【正文】 我們也融入到這份情中去。（配樂，學生在心中默讀，體驗情感）生：（配樂齊讀最后一段）師：下課。（分析：讓學生在心中跟著音樂朗讀，留給學生一份屬于自己的想象空間課堂中暫時由音樂代表語言，效果很好。）第五篇：一個蘋果教案《一個蘋果》教學設計一、教學要求能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼。體會詳略得當?shù)膶懛?。二、教學重難點教學重點：引導學生抓住人物的心理活動、外貌、動作、語言等描寫來體會戰(zhàn)友之間的情感。教學難點：理解課文內(nèi)容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。三、教學準備上甘嶺戰(zhàn)役的資料四、教學過程：一激趣導入同學們今天我們能坐在寬敞明亮的教室里舒適的學習，能夠悠然自得的走在筆直的馬路上，能夠在游樂場無憂無慮的玩耍，這一切都是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的，本節(jié)課就讓我們回到那段崢嶸的歲月里，了解在那個烽火連天的歲月里發(fā)生的一個感人的故事。師板書課題一個蘋果在進入課文之前我們首先來了解一下課文發(fā)生的時代背景，1950年美帝國主義打著聯(lián)合國軍的旗號，發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江畔，派飛機轟炸我國的東北，無數(shù)的中華優(yōu)秀兒女在保家衛(wèi)國旗號的召喚下入朝作戰(zhàn)。下面請同學們觀看一段朝鮮戰(zhàn)爭的視頻資料?？赐炅速Y料我想每個同學對這場戰(zhàn)爭都有了一個認識，當時的美帝國主義號稱武裝到了牙齒，而中國人民志愿軍的武器裝備很落后，在上甘嶺一個總面積只有３．７平方公里的山頭上，傾瀉了２９０萬發(fā)炮彈和５千多枚炸彈，戰(zhàn)士們在這種極端艱苦的情況下，依然堅守陣地，七天七夜了，他們沒喝到一滴水，沒有吃上一頓飽飯，此時一位火線運輸員給他們送來了一個蘋果。同學們，此時，對于戰(zhàn)士們來說，這是一個什么樣的蘋果？（珍貴寶貴救命）教師過渡：如此珍貴的蘋果對防炮洞里的八個戰(zhàn)士來說，你認為誰最需要吃這個蘋果，最想吃這個蘋果呢？ 下面同學們帶著這個問題自讀課文，二抓住重點、品讀細節(jié)學生匯報，預設如下。【學生匯報到那位戰(zhàn)士需要蘋果，課件出示相關(guān)語句?！浚?）我認為連長最需要：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的?！薄斑@會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完?！雹倮斫狻盁熝鹆恰?。(形容干極了的感覺，煙和火熏烤，比喻酷熱或干燥。)②談體會。③連長渴成這樣了，誰能讀出他非常干渴？（強調(diào)煙熏火燎、一口氣。）指名讀。作者通過什么描寫來表現(xiàn)連長需要蘋果？（板：心理）整整，突出了時間很長（2）我認為火線運輸員需要：“他頂多不過二十歲，長地矮矮的，瘦瘦的。我看到滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑?！蔽覀兺高^火線運輸員的外貌也可以看出他也需要這個蘋果。（板：外貌）（3）步話機員小李需要：“嘴唇干得裂了好幾道血口子，臉上掛滿灰塵深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛，布滿了血絲。”（外貌描寫）看來每位戰(zhàn)士都很需要這個蘋果，吃了這個蘋果，連長的喉嚨不再會干的煙熏火燎；吃了這個蘋果，步話機員沙啞的嗓子會得到緩解；吃了這個蘋果，通訊員小藍干裂的嘴唇會得到一些滋潤；可是他們吃了蘋果嗎？正因為這樣，他們做了同樣的一件事，那就是把蘋果讓給別人，此刻，他們傳遞的僅僅是蘋果嗎？是什么？板書。（情誼、關(guān)愛、友情、幸福、生命??）【調(diào)動學生的學習積極性，讓學生真正成為課堂的參與者，成為課堂的主人?！孔髡咄ㄟ^抓住人物的外貌、心理描寫說明戰(zhàn)士們非常需要這個蘋果；通過動作、語言等描寫來體現(xiàn)戰(zhàn)士們關(guān)心體貼別人的崇高品質(zhì)。我們在習作時也可以運用這樣的方法來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。盡管每個人都干渴難忍，卻舍不得吃完一個蘋果，他們總想把幸福留給別人，把痛苦留給自己。此時，戰(zhàn)士們互相關(guān)心，友愛的品質(zhì)是多么高尚呀!仿佛讓我們看到了他們?nèi)巳硕加幸粋€金子般的心，正閃耀著金色的光芒，讓這個蘋果變成了一個金蘋果！下面請同學們再次讀文來感受戰(zhàn)士們那舍己為人的金子般的品質(zhì)。播放音樂 三以讀促思，深化主題這是多么可愛的戰(zhàn)士！這是多么可敬的戰(zhàn)士！殘酷的戰(zhàn)爭沒有擊垮他們頑強的意志，反而把他們的心緊緊的連接在一起，凝聚成了一股強大的戰(zhàn)斗力。當誰也不肯吃這個蘋果的時候，連長只得動員大家吃了蘋果，感人的一幕再次發(fā)生了。請同學當連長作動員。（你是一位稱職的連長。）經(jīng)過連長做工作，同志們勉強開始吃蘋果了，蘋果又在戰(zhàn)士們的手里轉(zhuǎn)了一圈，結(jié)果呢？你又有什么疑問？同桌或小組之間交流同學們自主提出的問題小結(jié)：戰(zhàn)士們在最困難的情況下，寧愿自己干渴，也一定要把蘋果讓給別人吃。因此，他們傳遞的不僅是一個蘋果，而是一種情誼，一種關(guān)心別人勝于自己的精神。）在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，在這饑渴交迫的夜晚，戰(zhàn)士們讓出了解渴的蘋果，讓出了意味著生命的蘋果，在坑道內(nèi)的戰(zhàn)友們都感動了，為有這樣的關(guān)懷與友愛的戰(zhàn)友而感到幸福與驕傲。讓我們包含感動與敬佩，齊讀課文的最后一段（配樂）師小結(jié)：此時看似平靜卻非常不平靜，每個人都流著淚，說不出話來。連長也激動得流淚了。此處無聲勝有聲，這是幸福的淚，是因為生活在戰(zhàn)友的崇高友愛中而感到幸福；這也是驕傲的淚，是因為有這樣一些在困難的時候一心為別人著想的品質(zhì)高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲。人間自有真情在，人間自有真愛在，生活在人世間我們每個人都會遇到困難，都會得到別人的幫助，當我們能夠幫助別人時，請伸出你的手，獻出你的愛，這樣世界將會變得更加美好，幸福。