24．寓言四則-資料下載頁
2025-11-21 15:32本頁面
【導讀】2．解釋下列句子中加點詞的意思。C．兩個“于”字含義相同，兩個“若”字含義不同。得一人之使，非得一人于井中也。得到一個人的勞力，并不是從井中挖出一個人來呀。地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。A．寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。很容易把事情搞錯。6．按要求對句子或字詞進行賞析?！靶Α弊郑顾寥坏纳袂檐S然紙上，形象生動。中，毫不畏懼，打了勝仗得意洋洋的模樣。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一。臨江①之人，畋得麋麂，畜之。怛②之，自是日抱就犬，習示之，使勿動，稍使與之戲③。積久，犬皆如人意。犬畏主人，與之俯仰⑤甚善，然時啖其舌。三年，麋出門外，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。共殺食之，狼藉⑥道上。被狗吃掉的原因。臨江有個人，打獵時捉到一只麋鹿，把它帶回家飼養(yǎng)。此主人每天都抱著小鹿接近狗，讓狗看熟了，使狗不傷害它。這群野狗見了鹿既高興又憤怒，一起把它吃掉，路上一片狼藉
【正文】 狗害怕主人 ， 于是和鹿玩耍 ， 和鹿十分友善 ， 但時常地舔自己的嘴唇 。 多年之后 ， 鹿走出家門 ， 看見外面的很多狗在路上 ， 跑過去想跟狗玩耍 。 這群野狗見了鹿既高興又憤怒 ， 一起把它吃掉 ， 路上一片狼藉 。 鹿到死也不明白自己死的原因 。 7C中小學課件 課堂講練互動 17． 七年級 (1)班準備組織一次名著閱讀交流活動 ， 請你參與并按要求事先做好如下工作 。 七年級學生喜歡閱讀的名著情況調查表 通過對以上表格內容的分析 ， 你得出的結論是： 七年級學生更喜歡閱讀富有想象的小說 、 童話 、 寓言等 ， 而不太喜歡讀散文 。 7C中小學課件 課堂講練互動 名著導讀 ——《 西游記 》 名著亮相 《 西游記 》 由明代小說家吳承恩所著 ， 小說借助唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難 ， 折射出人間現(xiàn)實社會的種種情況 。 小說想象大膽 ， 構思新奇 ， 創(chuàng)造出唐僧 、 孫悟空 、 豬八戒 、 沙僧等不朽的藝術形象 。 全書極富藝術特色 。 結構上組織嚴密 ， 繁而不亂；語言上活潑生動且夾雜方言俗語 ， 富于生活氣息；作品幽默諷刺 ， 呈現(xiàn)出不同于以往取經(jīng)故事的獨特風格 。 7C中小學課件 課堂講練互動 名著梗概 全書情節(jié)可分為四部分：第一部分 ， 從第一回到第七回 ， 敘述孫悟空出生 、 求仙得道 、 大鬧 “ 三界 ” ；第二部分 ， 從第八回至第十二回 ， 描寫如來說法 、 觀音訪僧 、 魏征斬龍 、 唐僧出世的故事 ， 交代取經(jīng)緣起；第三部分 ， 從第十三回到第九十九回 ， 描寫孫悟空被迫皈依佛教 ， 唐僧西行 ， 路遇八十一難 ， 但在佛力的支持下 ， 由八戒 、 沙僧協(xié)助孫悟空保護唐僧 ， 一路斬妖除怪 ， 抵達西天 ， 取得真經(jīng)；第四部分 ， 第一百回 ，為全書的結尾 ， 描寫師徒四人取經(jīng)回到東土 ， 都得道成為真佛 。 7C中小學課件 課堂講練互動 人物性格簡析表 7C中小學課件 課堂講練互動 7C中小學課件 課堂講練互動
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