【正文】 火車的聲音：汽笛聲“嗚”，大車輪聲“轟隆轟隆”，小車輪聲“咔嚓咔嚓”，并出示節(jié)奏讓小朋友開動小腦筋選擇相應(yīng)的節(jié)奏車票“燲|X|”“XX|XX|”“XXXX|XXXX|”。這一切合主題生動形象的節(jié)奏游戲中，學(xué)生邊拍手邊學(xué)火車的叫聲，讓學(xué)生感受X—（二分音符）、X（四分音符）、XX（八分音符）這三種音符的時值，并在音樂活動中加以運用，既避免了單一、枯燥的節(jié)奏練習(xí)，也為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。歌曲教學(xué)這塊，通過熟悉歌詞——按節(jié)奏讀歌詞——跟琴模唱————隨琴哼唱——表演唱等幾種方法學(xué)會歌曲，然后師生同做《火車開啦》游戲、律動，讓所有的學(xué)生都參與到課堂中來，學(xué)生的積極性特高，興趣特濃。放學(xué)了，我送孩子們站隊出校門，孩子們還興趣盎然。吳雨桐說老師我們開火車出校門吧，于是孩子們都左手搭在前面同學(xué)的肩膀上，右手模仿火車的車輪轉(zhuǎn)動，邊走邊唱，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦。他們的小火車不時引來其他師生的觀望，孩子們越來勁了，聲音更大了，此時誰走歪了，孩子們會喊，火車要脫軌了，馬上小火車又整齊了，門衛(wèi)張老師說：“你看孩子們多興奮，要天天上課上的這么開心就好了?！蔽蚁?，我會努力讓孩子們每節(jié)課都這么開心快樂！喚起她們心底對音樂的熱愛！第五篇：火車開啦教學(xué)設(shè)計《火車開啦》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車開啦》設(shè)計思路：由于二年級的學(xué)生比較好動，自律性較差，我在教學(xué)中采用合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，運用“引——激——拓”的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力；學(xué)生有意注意持續(xù)時間相對較短，因此游戲的設(shè)置顯得格外重要，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分調(diào)動他們的積極性；學(xué)生對抽象的事物缺乏感知能力，在教學(xué)設(shè)計中，尤其在重、難點的掌握上，我注重利用多媒體手段展現(xiàn)抽象的事物，使知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解和掌握。教材分析：《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個樂句組成，歌詞簡練通俗，生動的模仿了火車前進(jìn)時發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。在本課設(shè)計中，我始終貫穿著：音樂課程不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和本課的特點，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《火車開啦》，能用自然的聲音，愉快的情緒歌唱。在音樂活動中能正確的表現(xiàn)四分、八分、二分音符和四分休止符組合的簡單節(jié)奏型。能積極參與音樂活動，在活動中能與他人較好地合作。通過聆聽、模唱、模仿、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。音樂活動中的身體協(xié)調(diào)及合作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、鋼琴教學(xué)方法：聆聽法、感受法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程： 導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們學(xué)校來了很多客人，你們能拿出最棒的表現(xiàn)嗎？我相信你們，只要你們用耳朵仔細(xì)聆聽，用眼睛認(rèn)真觀察，用嘴巴勇敢的說，用心去完成，你們每一位都是老師心中最優(yōu)秀的學(xué)生。一、組織教學(xué)。二、情境引導(dǎo)師：告訴大家哦，老師今天啊可是坐著火車來上班的哦！你們坐過火車嗎？那你知道火車的聲音是怎么樣的嗎？讓我們來聽一聽。（點擊多媒體）（轟?。粏琛?；咔嚓）生：回答。師:你能來模仿一下剛剛聽到的聲音嗎？ 生：（模仿）師：除了“嗚”的聲音，你還能聽到其他的嗎？ 生：回答師：你們模仿的真像啊，老師也很喜歡火車的聲音。（多媒體展示聲音圖）嗚的聲音，我們說是火車的鳴笛聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；咔嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的聲音，大家來模仿火車聲音好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟 ?。┐蠹以賮韺W(xué)一學(xué)小輪的聲音（咔嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分工：一組同學(xué)模仿火車的鳴笛聲，二組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；三四組來模仿小輪的聲音，我們大家合在一起來模擬一次火車從遠(yuǎn)方開來再漸漸遠(yuǎn)去的情景，注意看老師的手勢哦！（分配好小組，先后進(jìn)入三種不同的聲音，老師出示提前準(zhǔn)備好的聲音卡片，幫助學(xué)生在準(zhǔn)確的時間進(jìn)入聲音。）嗚― ｜嗚― ｜嗚― ｜嗚―Ⅱ轟?。Z隆 ｜轟隆 Ⅱ咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓Ⅱ師：大家表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們稍作變化，剛剛是轟隆聲和咔嚓聲依次進(jìn)入，現(xiàn)在我們讓他們依次退出。嗚― ｜嗚― ｜嗚― ｜嗚―Ⅱ 轟?。Z隆 ｜轟隆 Ⅱ 咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓Ⅱ三、學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):準(zhǔn)確的演唱歌詞和歌譜)師：小火車的聲音真好聽，下面讓我們一起開著快樂的小火車去到一個叫做“匈牙利”的國家，那里的小朋友正在唱著歌跳著舞歡迎我們呢，讓我們來聽聽他們在唱什么。如果大家聽著歌曲感覺很快樂可以做一做火車司機開火車的動作哦！(播放歌曲).：你從歌曲中聽到了什么聲音？生：喀嚓喀嚓師：沒錯，是火車小輪的轉(zhuǎn)動聲。（多媒體展示歌詞）(1):是按照歌詞節(jié)奏的分句教，師一句，生一句。（老師借助響板讀歌詞）（要求學(xué)生手中始終擊拍）(2):完整的有節(jié)奏的讀歌詞。？現(xiàn)在老師手里有幾張火車卡片，你能邊聽邊找出來，然后貼上火車卡片嗎？誰來試試？（再次播放歌曲）：你為什么要選擇這幾句呢？生：回答“轟隆”的聲音模唱歌曲7．跟鋼琴分句教唱歌譜，124句可動手做火車律動動作，第3句可讓學(xué)生自己想一個不一樣的動作，強調(diào)二分音符時值的飽滿 ，師彈一句，學(xué)生唱一句：是誰開著火車呢？生：火車司機開著火車。師：他的心情怎么樣？那我們就用高興，自豪的心情來演唱。四、歌曲拓展：開火車游戲。1：教師做火車頭，在《火車開啦》的音樂聲中進(jìn)行開火車游戲。全體同學(xué)在原地做咔嚓的恒拍動作，火車頭以同樣的動作在學(xué)生間穿梭，走到誰的面前誰就作為一節(jié)新的車廂加入進(jìn)來。（即左手搭在前一個人肩上一起前進(jìn)）。2：同學(xué)評選出剛才活動中表現(xiàn)好的同學(xué)，有他們分別擔(dān)任火車頭的角色，各另一列火車進(jìn)行游戲。五、總結(jié)師：今天我們乘火車做了一次愉快的音樂之旅，謝謝同學(xué)們。再見。