【正文】 課，把課堂變成游戲場(chǎng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)這種形式，把枯燥無(wú)味的說(shuō)教變成了緊張刺激的游戲，學(xué)生在玩樂(lè)中整體感知了知識(shí)點(diǎn)，在不知不覺(jué)中愉快的完成了學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)留下了非常深刻的印象。多媒體教學(xué)手段：隨著科技的發(fā)展，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)已是十分普遍的現(xiàn)象?！墩n標(biāo)》中也指出：“教師應(yīng)盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我制作了一個(gè)多媒體課件來(lái)配合教學(xué)，充分利用了多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的感受，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與注意力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能積極地參加到動(dòng)腦的活動(dòng)中來(lái)。使教學(xué)真正做到面向全體。三、學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中顯得尤其重要,我的做法是：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)法：利用小任務(wù)的形式把書(shū)上學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)的知識(shí)歸納成問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中找出來(lái)并在小組中討論。學(xué)生參與多種評(píng)價(jià)方式：在本課的評(píng)價(jià)過(guò)程中，我采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路與想法然后同學(xué)之間互相提建議最后由教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。這樣把空間盡可能多地留給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主體。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中分析概括能力得到鍛煉、欣賞水平得到提高、自信心得到培養(yǎng)，體驗(yàn)到成功的喜悅。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入師：今天我們首先來(lái)玩一個(gè)填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多分，并在其中的一分或兩份中畫(huà)上了簡(jiǎn)單的圖案。下面我將為大家示范這個(gè)填圖游戲的規(guī)則，請(qǐng)仔細(xì)觀察。2：請(qǐng)大家玩一玩這個(gè)填圖游戲，并展示部分學(xué)生填完后的圖稿。【評(píng)析：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我設(shè)計(jì)這組簡(jiǎn)單的“填圖游戲”，不僅以游戲的形式巧妙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)“適合紋樣”的設(shè)計(jì)埋下了伏筆，還能幫助同學(xué)們從游戲稿中認(rèn)識(shí)基本骨架線的作用?！?老師也按照這樣的規(guī)律完成了一組“填圖游戲”，只不過(guò)我的圖案比你們剛剛玩的復(fù)雜一些，請(qǐng)你邊欣賞邊思考：你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)圖案（課件欣賞適合紋樣）？（生：五彩繽紛、美侖美奐??）【評(píng)析：讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行欣賞，他們會(huì)更認(rèn)真；學(xué)生們?cè)谛稳葸@些圖案的過(guò)程中，積極發(fā)言，表述能力有了一定的提高?！繋煟和瑢W(xué)們講得很棒，總而言之這些簡(jiǎn)單的圖案經(jīng)過(guò)組合以后，就變得非常美麗，今天我們要學(xué)習(xí)的就是《設(shè)計(jì)紋樣》。（二）、探索學(xué)習(xí)一、寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì) 我們?cè)谶M(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)時(shí)，手中要有素材。自然界中的動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景等，就為我們的紋樣設(shè)計(jì)提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。搜集素材的有效方法之一，就是寫(xiě)生。展示寫(xiě)生的方法：線描寫(xiě)生、影繪寫(xiě)生、鋼筆淡彩寫(xiě)生。寫(xiě)生的要求：首先，選擇適宜的角度（最美、最能表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度），其次要抓典型動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)。展示金魚(yú)的線描和影繪寫(xiě)生效果。二、紋樣設(shè)計(jì)的基本方法：就是刪繁就簡(jiǎn)，省略掉瑣碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征?！裼^察下圖，說(shuō)說(shuō)由寫(xiě)生的形象到紋樣是怎樣變化的？（展示概括的過(guò)程）總結(jié)線條、繪影和綜合概括的方法：● 提問(wèn)：比較兩張圖片，你認(rèn)為這張紋樣用了什么表現(xiàn)方法？: 提問(wèn)： ●說(shuō)說(shuō)看，下列形象你會(huì)如何去夸張？ 發(fā)言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、服裝上等。欣賞圖片，了解寫(xiě)生的方法。根據(jù)寫(xiě)生的要求，指出物象的最佳寫(xiě)生角度。觀察紋樣變化從寫(xiě)實(shí)到抽象的過(guò)程，總結(jié)規(guī)律與特點(diǎn)。學(xué)生分析，并給出答案：夸張。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紋樣與生活的關(guān)系，并導(dǎo)入新課。明確寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系。為后面紋樣設(shè)計(jì)的基本方法做好鋪墊。進(jìn)行步驟演示，讓學(xué)生掌握概括的方法。運(yùn)用對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紋樣設(shè)計(jì)的第二步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紋樣與生活的關(guān)系，并導(dǎo)入新課。明確寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系。為后面紋樣設(shè)計(jì)的基本方法做好鋪墊。注：，也可做成文稿形式，但相關(guān)環(huán)節(jié)不可缺失。“整體建構(gòu)課堂模式”自行填寫(xiě)，應(yīng)具備情境導(dǎo)入、課前展標(biāo)、講授新課、查標(biāo)定向、總結(jié)提升等基本環(huán)節(jié) 實(shí)踐階段評(píng)價(jià)階段●除了夸張外形之外，我們還會(huì)去夸張什么？總結(jié)夸張的三種方法，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：夸張不是對(duì)物象簡(jiǎn)單的放大，而是對(duì)物象外形、神態(tài)、習(xí)性等進(jìn)行適度的夸張、強(qiáng)調(diào) 突出，就是讓圓的更圓，肥的更肥，狡猾的更狡猾。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)下列紋樣設(shè)計(jì)的巧妙之處。3，想象：就是講不同形象和造型要素巧妙地結(jié)合在一起，使其結(jié)合緊密，相互依存，并產(chǎn)生新形象的心理過(guò)程。展示圖例：同類(lèi)型相結(jié)合，異類(lèi)形象結(jié)合。出示一組作品，讓學(xué)生進(jìn)行辯別。4，紋樣設(shè)計(jì)有哪些基本方法？ 作業(yè)要求： 根據(jù)圖片設(shè)計(jì)一紋樣 設(shè)計(jì)步驟： 1，觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進(jìn)行寫(xiě)生。2，運(yùn)用概括、夸張、想象的方法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。3，調(diào)整設(shè)計(jì)稿，進(jìn)行上色。展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互評(píng)。教學(xué)反思激趣導(dǎo)入，游戲化解教學(xué)難點(diǎn) ： 我先自己玩一玩填圖游戲，讓學(xué)生在看我玩的過(guò)程中掌握游戲的規(guī)律，由于聽(tīng)到要玩游戲，學(xué)生們觀察得都非常仔細(xì)，因此游戲完成的很順利。學(xué)生在“填圖游戲”過(guò)程中，不僅體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，有效的激發(fā)了本課的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)了解了如何運(yùn)用基本骨架線進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，巧妙的使本課的教學(xué)難點(diǎn)得到了初步化解。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情：課前我收集了大量“紋樣”在生活中運(yùn)用的圖片，學(xué)生們?cè)谝粡垙垐D片的欣賞過(guò)程中，不僅陶醉于美麗的紋樣，并且認(rèn)識(shí)到了我們的生活中其實(shí)處處都能找到適合紋樣，這一情境的創(chuàng)設(shè)，有效的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的熱情。