【正文】 通過(guò)“護(hù)士助手”上的菜單可以選擇多個(gè)目的地，機(jī)器人有較大的熒光屏及用戶(hù)友好的音響裝置，用戶(hù)使用起來(lái)迅捷方便。16．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）A．“護(hù)手助手”可以根據(jù)具體情況改變工作路徑，具有靈活機(jī)動(dòng)不死板的特點(diǎn)。B．行走部分、行走部分、行駛控制器、傳感器是“護(hù)士助手”的三大組成部分。C．“護(hù)士助手”可以在醫(yī)院中自由行動(dòng)，在多層建筑物中，它還可以給載人電梯打電話，并進(jìn)入電梯到所要到的樓層。D．“護(hù)士助手”是自主式機(jī)器人，它需要有線制導(dǎo)，也需要事先作計(jì)劃。17．下列說(shuō)法不正確的是（）（2分）A．第三段說(shuō)明了恩格爾伯格決定研制服務(wù)機(jī)器人的原因。B．第六段“機(jī)器人可以在醫(yī)院中自由行動(dòng)，”中的“左右”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C．第六段“例如某一外科醫(yī)生及其病人使用電梯時(shí)，機(jī)器人可以停下來(lái)，讓開(kāi)路，2分鐘后它重新啟動(dòng)繼續(xù)前進(jìn)”通過(guò)比較說(shuō)明機(jī)器人在緊急情況下可以自由行動(dòng)。D．本文通過(guò)介紹“護(hù)士助手”的創(chuàng)辦人、功能以及工作原理，對(duì)“護(hù)士助手”進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，語(yǔ)言平實(shí)自然，通俗易懂。18．閱讀連接材料，結(jié)合上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是否支持醫(yī)院引進(jìn)護(hù)士助手機(jī)器人？為什么？（4分）【鏈接材料】作為廣東省智能化護(hù)理的示范醫(yī)院，北京大學(xué)深圳醫(yī)院進(jìn)行了供給側(cè)改革的勇敢嘗試，依靠“深圳智造”“深圳創(chuàng)新”，攜手深圳本土的科技創(chuàng)新企業(yè)、科研院所，以病人為中心，以需求為導(dǎo)向，把在工業(yè)化實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)，集成與再創(chuàng)新，運(yùn)用到臨床護(hù)理實(shí)踐中，創(chuàng)新探索智能化護(hù)理，引領(lǐng)護(hù)理工作劃時(shí)代變革。在這家醫(yī)院，首批機(jī)器人護(hù)士已經(jīng)“上崗”。（三）記敘文閱讀（共8分）秋韻十里 鐘樹(shù)梁①長(zhǎng)堤十里。②滿目碧綠在遼遠(yuǎn)處，漸漸接入天際。③夏日里那溫婉又嬌艷的荷花，早已隨秋風(fēng)凋零而去。荷葉依然亭亭如蓋，就像一群高傲不羈的調(diào)皮少年，一陣風(fēng)吹過(guò)，滿塘擠擠挨挨搖曳舞動(dòng)著，卷起一波又一波或雜亂、或富有節(jié)奏的長(zhǎng)短綠浪。蓮蓬飽滿樸實(shí)而又挺拔壯碩，與荷葉的柔軟順從不同，它們高聳在荷塘里，棱角分明、堅(jiān)硬。④荷塘邊的草叢中，幾只野鴨慵懶的趴臥著，偶爾探出頭來(lái)，叼幾口青草，低嘎的叫個(gè)兩三聲，享受著獨(dú)屬于鴨的單純世界。⑤與野鴨的慵懶與單純不同，蝴蝶們則要?dú)g快活躍許多。⑥不知是在尋覓那早已消失了的荷花香氣，還是在向游人展示自己獨(dú)特的優(yōu)美舞姿，蝴蝶一群群煽動(dòng)著多彩的翅膀，在荷葉上空一尺高的位置，施施然不停變幻著舞姿，一會(huì)兒飛降到高高的蓮蓬上，一會(huì)兒又悠悠然飄落在荷葉端。它們和那些不知名的飛蟲(chóng)交相舞動(dòng)，活力四射，仿佛在認(rèn)真表演一曲動(dòng)人的樂(lè)章，明艷照人極了。⑦這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲(chóng)構(gòu)成的美景，動(dòng)與靜相得益彰，雖沒(méi)有大城市的繁花似錦，也沒(méi)有《西洲曲》里姑娘采蓮的溫情暖人，卻另有一番原生態(tài)的韻味，獨(dú)特生動(dòng)，讓人駐足，流連忘返。⑧垂柳依依，陽(yáng)光和煦，溫暖舒適。⑨閑散的游人，三三兩兩漫步在長(zhǎng)堤上，迎面吹來(lái)幾縷風(fēng)，垂柳飄搖依依，柔軟如姑娘的眼波。⑩金秋十月，適值秋實(shí)累累，綴滿堤壩兩岸的各色果樹(shù)。果子們一串串，一簇簇，誘人招搖，驚艷了游人們平素淺淡的眉眼，也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。?大人們四顧微笑著，不時(shí)被哪棵樹(shù)上的果子吸引，停下來(lái)按動(dòng)相機(jī)拍照。在各色果樹(shù)中，山楂和柿子樹(shù)尤其搶眼，因到了成熟收獲的季節(jié)，紅彤彤、金燦燦的擺著各種令人垂涎的姿態(tài)，令游人們驚喜連連，不時(shí)按動(dòng)快門(mén)來(lái)幾張?zhí)貙?xiě)，偶爾還摘下一兩顆加以品嘗。孩子們卻一刻也不肯安靜，他們歡笑著、打鬧著、奔跑著，嘰嘰喳喳的嬉鬧聲，響亮在碧空四野。偶有幾個(gè)孩子惡作劇，拿小石塊去撩撥塘邊休憩的野鴨，野鴨們一時(shí)間變得好靈活，驚叫著撲棱棱飛起，落入到荷塘更深處。19．請(qǐng)從下列選項(xiàng)中找出最適合填入第①段橫線上的句子（）（2分）A．清水一汪，千畝荷B．秋水一方，數(shù)點(diǎn)鴨 C．清水一汪，數(shù)點(diǎn)鴨D．秋水一方，千畝荷 20．下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．文章寫(xiě)了在長(zhǎng)堤十里所游覽到的秋日風(fēng)光，如詩(shī)如畫(huà)，充滿意韻，因此將題目擬為《秋韻十里》。B．在第④段中，作者不但用了“臥趴著”和“探出頭來(lái)”動(dòng)靜結(jié)合描繪野鴨，而且從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的角度進(jìn)行刻畫(huà)，使秋鴨的疏懶愜意躍然紙上。C．“亭亭如蓋”“垂柳依依”“施施然”“秋實(shí)累累”“驚喜連連”等詞語(yǔ)中疊字的運(yùn)用，使文章讀來(lái)朗朗上口，富含音韻美。D．作者筆下的秋韻既有秋荷，秋鴨，秋蝶，秋蟲(chóng)，又有秋人，秋果，這樣由寫(xiě)自然景物到寫(xiě)人活動(dòng)的寫(xiě)法與朱自清《春》中的寫(xiě)法有異曲同工之妙。21．請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫(huà)線句子。（至少兩種）（4分）荷葉依然亭亭如蓋，就像一群高傲不羈的調(diào)皮少年，一陣風(fēng)吹過(guò)，滿塘擠擠挨挨搖曳舞動(dòng)著，卷起一波又一波或雜亂、或富有節(jié)奏的長(zhǎng)短綠浪。蓮蓬飽滿樸實(shí)而又挺拔壯碩，與荷葉的柔軟順從不同，它們高聳在荷塘里，棱角分明、堅(jiān)硬。（四）記敘文閱讀（共20分）向生命鞠躬 張 強(qiáng)①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。④我覺(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。⑤我將螞蚱交給兒子。告訴他：“這叫螞蚱，專(zhuān)吃莊稼，是害蟲(chóng)?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專(zhuān)心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。⑥“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!⑧兒子的手稍一松，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟?lèi)不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。⑩我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。?兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。?我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它!”我明白兒子的意思。?但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。22．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括文章的故事情節(jié)。（6分）23．第②段中的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（5分）24．根據(jù)這篇文章的內(nèi)容，依次填寫(xiě)出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。（3分）（）→難以想象→（）→（）→鞠躬25．怎樣理解文章結(jié)尾“我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬”這句話中“鞠躬”一詞的含義？（6分）三、寫(xiě)作（共60分）26．閱讀下面的文字，按要求完成微作文。（10分）火車(chē)、地鐵、公交車(chē)內(nèi)的“低頭族”越來(lái)越多，包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車(chē)后很快拿出手機(jī)，不管路程長(zhǎng)短，不論坐著還是站著，人人眼睛都盯著屏幕……請(qǐng)根據(jù)上述材料進(jìn)行合理想象，寫(xiě)一段文字，描述火車(chē)、地鐵或公交車(chē)上的這種場(chǎng)景，200字左右。27．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）物質(zhì)上的珍藏，給人一種踏實(shí)感；精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。美麗的、美好的，可以珍藏；真摯的、真誠(chéng)的，可以珍藏。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。請(qǐng)以“珍藏________”為題（補(bǔ)充完整），寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600以上。