【正文】 美好的東西無(wú)處不在。愿你的心中永遠(yuǎn)有一輪美好的月亮。六、主題延伸：古詩(shī)詞中有許多詠月的名句，請(qǐng)寫出你最喜歡的兩句。風(fēng)雨賈平凹樹林子像一塊面團(tuán)子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)，清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房舍、墻頭。垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。一個(gè)鳥巢從高高的樹端掉下來(lái)，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒(méi)有。窄窄的巷道里，一張廢紙，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見(jiàn)了。有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來(lái)，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來(lái)了，再凸起來(lái)，猛地撩起一角，唰地揭開(kāi)了一片；水一下子聚起來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間的凝固成一個(gè)錐形；啪地摔下來(lái)，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……思考：文章描寫“風(fēng)雨”，盡管文中無(wú)“風(fēng)雨”二字，但作者無(wú)處不在描寫著風(fēng)雨，風(fēng)雨的形、聲、神、韻，無(wú)不惟妙惟肖。作者是從哪些方面來(lái)描寫風(fēng)的？全文從幾大方面描寫了風(fēng)雨到來(lái)的景象：一是對(duì)自然景象的描寫，二是對(duì)動(dòng)物（包括羊、蒼蠅、鳥、貓）的描寫，三是對(duì)人（牽羊女孩、屋里老頭以及玩耍的孩子們）的描寫。有宏觀的描寫，如對(duì)樹林子的描寫；有微觀的描寫，如柳條亂得像麻團(tuán)、楊葉千萬(wàn)次變著模樣、蘆葦?shù)狗屏殉雎暤?，但總體上還是微觀描寫更多些。寫出了風(fēng)的這樣一些特點(diǎn)：改變一切景物形態(tài)，蹂躪一切生命，造出一切動(dòng)態(tài)。可以總括為：狂暴、肆虐。走月亮秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)鮮花的地方。啊，我和阿媽走月亮……村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的田地。在這片地里，我們種過(guò)油菜，種過(guò)蠶豆。我在豆田里找過(guò)兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭?，F(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說(shuō)中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮……有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！思考：：這是一個(gè)“多美的夜晚？”：我和阿瑪走月亮？七、當(dāng)堂檢測(cè)（選做）（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）八、課后作業(yè)（選做）《風(fēng)雨》《走月亮》?！兜渲悬c(diǎn)》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。板書設(shè)計(jì)屋中盼月鏡中看月美屬于每一個(gè)人，月跡院中望月河邊尋月人人都應(yīng)該擁有美眼瞳見(jiàn)月課后反思成功之處：上課伊始引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說(shuō)說(shuō)自己從圖片上看到了什么？也可以說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的月亮或月下景色，還可以說(shuō)說(shuō)自己了解的與月亮有關(guān)的傳說(shuō)。一方面調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的生活記憶，活躍思維，另一方面激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)言積累。在記憶追尋的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由選擇最喜歡的內(nèi)容，努力將畫面、月亮、月景、傳說(shuō)再現(xiàn)到自己的腦海里。在尊重學(xué)生的個(gè)性體悟，調(diào)動(dòng)審美的情感共鳴的基礎(chǔ)上搭建了溝通生活與文本、學(xué)生與作者的橋梁。課堂上教學(xué)中，始終堅(jiān)持通過(guò)具體詞語(yǔ)的品味，感受文章所創(chuàng)設(shè)的月景之美，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中分析語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)。在一步步的交流中，詞語(yǔ)豐富傳神的表現(xiàn)力，便逐步明晰起來(lái)。同時(shí)，由于學(xué)生的生活經(jīng)歷和閱讀經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)中順著學(xué)生的思維發(fā)展軌跡，不斷提供多元的輔助材料，引導(dǎo)學(xué)生慢慢入境入情。在充分引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言的形式之美基礎(chǔ)上，不斷滲透引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)中蘊(yùn)含的豐富深厚細(xì)膩的情韻，從而走進(jìn)了文章的深處，走進(jìn)了人物的世界，走進(jìn)了作者的內(nèi)心，閱讀便不斷地引向了深入。達(dá)到了尋找詞語(yǔ)的巧妙切入，走進(jìn)美妙的文學(xué)意境的教學(xué)目的。不足之處：主題延伸中的延伸交流環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單。在深入品讀課文《月跡》后，師生就“月亮的經(jīng)典的詩(shī)詞”這一話題展開(kāi)交流，能激活學(xué)生的閱讀積累，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行比較，形成語(yǔ)文素養(yǎng)。在比較思維中，學(xué)生對(duì)賈平凹的《月跡》中更具生動(dòng)性、思想性和正能量的單純美，有了更真切深入地感悟。