【正文】 強(qiáng)教法研究,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增強(qiáng)高考觀(guān)念,但不能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對(duì)真理的追求,學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志,才能讓學(xué)生對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求!常規(guī)工作教學(xué)教研化,科研課堂化,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提高備課質(zhì)量,倡導(dǎo)刻苦鉆研精神,加強(qiáng)教法、學(xué)法研究與思考。上課教學(xué)目標(biāo)明確,重視優(yōu)化課堂教學(xué),遵循“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則,把握教學(xué)的深度和廣度。適度使用多媒體,大力提倡激情教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生對(duì)所講所練內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化,準(zhǔn)確把握知識(shí)規(guī)律和能力要求。訓(xùn)練要有針對(duì)性。根據(jù)學(xué)情,精當(dāng)選題,務(wù)必保證訓(xùn)練資料的質(zhì)量,重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,重視基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng),作業(yè)要及時(shí)批閱,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,突出重點(diǎn)講評(píng)。晚修輔導(dǎo)要針對(duì)班級(jí)苗子、臨界生和學(xué)生存在的普遍問(wèn)題主動(dòng)出擊,不能在辦公室靜等學(xué)生提問(wèn),輔導(dǎo)交流時(shí)盡量不干擾其他同學(xué)。早讀、晚修下$2老師應(yīng)按規(guī)定時(shí)間到所任班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)。附:各科按晚修課程表下班輔導(dǎo)三、重視備考研究,提高備考效率XX年的備考,我們應(yīng)分析有利因素,又要準(zhǔn)確判斷潛iphone5shangshi在的挑戰(zhàn),認(rèn)清形勢(shì),科學(xué)備考。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高考的要求、近年高考命題規(guī)律和不同省份高考命題的聯(lián)系,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫淇疾呗?積極摸索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。平時(shí)重視備課組內(nèi)部的專(zhuān)題研討,級(jí)組集中三次安排高考研究:第一次:開(kāi)學(xué)初,全體教師做完近五年高考題,熟悉高考題型、考查重點(diǎn)和命題規(guī)律,熟悉高考題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答題規(guī)范,提高備考的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。第二次:2月份,分析考試說(shuō)明,深刻理解命題的穩(wěn)定性和變化趨勢(shì),突出重點(diǎn),強(qiáng)化能力訓(xùn)練。第三次:4月下旬,分析各地最新的模擬卷,清晰把握高考題的試卷結(jié)構(gòu)、考查重點(diǎn)和命題動(dòng)態(tài),查漏補(bǔ)缺,重點(diǎn)突破。主動(dòng)搜集、消化名校備考策略和命題動(dòng)態(tài),加強(qiáng)交流,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,利用好網(wǎng)絡(luò)、名校資源。邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師來(lái)校講學(xué),指導(dǎo)、研究高考備考。組織備課組外出取經(jīng)學(xué)習(xí)。本學(xué)高三級(jí)總體復(fù)習(xí)安排:備考階段時(shí)間安排內(nèi)容、形式、要求第一輪暑假至廣州一模前夯實(shí)基礎(chǔ),抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪廣州一模4月底專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)，加強(qiáng)能力,消化提高。第三輪廣州二模后至高考前關(guān)注熱點(diǎn),用好信息，科學(xué)規(guī)范,全程模擬?？荚囉?jì)劃本學(xué)年原則上進(jìn)行月考,各命題組必須把好試題質(zhì)量關(guān)。考試后,科任教師必須做到精彩講評(píng),做到“考一次,提高一次”。次序時(shí)間命題考試要求第一次8月下旬備課組以基礎(chǔ)知識(shí)為主第二次9月下旬引進(jìn)試題有知識(shí)覆蓋面,有能力要求第三次10月下旬引進(jìn)試題有知識(shí)覆蓋面,有能力要求第四次11月下旬引進(jìn)試題有知識(shí)覆蓋面,有能力要求第五次12月下旬引進(jìn)試題訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范第六次1月1月23日春節(jié)第七次2月下旬引進(jìn)試題訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范第八次3月下旬廣州一模訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范第九次4月下旬廣州二模訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范第十次5月下旬引進(jìn)試題基本與高考試題接軌四、科學(xué)指導(dǎo),務(wù)必打造“精品”工程。根據(jù)班級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),采取多種多樣的工作模式,明確目標(biāo),建立尖子生成長(zhǎng)跟蹤檔案。工作思維向尖子生傾斜,務(wù)必打造“精品”工程。培優(yōu)工作①培優(yōu)原則:既關(guān)注優(yōu)勢(shì)科,又關(guān)注薄弱學(xué)科。既重基礎(chǔ)訓(xùn)練,又重視學(xué)習(xí)習(xí)慣。既培育競(jìng)爭(zhēng)氛圍,又強(qiáng)調(diào)互相學(xué)習(xí)。既重視智力因素,又強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)。既強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)期目標(biāo),更重視近期目標(biāo)。既鼓勵(lì)學(xué)生考名校,又重視重本臨界生的培養(yǎng)。②加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高培優(yōu)教師的培優(yōu)水平。實(shí)行科任教師尖子生負(fù)責(zé)制,遵循“先查病、后治療、再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)四多”,即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多交流、練習(xí)多面批。③選好苗子。綜合考慮五個(gè)因素:整體成績(jī)好,潛力發(fā)展好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,心理kangxilaileXX素質(zhì)好,師生交流好。培優(yōu)扶尖的三個(gè)層次:著眼于尖子,提高名校比例。著眼于群體,提高高分人數(shù)。著眼于班級(jí),提高重本上線(xiàn)率。激活尖子生高考觀(guān)念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。樹(shù)立考高分、考名校意識(shí),提高尖子生思維品質(zhì),充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。④加強(qiáng)班級(jí)管理,分析高考形勢(shì),分析班級(jí)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。確定高考目標(biāo),確定培養(yǎng)對(duì)象。營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作。營(yíng)造高考氛圍,加強(qiáng)沖刺階段工作,提高學(xué)生應(yīng)考能力。每月召開(kāi)一次尖子班班主任會(huì)議,相關(guān)班主任要對(duì)模擬考試情況作出書(shū)面分析。適時(shí)召開(kāi)尖子班學(xué)生座談會(huì)。⑤將特長(zhǎng)班納入培優(yōu)范圍,加強(qiáng)特長(zhǎng)生的管理與指導(dǎo),選“苗子”,壓“擔(dān)子”,同時(shí)抓好文化科和術(shù)科,力爭(zhēng)特長(zhǎng)班成為高考指標(biāo)的增長(zhǎng)點(diǎn)。抓好臨界生工作,提高重本、普本上線(xiàn)比例。全體高三教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和“盯人”意識(shí),動(dòng)態(tài)跟蹤,加強(qiáng)輔導(dǎo),要針對(duì)臨界生作出獨(dú)立的教學(xué)安排,每月模擬考試之后上交《臨界生跟蹤分析表》。班主任根據(jù)級(jí)組工作指導(dǎo)意見(jiàn),分階段確定臨界生培養(yǎng)名單,加強(qiáng)與科任教師的溝通,共同做好臨界生工作。五、有教無(wú)類(lèi),激發(fā)學(xué)生成功欲望明確職責(zé),切實(shí)強(qiáng)化管理意識(shí),積極加強(qiáng)德育科研,充分調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性,圍繞“學(xué)生未來(lái)高于一切”努力營(yíng)造“緊張、活躍、科學(xué)、高效”的備考氛圍。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),圍繞“立大志,考名校”有序推動(dòng)學(xué)生的思想滲透。以班主任工作為核心,加大思想教育力度。班主任要充分利用角色優(yōu)勢(shì),確保主題班會(huì)教育的系列化,充分發(fā)揮其教育功能。加強(qiáng)學(xué)生理想前途、成人成才、心理健康等教育,大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,樹(shù)立信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的教育法規(guī),增強(qiáng)安全意識(shí),加強(qiáng)安全管理,值日教師應(yīng)按職責(zé)要求,確保每天教學(xué)工作正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。以《十八號(hào)令》為準(zhǔn)繩,狠抓考紀(jì)考風(fēng)教育。樹(shù)立學(xué)生信心,做好心理醫(yī)生,充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用,引導(dǎo)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情、陽(yáng)光的心態(tài)和昂揚(yáng)的斗志迎接高考挑戰(zhàn)。臨界生工作會(huì)議根據(jù)前幾年工作經(jīng)驗(yàn),本8月、11月、4月共分三次確定臨界生培養(yǎng)名單,級(jí)組分重本和普本兩個(gè)層次召開(kāi)兩次臨界生會(huì)議。百日誓師大會(huì)提高師生備戰(zhàn)高考的意識(shí),激發(fā)教師工作熱情。激發(fā)學(xué)生備戰(zhàn)高考的斗志,緩解學(xué)生在高三高考備戰(zhàn)中的緊張情緒,促進(jìn)高三學(xué)生互動(dòng)交流。表彰鼓勵(lì)優(yōu)秀師生。家長(zhǎng)會(huì)建構(gòu)立體化教育模式,家長(zhǎng)充分了解其子弟在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,了解我校高三級(jí)組的管理和科學(xué)備考情況,宣傳我校備考理念和品牌形象,促進(jìn)班級(jí)管理和級(jí)組工作。級(jí)會(huì)全級(jí)上下要充分認(rèn)識(shí)級(jí)會(huì)的教育功能,在前幾年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,敢于創(chuàng)新,拓寬工作范圍。第一學(xué)期:第一次:8月6日,總結(jié)高二工作,分析存在的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)。進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教育。要求學(xué)生明確奮斗目標(biāo),端正態(tài)度,提高認(rèn)識(shí)。第二次:12月3日,總結(jié)分析三次考試情況,表彰優(yōu)秀學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考。第二學(xué)期:第三次:,認(rèn)真總結(jié)“廣州一?！笨荚嚽闆r,詳細(xì)介紹高考研討會(huì)的情況,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)高考意識(shí),進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考。做好“廣州二?！笨荚噭?dòng)員。第四次:,認(rèn)真分析總結(jié)歷次重要月考的情況,分析備考形勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)高考意識(shí),進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考,做好沖刺總功員,全身心進(jìn)入臨考狀態(tài),進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教育,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)試。高三工作網(wǎng)址:學(xué)校FTP用戶(hù)名密碼附件:學(xué)科專(zhuān)題檢測(cè)安排表臨界生跟蹤分析表考前命題動(dòng)態(tài)分析工作安排表廣東近年高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)廣東省xx中學(xué)高三級(jí)組XX年7月學(xué)科專(zhuān)題檢測(cè)安排表專(zhuān)題命題人檢測(cè)時(shí)間專(zhuān)題設(shè)計(jì)既考慮全面覆蓋,又突出重點(diǎn)。臨界生跟蹤分析表高三班姓名存在問(wèn)題弱科跟蹤教師說(shuō)明:這份表格由班主任召集本班全體教師分析后共同完成。臨界生對(duì)象由班主任確定,“存在問(wèn)題”中學(xué)習(xí)心態(tài)等由班主任填寫(xiě),學(xué)科存在問(wèn)題由科任教師填寫(xiě)。第五篇：2012年高考備考工作計(jì)劃2012年高考備考工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求，力爭(zhēng)完成任務(wù)。樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)2012年高考成績(jī)超額完成區(qū)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1）科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué) 1生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3）激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿(mǎn)信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心；通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專(zhuān)心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè)觀(guān)心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿(mǎn)，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。4）人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái)；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類(lèi)達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。4，抓好過(guò)程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線(xiàn)，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專(zhuān)題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。