畢業(yè)設計-基于flash的課件制作與開發(fā)-資料下載頁
2024-12-01 19:42本頁面
【導讀】Flash是美國的MACROMEDIA推出的一款動畫設計軟件，可以。實現多種動畫特效，是表現動態(tài)過程、闡明抽象原理的一種重要媒體。它強大的功能為它的發(fā)展提供了前所未有的發(fā)展契機。而且Flash的應用也較為人性化。通過課件系統(tǒng)，能夠使讀者由淺。助方式，目前，大多數學校都在倡導多媒體教學。學信息，又能為學生提供生動、友好、多樣化的交互方式。大功能的設計工具，而Flash的出現正好滿足了這種需求。Flash以它的特點成為。Flash具有很多特點，包括：矢量動。越來越多的人已經把Flash作。Flash是采用矢量圖形和流式播放技術進行二維動畫編輯的軟件，經過幾代版本改進后，已經成為網上動畫的霸主，Flash能夠很好的支持聲音，Flash的目前網絡動畫的事實標準，其文件短小，播放效果好，交互功能強，計算機網絡使Flash課件制作用于課堂的教學局域網，便于教師監(jiān)控、調整。Flash可以為教學改革創(chuàng)造一種信息環(huán)境。的角色Flash課件在我國教學領域也必將有更廣泛的使用。象的、藝術的表現形式將教學內容具體、生動地表現出來！
【正文】 深了，因為享受 “山水之樂 ”的不僅有太守及賓客，還有滁人 —一州之人，人人都可以縱情山水，這就非同尋常了。文中用 “太守醉 ”結束這歡樂場面，也是有深意的，說明 “醉翁之意 ”何止于，同時也在于一州之人。到全文結尾處，更用 “醉能同其樂 ”一句將 “醉 ”和 “樂 ”統(tǒng)一起來，畫龍點睛般地勾出一篇主旨。 本文的另一大特 點就是寫靜和抒情的自然結合。文章先寫到亭子的遠景，因為亭子所在是瑯岈山，就從這里落筆，用 “蔚然深秀 ”表現它的外觀，又用 “水聲潺潺 ”“峰回路轉 ”表現它的姿態(tài)，使人產生賞心悅目之感。接著寫亭的近景，用寫翼自做比，有凌空欲飛之意。然而借釋停名來直抒作者胸臆，道出名句 “醉翁之意不在酒，在乎山水之間， ”奠定了全文抒情基調。以下從兩方面展開；第一，寫亭子四周的自然景色，以 “樂亦無窮 ”表現作者縱情山水之意；第二，寫滁州官民同樂的情景，極力寫出滁州人民在這和平生活怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅 生動的風習畫從側面顯示出政治清明的景象，也表達了作者 “與民同樂 ”的政治理想。 本文在語言運用上也很有特色，姘散相間，節(jié)奏富于變化讀起來聲調健將，易于成誦，首先本文的語言高度概括，含義豐富。最突出的是，作者在本文首創(chuàng)的 “醉翁之意不在酒 ”“水落石出 ”已被同時代和后來的作家所用。其次 “《醉翁亭記》的語言凝練精粹，金熒潤暢。再次《醉翁亭記》的語言揄揚挫，健將悅耳。全文幾乎用 “也 ”結束句尾，又一貫通篇，毫無贊煩只弊，反有靈動之妙，具有一唱三嘆的風韻。 基本制作步驟 打開 FLASH 軟件，新建一個文檔。然后在幀上面插入一層，做為背景。在背景這一層上面用矩形工具畫出一個背景顏色來。 9 然后再新建幾個圖層一次采用補間動畫來制作文字上去，做成淡出效果。如下圖所示。 接 下來再繼續(xù)往下做，新建幾層上面準備擺放按鈕。 在全部按鈕層的 102 幀上面打上關鍵幀，為后一步做導航連接做準備。 10 在最后一幀上面加上代碼 stop 新建場景 2 然后把準備好的圖片導入到庫里面，按照循序拖入舞臺中，做圖片移動效果，每張圖都按照同樣的方法擺放在相等的時間軸上面。在新的層上面做上對應的文字內容，再新建一層上面放入朗誦音效。 11 在這一個場景的最后一個幀上面加上代碼 stop 然后新建三個層，分別制作上三個按鈕，依次為 返回 暫停 繼續(xù) 。將這 個三個轉換成按鈕，分別加入對應的 12 代碼，分別如下圖所示： 13 14 新建場景 3 還是在最先的一層里面做上背景。再新建幾個層，上面要放入文字組件模塊 方法是這樣的，先用文字工具選擇動態(tài)文字工具點擊后在屬性面板里選擇自動換行，多行。然后再找到窗口 組件 選擇文字下拉模塊拖入文字輸入框里。 新建一場景 4 場景 4 的制作方法跟上面的場景 3 是相同的。 15 場景 6 的制作方法跟場景 5 相同 16 作者簡介 又與上面這個 場景的制作方式是相同的 17 場景 8 新建一場景 8 新建一層 做背景，再新建一層上面放圖片裝飾。 再新建一層放文字，再新建一層放返回按鈕，返回按鈕上面的代碼是跳轉到第一場景第一幀進行播放。然后再新建一層上面放文字內容。 后面插入 10 個關鍵幀，沒 一個關鍵幀上面加一個停止代碼 stop 再新建一層上面放一個按鈕，上面的代碼是跳轉到下一幀。 后面的 510 幀上面每一個幀上面放一個對應的答案。 第七章 總結 Flash 在解決一些傳統(tǒng)教學中出現的問題相當的便捷和強大。教師在教學的過程中可以 利用 Flash 課件實現抽象事物的具體講解，把無法利用傳統(tǒng)板書教學 18 實現的圖像、聲音、以及一些原理示例圖等形象具體的呈現于教學課堂上！例如：物理上復雜的不同步擺動圖、波動圖；化學上的分子、原子等的活動圖；地理方面的空間性、季節(jié)性和規(guī)律性的問題等！針對于這些復雜的教學內容，傳統(tǒng)的板書教學是無法實現的，而 Flash 課件集文字、圖像圖形、動畫、視頻、音頻于一體，可以比較輕松的解決這些問題。因此， Flash 課件制作在教學課程中的應用日益增多，成了課堂教學的一個重要組成部分。隨著時代的發(fā)展，科技的進步，現代教育已不再是單 一的講授，而是融教學內容、教學手段、教學方法和教學模式于一體，于是，多媒體教育教學便成了教師不可或缺的能力之一。而制作好的多媒體課件是離不開好的開發(fā)工具的， Flash 的強大功能使它在課件制作領域越來越受歡迎。 通過此次的課件制作，我體會到： Flash 所蘊含的強大功能，會讓人學的越深越感覺它具有無窮的魅力！同時也有著越學越感覺自己無知的感受。 總之， Flash 課件在現代課堂教學中所占據的地位是越發(fā)的重要，貢獻也越來越大，這就需要我們充分的利用并學習計算機知識，合理的利用所學來豐富課堂教學。但是計算機不是萬能的 ，我們在教學過程中還是能脫離傳統(tǒng)的教學方法和模式。在教學中，我們還是要具體問題具體分析，不可盲從！
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