一點可得2分，其他回答酌情計分）（2）①應該學會寬容待人；②遭遇校園暴力時，使用正確的自我保護技巧，如盡量不要一個人去僻靜處、學會穩(wěn)住犯罪分子，然后伺機逃走等；③遭遇校園暴力后要通過學校、家長或公安機關等途徑保護自己。（每小點2分，共6分）該題第一問滿分4分， 分。從答題情況來看，失分的主要原因是不會審題。如第一問說明理由，很多學生直接答成怎么做；第二問，滿分6分?；仡櫴录那耙蚝蠊康氖且龑W生仔細閱讀材料，根據(jù)材料來答題，但學生不會審題，不能明確試題的指向和要求，更無法獲取試題中的有效信息來為自己答題做準備。同時，學生的組織語言能力偏差，語言表達不清晰。32．一個時期，會有一些熱詞觸動我們的神經(jīng)，記錄歷史的軌跡，最后沉淀進時代的詞典：【博鰲亞洲論壇】是亞洲各國高層對話平臺，長期關注區(qū)域安全熱點、國際金融危機、氣候變化、糧食和能源安全等問題，“合作與共贏”是其不變的話題?！窘蟬tyle】一位韓國胖大叔pSY（鳥叔）跳著騎馬舞，掀起一股韓國文化沖擊波。【舌尖上的中國】一部以美食為題材的紀錄片，展現(xiàn)了中華飲食文化的精致和源遠流長，引發(fā)了國內外觀眾的共鳴。（1）一個熱詞折射一個時代?！静梺喼拚搲块L期關注的主題也是當今世界的主題。請問，當今世界的主題是什么？（2分）（2）【舌尖上的中國】和【江南style】讓我們感受到世界文明多樣性的影響力。請談談文明多樣性具有怎樣的影響力？我們應該如何正確對待這些多姿多彩的文明？（6分）答案：32．（1）和平（1分）與發(fā)展（1分）是當今世界的主題。（2）世界文明多樣性的影響力在于：人類文明的多樣性是整個社會進步的動力（2分，其他意思相近答案酌情給分）。我們應該這樣正確對待這些多姿多彩的文明：一方面要吸收別國文化中的有益因子（2分），另一方面也要保持并發(fā)揚本國的文化傳統(tǒng)，防止發(fā)生文化迷失現(xiàn)象，使中華文明傲立于世界文明之林（2分）。（其他意思相近答案酌情給分）本題是從世界視角出發(fā)，從社會生活中選取政治、文化等既是社會熱點，又是生活熱點的三個素材為背景，考察學生對世界政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的了解。本題第一問滿分2分，平均分 分，難度。其實0分試卷 份，這是出乎我們意料之外的?？梢?，學生對世界發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢的不了解。也反映出我們老師在日常教學中是脫離社會和生活來教學的。同時，教師對核心觀點和基本觀點把握不準確，要反思自己的日常教學。33．現(xiàn)在，“中國夢”是中國人的共同話題，實現(xiàn)“中國夢”是我們的偉大歷史使命。為了激發(fā)同學們的使命感，幸福293班設計并開展了“共圓中國夢，你我同行”的主題教育系列活動。請你用智慧做紙，用責任做墨，用行動做筆，一起參與完成下面的主題教育。（一）“中國夢想秀”知識搶答賽“巍巍泰山有個夢/百姓樂業(yè)，天下太平/滾滾長江有個夢/生生不息，繁衍昌盛/綿綿長城有個夢/祥云朵朵，蔚藍星空/滔滔黃河有個夢/奔向大海，世界大同……（1）泰山夢、黃河夢、長江夢、長城夢，共同描繪的就是社會主義初級階段各族人民的共同理想，就是社會主義初級階段的中國夢。請寫出這個中國夢的具體內容。（4分）（二）“美麗湘潭夢”調研活動偉人故里，夢想飛揚，建設“美麗湘潭”是湘潭人的美麗夢想。幸福293班正在開展“美麗湘潭夢”主題調研活動……（2）下面是小詩同學未完成的調研表。請你運用所學知識，聯(lián)系實際幫小詩將未完成的調研表填寫完整。（6分）“美麗湘潭夢”調研活動調查表調 查 感 想反 映 的 問 題應堅持的戰(zhàn)略與基本國策山：懷念森林云：懷念藍天魚：懷念碧水（三）《環(huán)保小公民日常行為守則》征集活動 我的夢，湘潭夢，承載的是偉大中國夢。建設山川秀美、環(huán)境優(yōu)美的“美麗湘潭”，讓夢想綻放，我們責無旁貸?？?，幸福293班正在舉行《環(huán)保小公民日常行為守則》征集活動，號召全班同學做環(huán)保小公民。（3）建設“美麗湘潭”，從我做起。請你撰寫一份《環(huán)保小公民日常行為守則》，用實際行動升華自我、亮麗湘潭。（守則內容請不要出現(xiàn)個人、學校、班級的真實信息。8分）答案（1）社會主義初級階段的中國夢的具體內容是：把我國建設成為富強、民主、文明、和諧（2分）的社會主義現(xiàn)代化國家（2分）。（2）“美麗湘潭夢”調研活動調查表 所 見 現(xiàn) 象反 映 的 問 題應堅持的戰(zhàn)略與基本國策山：懷念森林植被和生態(tài)環(huán)境破壞（1分，相近答案酌情計分）應堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（1分），計劃生育（1分）、保護環(huán)境（1分）、珍惜資源（1分）的基本國策。（滿分3分，答其他與問題無關的戰(zhàn)略、基本國策不計分）云：懷念藍天大氣污染（1分，相近答案酌情計分）魚：懷念碧水水污染（1分，相近答案酌情計分）（3）此題答案是開放性的。參考答案及記分標準： ①引言部分：關于守則的目的意義，表述比較全面（能從對個人、對社會的影響等不同角度作答）符合主題，2分；表述不全面計1分。（滿分2分）②具體守則部分：學生應該從積極參加環(huán)保宣傳、低碳節(jié)能、文明保潔、植樹造林、綠色消費等角度作答。每點2分，滿分6分。要求：第一、符合主題，意思表達完整，語言表述規(guī)范，每點計2分； 第二、語言表述不規(guī)范，意思表達不完整，該點只計1分； 第三、答題角度重復的不重復計分。該題命題的背景：黨的十八大以來，“中國夢”成為本的熱詞，人們紛紛從不同角度構想“夢”，實現(xiàn)“夢”。同時，“霧霾”“水污染”等問題也引發(fā)了人們的高度關注，并且成為我們實現(xiàn)中國“夢”的阻礙。素材的選擇和命題的切入點：我們根據(jù)考點，結合這兩大熱點，借鑒了學生在學校生活中經(jīng)歷過的主題教育的形式，有層次的用大背景，小切口的形式，來呈現(xiàn)此題?？疾榈哪康模郝鋵崱扒楦小B(tài)度、價值觀”“能力”“知識”的課程目標、考查學生能力（如對學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題等）、培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。答案的設置及答題情況：第一問結合中國夢，考察學生對社會主義初級階段共同理想這一知識的理解。該題滿分4分，平均分 分，難度。主要失分原因從學生的角度來看是不會審題，不知道這里的中國夢其實就是問社會主義初級階段的共同理想是什么?同時，在日常教學中缺乏必要的記憶，導致這樣最基本的知識點記不準確，該題的0分為 份。從教師的角度而言，在教學過程中，不能很好的將重大熱點和教材知識點進行有效的整合，讓學生能在不同的社會背景中學會理解和運用知識。很多教師，要不就只整教材，要不就借助參考資料的熱點脫離教材講熱點。使得學生的獲取和運用知識，分析社會生活的能力不能得到提高。第二問的設置相對簡單，我們運用社會調查的形式，讓學生根據(jù)未完成的調查表來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從答題情況來看，6分的滿分，原定難度為，屬于很 的題目。但實際平均分 分，難度系數(shù)。大門從學生的答題情況來看，學生對反映的問題表述不清晰，很多學生答造成環(huán)境問題的現(xiàn)象和原因，而不會根據(jù)現(xiàn)象去總結發(fā)現(xiàn)問題。如：對森林亂砍亂伐，化工廠將污水排入湘江。在應堅持的戰(zhàn)略和基本國策這一設問中，學生也答不全面，更有部分同學對那些是戰(zhàn)略，那些是國策分辨不清楚。第三問在很多教師的預料之中，也在預料之外。即本題屬于措施類試題，老師們也都給學生做了相應的訓練，學生答完之后也以為這題可以得滿分。預料之外是《寫守則》的形式是第一次遇到。但我們的題型應該也沒有超出學生的認知范圍，從小學到中學，他們都人手又一本《中小學生守則》，所以，對于守則的格式和要求，雖然老師沒有強調過，但是只要仔細思考，這種題型應該是難不倒學生的。該題滿分8分，平均分 分，難度系數(shù)，屬于較難的題目。從學生答題情況來看，該題得分不高的原因：第一、在于審題不準確。關于環(huán)保的話題老師們在日常是給學生做過相關訓練的，很多學生一看到寫環(huán)保守則就高興，在慣性思維的支配下按照以前的答案來答題，顯然就會有很大的出入。如有的同學答如何組織環(huán)?；顒?，活動主題、內容、地點、時間都寫得很詳細，但就是不符合我們題目的要求。第二、語言表述不規(guī)范，《日常行為守則》主要是要從在日常生活總該如何規(guī)范自己的環(huán)保行為，而學生往往很容易的根據(jù)以往老師的訓練，談社會、政府該怎么做，如大力宣傳環(huán)境保護的重要性、班級要組織環(huán)保課程、積極組織實踐活動，熱心環(huán)保公益活動、杜絕亂扔亂丟等，這顯然不符合關于守則的要求。同時，在表述過程中，對于一個范疇的內容反復描述，如不亂扔垃圾，和朋友一起拾起地上的垃圾、隨時撿起地上的垃圾、上學多走路或騎自行車、告訴父母要多走路、一水多用、節(jié)約用電、節(jié)約用水、少用一次性筷子、少用一次性飯盒等。一道看似非常容易的題目，但學生的得分率卻不太高，作為選拔考試，對同一個問題的表述流暢和清晰程度，以及學會從不同的角度思考回答問題，成為我們區(qū)分人才的重要標準。這提示我們在日常教學中，就要培養(yǎng)學生用全面的、辯證的觀點看問題，學會用簡潔的語言表達自己的思想。也許有老師會質疑說學生太差了，他們不聽，那我覺得這其中有很大一部分是老師的原因，是你的教，不符合學生的認知特點，不被學生所理解和接受，所以好好反思自己的教學，讓思品課堂活起來，動起來，樂起來。也要相信我們的學生其實是具備一定能力的，只是需要我們在日常教學中給予更多的提升和訓練。在日常教學中，我們的大部分課堂也主要是老師講學生聽，學生能夠主動思考的空間和時間都不多，這種現(xiàn)象在我們的高中課堂也很普遍。我們在過去的一年里很多學校都在搞課改，課改到底怎么改，我并不主張完全學其他地方的模式，因為教無定法，用一種模式來進行教學，肯定是不可取的，但充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生會思考、會質疑、會學習卻是我們所提倡和追求的，也是我們在今后的教研教改中要探索的。從答題情況來看：整體而言學生的問題一是不會審題、二是不會表達，表達時都是按照老師的標準答案昧著良心講假話，不是自己在正確的價值引導下真正的理解后的表述，所以，回答時出現(xiàn)口號多，大話多；絕大部分學生無法有針對性的就一項活動的開展來說明具體的方法和步驟。學生缺乏相關的訓練和能力的培養(yǎng)。當然這不是我們政治這一個學科可以解決的，但我們應該根據(jù)我們的學科特點來履行好我們的職責。由于我們在就如何實現(xiàn)初中教學和高中教學在學生能力培養(yǎng)方面的對接做出一些嘗試和探索，（如對學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題等方面的能力。所以，部分題目對于初中學生現(xiàn)有水平來講要求高，難度大?？傊?，每年的中考試題都在不斷地總結經(jīng)驗彌補不足，我們在力求以最優(yōu)的試題展示在廣大師生面前，也希望得到老師們的批評指正，以便能取得更好的成績。