【正文】 在開課伊始就明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子在任務(wù)驅(qū)動下進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，目標(biāo)更清晰。（三）操作平板，自學(xué)探究。作為一名合格的小導(dǎo)購，必須準(zhǔn)確說出超市里的商品。請大家進(jìn)入復(fù)韻母拼音樂園培訓(xùn)班，這里有三個培訓(xùn)項(xiàng)目：我會讀我會做我會說請你根據(jù)畫面中的提示自己練習(xí)，全部練熟了，再讀給旁邊的伙伴聽，都讀對了，才能成為合格的小導(dǎo)購。2．學(xué)生在語音提示下自學(xué)、互學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將復(fù)韻母及四聲認(rèn)讀、標(biāo)調(diào)歌、音節(jié)拼讀、超市商品的詞語等音頻、視頻資料發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)語音提示在玩中觀察、聽讀，練習(xí)發(fā)音，先自主練習(xí)，再同位互讀，最終準(zhǔn)確讀出超市里的商品。（四）反饋學(xué)習(xí)效果一我會讀指名認(rèn)讀ai eiui，總結(jié)復(fù)韻母發(fā)音方法。你會編兒歌記住他們的樣子嗎？（字母組成的規(guī)律創(chuàng)編、根據(jù)字母的讀音聯(lián)系生活創(chuàng)編）設(shè)計(jì)意圖：將拼音教學(xué)與思維訓(xùn)練相結(jié)合，通過觀察，總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法。通過創(chuàng)編兒歌，引導(dǎo)學(xué)生觀察、聯(lián)想、創(chuàng)作，在記憶字形的同時(shí)發(fā)展語言，落實(shí)思維訓(xùn)練。二我會做平板操作，完成標(biāo)調(diào)選擇。堂上統(tǒng)計(jì)學(xué)生標(biāo)調(diào)情況，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，明晰標(biāo)調(diào)方法?？ㄆ樽x四聲。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)韻母標(biāo)調(diào)是難點(diǎn)，通過練習(xí)及時(shí)反饋孩子自學(xué)時(shí)，自學(xué)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)知識的情況，再次學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，明晰方法，突破難點(diǎn)。這種設(shè)計(jì)更有益于學(xué)生的思維訓(xùn)練。三我會說出示小超市的音節(jié)，開火車讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)讀音節(jié)詞，檢查孩子拼讀情況。將圖片、生字、音節(jié)直接呈現(xiàn)，學(xué)生匯報(bào)直呼音節(jié)詞，使學(xué)習(xí)拼音與認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)生字緊密相連，真正落實(shí)拼音教學(xué)應(yīng)在生活中學(xué)習(xí)與運(yùn)用的大語文觀。（五）情境說話，評選金牌導(dǎo)購出示小小導(dǎo)購員：怎樣成為金牌小導(dǎo)購？請看大屏幕。文本和音頻示范：導(dǎo)購美美推薦蔬菜——大白菜。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生閱讀、聽讀帶有新學(xué)音節(jié)的小短文，明晰成為金牌小導(dǎo)購的第二、三項(xiàng)要求：熱情有禮，介紹獨(dú)特能令人印象深刻。四人小組里介紹?，F(xiàn)場招聘兩名小導(dǎo)購，全班介紹?，F(xiàn)場投票，并統(tǒng)計(jì)，產(chǎn)生金牌導(dǎo)購。設(shè)計(jì)意圖：模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生用音節(jié)詞說話，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想再創(chuàng)造，拓展學(xué)思空間?；厝ブ螅埓蠹沂褂闷桨宓匿浺艄ぞ?，把自己的介紹錄下來，評出我們班的金牌導(dǎo)購員。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮平板優(yōu)勢，記錄再現(xiàn)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將學(xué)習(xí)性評價(jià)貫穿于日常教學(xué)。（六）練習(xí)書寫1超市里生意興隆。又有新的商品上柜了，需要寫標(biāo)簽：shuibeibai 你們會寫嗎？ 2觀察思考書寫要領(lǐng)3練習(xí)，評議，明確要領(lǐng)。4教師示范板書5學(xué)生評議，訂正。設(shè)計(jì)意圖：模擬情境，激發(fā)書寫興趣。教材初次出現(xiàn)書寫音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握方法顯得尤為重要。在學(xué)生練寫的基礎(chǔ)上，教師依據(jù)情況找出書寫難點(diǎn)進(jìn)行示范，教學(xué)有的放矢。（七）小結(jié)并布置作業(yè)。課后閱讀謎語設(shè)計(jì)意圖：本課是第一課時(shí)，第二節(jié)課還有識字、讀韻文和猜謎語的學(xué)習(xí)任務(wù)。由于 低年級不留書面作業(yè)，所以結(jié)合第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，拓展猜謎語，既能幫助孩子在課后鞏固拼讀，進(jìn)行思維訓(xùn)練，又能為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第五篇：平板教學(xué)平板教學(xué)一二三王水仙久雨后的陽光，讓人感覺暖暖的春意。操場上那剛冒頂?shù)哪垩?，讓人感覺生命的頑強(qiáng)。隨風(fēng)搖曳著的竹子，它綠得使人心曠神怡。窗外，陽光、小草、竹子和清新的空氣吸引著我們這些在室內(nèi)呆了一個冬天的人兒，可是望望這凌亂的辦公室中橫七豎八堆著的作業(yè)，也只能把這份閑情逸致放到一邊去，又得埋頭在作業(yè)堆里面了。這些高低堆放的作業(yè)本很快就只能是留在我們的記憶中的東西。學(xué)校馬上就開始實(shí)施平板教學(xué)。教育專家認(rèn)為平板電腦等信息技術(shù)將成為課堂點(diǎn)金石，讓傳統(tǒng)教育方式破繭成蝶，許多信息技術(shù)界的“大?！备侨绱恕１葼柹w茨就曾放話：在21世紀(jì)，學(xué)校的形態(tài)最終會發(fā)生改變，可能會出現(xiàn)去學(xué)校化的現(xiàn)象。也就是說，有了電腦技術(shù)，哪里都可以是課堂。這句話現(xiàn)在講可能還是為時(shí)過早了，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式和作業(yè)批改模式在我們學(xué)校一定會發(fā)生翻天覆地的變化。使用平板電腦教學(xué)最大的好處在于對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況更加了解了。傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)老師在布置隨堂作業(yè)后，需要課后收起作業(yè)本才能批改，于是就出現(xiàn)了作業(yè)堆，并且在批改過程中要人為地留意、分析學(xué)生的對錯原因?？墒?，使用平板電腦后，老師在現(xiàn)場就能通過學(xué)生提交的作業(yè)，由系統(tǒng)自行批改、評價(jià)，并且還能自動分析對錯的原因。針對出錯的題目老師可以著重加以分析，講解，可以真正做到不放過一個錯題。又可以通過學(xué)生出錯的情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，并布置一定量同種類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，直到完全掌握這個知識點(diǎn)為止。平板電腦教學(xué)提高學(xué)生的成績會有很大的幫助，也可以減輕教師批改作業(yè)的勞累。同時(shí)平板電腦在課堂上的應(yīng)用也會讓教學(xué)變得更加多元、立體、生動。就象我們地理教學(xué)中往往會讓學(xué)生注意一些社會熱點(diǎn)問題，傳統(tǒng)模式教學(xué)中我會讓學(xué)生翻開地圖冊，把發(fā)生熱點(diǎn)問題的地點(diǎn)在地圖冊中找到相應(yīng)的經(jīng)緯度。而平板電腦教學(xué)可以利用網(wǎng)絡(luò)先去了解這一事件，然后直接在電腦上找出經(jīng)緯度，再調(diào)出全球氣候圖，了解當(dāng)?shù)氐臍夂?，再找出農(nóng)業(yè)區(qū)域分布圖和工業(yè)布局圖，一并了解農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)生產(chǎn)布局的優(yōu)缺點(diǎn)。從具體發(fā)生的事件中引出和地理有關(guān)的知識，學(xué)生就不會感到獲取地理知識的枯燥無味了。平板電腦會使教學(xué)變得更加直觀、形象、具體，也使教學(xué)資源更為豐富，信息量更大。傳統(tǒng)教學(xué)我們教師所傳授的知識主要來自于教本和教師用書，知識面狹窄知識陳舊。而平板電腦教學(xué)的資源庫卻是一個龐大的網(wǎng)絡(luò)，里面信息量大而且更新又快。不僅有文字也有圖片，不僅有靜態(tài)更有動態(tài)。知識點(diǎn)的出現(xiàn)不再是平鋪直敘式的，更有蘊(yùn)含在故事中，幽默的笑話中，這樣來獲取知識的方式更符合我們這個年齡段學(xué)生的喜愛。平板電腦教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。傳統(tǒng)教學(xué)的課堂教師講學(xué)生只要聽就行了，也就是說學(xué)生去被動的接受就行了。而平板電腦教學(xué)調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，讓學(xué)生有了更多的自主選擇的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，不管是學(xué)生還是老師都有自己的長處和短處，所以在平板教學(xué)中每個人的角色會隨著學(xué)習(xí)需求而變化，教師你可能是學(xué)者，學(xué)生也可能是教者，“師生之間是一個松散耦合的關(guān)系，不再是過去老師教學(xué)生聽的一種關(guān)系了，更像是朋友式的探討型學(xué)習(xí)?！边@種互動的教學(xué)方式更有助于學(xué)生把自己的特長展現(xiàn)出來，也更能激發(fā)他們?nèi)ヌ骄啃碌闹R，掌握更多的知識來和教師互動。自然的春天已經(jīng)來了，教學(xué)改革的春天也已經(jīng)來到了，現(xiàn)在我們要做到的就是做好準(zhǔn)備和春天一起啟程。2014/03/05