一個(gè)蘋果教學(xué)評(píng)議[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁(yè)
2024-10-13 15:45本頁(yè)面
【正文】 。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)戰(zhàn)友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心體貼的情感。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法 以讀促悟 教學(xué)過(guò)程：一、背景導(dǎo)入，走進(jìn)情景《上甘嶺》電影片段同學(xué)們你們知道剛才看的是哪次戰(zhàn)役的畫面嗎？（這是抗美援朝1952年上甘嶺戰(zhàn)役。）課件出示背景資料。（錄音）1952年冬，敵人為了攻占我軍把守在上甘嶺前沿的兩個(gè)陣地，在４３天的戰(zhàn)斗中，出動(dòng)了大批兵力，向這個(gè)總面積只有３、７平方公里的山頭上，傾瀉了２９０萬(wàn)發(fā)炮彈和５千多枚炸彈。這是世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上最密集的炮火，山頭被削低了兩米，巖石被炸成一米多厚的粉末。在這次戰(zhàn)斗中，我志愿軍指戰(zhàn)員在給予敵人嚴(yán)重殺傷之后，轉(zhuǎn)入坑道作戰(zhàn)，在極端艱苦的情況下，不僅守住了坑道陣地，并且經(jīng)常向敵人發(fā)起反擊，大量地殺傷敵人?！兑粋€(gè)蘋果》就是發(fā)生在那時(shí)候的一個(gè)動(dòng)人的故事。二、以讀促悟，感悟真情敵人瘋狂地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，戰(zhàn)士們?cè)诜琅诙磧?nèi)堅(jiān)守陣地，他們已經(jīng)七天七夜沒(méi)喝一口水，水對(duì)他們來(lái)說(shuō)是生的希望。此時(shí)，火線運(yùn)輸員帶來(lái)了一個(gè)蘋果。這是一個(gè)怎樣的蘋果？“我望著這個(gè)擦得很干凈的蘋果，它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味。這會(huì)兒，不用說(shuō)一個(gè)，就是十個(gè)八個(gè)，我也能一口氣吃完?！薄扒嗬锿讣t、誘人的香味”說(shuō)明了什么？這個(gè)蘋果是怎樣得來(lái)的？火線運(yùn)輸員——“借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑?！盇、從這句話中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)到蘋果來(lái)之不易）。B、指導(dǎo)讀、指名讀，齊讀（抓住“滿身塵土”“撕了好幾道口子”“劃破了好幾處”）（一）感悟?qū)μO果的需要自由讀文，思考：是啊，面對(duì)這誘人的蘋果，你認(rèn)為誰(shuí)最需要，為什么？匯報(bào)：（1）連長(zhǎng)——“自從二十四日我連出擊開(kāi)始，已經(jīng)幾天沒(méi)喝過(guò)一口水……我的喉嚨早就干得煙熏火燎似的?！盇、“煙熏火燎”怎么理解？B、指導(dǎo)讀、指名讀，齊讀（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“煙熏火燎、幾天沒(méi)喝過(guò)一口水”等詞語(yǔ)。）（2）小李“我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。這個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的小伙子白天黑夜都守在步話機(jī)旁……他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲?！盇、從這段話中你讀懂了什么？從哪里讀懂的？（工作的需要使他迫切需要水分的滋潤(rùn)）B、指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀（“沙啞”“裂了好幾道口子”等詞語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)氣沉重。）（3）小藍(lán)“小藍(lán)是通訊員??他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果，張開(kāi)嘴正要吃，突然向四周望了望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)原來(lái)只有一個(gè)蘋果?！盇、從“黑黃黑黃、嘴唇干得發(fā)紫”你體會(huì)到什么？ 從“拿起蘋果，張開(kāi)嘴正要吃，突然向四周望了望，立刻把嘴閉住了”這幾個(gè)動(dòng)作中，你又體會(huì)到什么？C、指導(dǎo)讀（5）師引讀：“我的喉嚨早就干得煙熏火燎似的?！薄八淖齑礁傻昧蚜撕脦椎揽谧?，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩 只眼睛布滿了血絲?！薄八哪樅邳S黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫?！保ㄕn件出示）連長(zhǎng)很需要吃，也很想吃蘋果，因?yàn)椋?小李很需要吃，也很想吃蘋果，因?yàn)椋?？小藍(lán)很需要吃，也很想吃蘋果，因?yàn)椋浚?）防炮洞里有 8個(gè)人呢，你認(rèn)為還有誰(shuí)也需要吃？（板書；需要）（二）感悟?qū)μO果的推讓是啊，防炮洞誰(shuí)都非常需要吃這個(gè)蘋果，也都想吃這個(gè)蘋果啊?？墒菓?zhàn)士們?cè)谀玫教O果時(shí)又都是怎么想的？怎么做的？（戰(zhàn)士們心里想的都是戰(zhàn)友比自己更需要這個(gè)蘋果，因此他們都是把蘋果讓給別人。）（板書：推讓）在這種情況下，連長(zhǎng)采取了什么辦法，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？（為了大家能吃蘋果，連長(zhǎng)不得不作動(dòng)員，并帶頭咬了一口，接著一個(gè)個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。八個(gè)人吃一個(gè)蘋果，還剩下大半個(gè)，從這 2里就可以看出每個(gè)人都想著自己少吃一點(diǎn)，希望戰(zhàn)友多吃一點(diǎn)。體現(xiàn)了戰(zhàn)友們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情誼。）三、以情激情，讀中傳情引讀：他剛想命令大家認(rèn)真地把蘋果吃了，忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。讀1．課件出示最后一個(gè)自然段。我剛想命令大家認(rèn)真地把蘋果吃了，忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。我看見(jiàn)步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷友愛(ài)激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。（1）在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的夜晚，放炮洞里格外沉靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，但是戰(zhàn)士們心里真的很沉靜嗎？你從哪里知道的？（2）怎么理解“迸出”？為什么用“迸出”而不用“流出”？（3）為什么說(shuō)迸出的是幸福的淚花？（為生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，充滿戰(zhàn)友情意的集體中而感到幸福。）又為什么說(shuō)迸出的是驕傲的淚花？（為有這樣關(guān)心體貼，一心想著別人的戰(zhàn)友而感到驕傲。）（4）此時(shí)，“我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈的感情堵住了?！薄皬?qiáng)烈的感情指的是什么?”2．指導(dǎo)讀，指名讀、配樂(lè)齊讀（帶著我們深深的敬意，讀出他們的這份情。讀）引讀：連長(zhǎng)被感動(dòng)了，流出了淚。讀我被這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷體貼激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。我還被這種出自戰(zhàn)友間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。五、品讀課題，升華情感現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課題。（指名讀）你為什么會(huì)這樣讀？這僅僅是一個(gè)蘋果嗎？這蘋果里有什么？還有什么？更有什么？（板書；關(guān)懷體貼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)）再讀課題。我們可愛(ài)的戰(zhàn)士──只要生命存在，他們就絕不放棄自己的陣地……他們甚至可以在零下20度的氣溫里整夜?jié)摲?；他們，可以在烈火中一?dòng)不動(dòng)；他們，毅然拎起爆破筒和敵人同歸于盡。也正是靠著這種頑強(qiáng)的斗志以及戰(zhàn)友間關(guān)懷體貼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的偉大精神，他們?cè)谏细蕩X堅(jiān)守了二十四天,殲敵兩萬(wàn)五千人，終于迎來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利，迎來(lái)了抗美援朝的最后勝利。作為一個(gè)新時(shí)期的少年，聆聽(tīng)了他們的故事后，你會(huì)對(duì)這些可愛(ài)的戰(zhàn)士們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫在插圖下面。六、作業(yè)布置 寫一篇讀后感。七、教學(xué)反思在教學(xué)中緊緊抓住每一個(gè)戰(zhàn)士都非常需要這一個(gè)蘋果，但是每一個(gè)人都在推讓這一個(gè)蘋果，通過(guò)這樣的對(duì)比，來(lái)體會(huì)到戰(zhàn)友間的情誼。通過(guò)讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂成為多元互動(dòng)的過(guò)程。讓學(xué)生找句子，在學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)點(diǎn)撥，深化、提升學(xué)生對(duì)內(nèi)容、情感的認(rèn)識(shí)。激發(fā)孩子想象，培養(yǎng)孩子靈性。讓學(xué)生披文入境，情滿課堂。
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