一年級語文上冊6畫教案-資料下載頁
2025-10-04 15:11本頁面
【正文】 沒有固定的答案。只要你們開動腦筋，答得有道理，就一定對。但如果答不出道理來，就是錯的。六、有感情朗讀課文我們學完了這課，現(xiàn)在請同學們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）七、布置作業(yè)這大樹林里，除了我們剛才學習的六種動物，還有哪些動物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？這節(jié)課同學們學得很努力，老師準備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎？你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀念。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。（發(fā)《動物畫》獎品）八、板書設計：猴子——長公雞——彎兔子——短鴨子——扁松鼠——傘孔雀——好看（扇）教后反思：課文采用三問三答的形式，介紹了六種小動物尾巴的特點，而且語言簡明易懂，讀來朗朗上口，能充分調(diào)動起學生朗讀的興趣。所以在備課時，根據(jù)教材的這一特點，我將本課的教學重點放在指導學生朗讀上，通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中品味語言文字，在讀中提升語感。怎么讀呢？以往學生習慣于指名讀、同桌互讀、齊讀，今天來個師生對讀怎么樣？像少數(shù)民族的對唱一樣，有問有答，肯定很有意思。這樣想著，課上，在孩子們認識了生字之后，能準確、流利地朗讀課文了，我對孩子們說：“今天我換一種朗讀方式，我來問，你們來答，例如：我問——‘誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴好像一把傘。’你們怎么回答？”孩子們齊聲讀：“猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘?！薄皩?，就這樣?！苯酉聛?，我們開始對讀課文，孩子們興致勃勃，讀了兩輪之后，換做他們來問我來答，男生問，女生答，這樣讀了幾遍之后，大部分學生已經(jīng)能背誦下來了，最主要的是，孩子們學得非常帶勁兒，這是令人欣慰的。不管采取什么方式，孩子愿意讀，想讀，主動去讀，這就是一個好的開端，只有孩子產(chǎn)生了興趣，下一步才有可能學好。第五篇：一年級語文上冊《畫》教案一年級語文上冊《畫》教案教學目標認識11個生字，會寫“人、火、文、六”四個字。認識兩個偏旁“忄、辶”。2正確流利的朗讀文，背誦文。3了解“遠”“近”“有”和“無”“來”和“去”是意思相反的詞。重點難點重點：理解文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一副山水畫，激發(fā)學生熱愛自然和喜愛古詩的情感。難點：了解詩句中所說特點與畫的關(guān)系。教學準備一幅山水畫、認字卡片及相關(guān)。第一時時目標認識本中的生字。2會寫“人、火、文、六”4個字。教學過程一切入舉偶教師導入語2出示掛圖或。教師問：同學們，今天老師給你們帶來了什么？看看畫上都有什么？今天我們一起學習一首謎語詩《畫》二、欣賞教師配樂朗讀文，學生邊聽邊欣賞“畫”三、識字同學們想讀嗎？那要想讀好，就先學好生字。2出示本生字，（學生交流識字經(jīng)驗）3自讀文，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字，借助拼音多讀幾遍。4利用生字卡片在小組內(nèi)交流識字經(jīng)驗。認識“忄、辶”兩個新偏旁。提醒大家在識字的時候注意什么？（注意區(qū)分平舌音和翹舌音）6用偏旁歸類的方法識記“遠、近、還”用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記“無、人”用給熟字加筆畫的方法識字“來”。7認讀帶拼音的字。四、朗讀學生自由朗讀文2指名讀文，引導學生互相評價。3多種方式聯(lián)系朗讀。五、寫字出示要寫的字“人、文、火、六”認讀，說說這四個字應該怎么寫，書空。2提示學生注意筆畫順序規(guī)則：先撇后捺。注意“六”字的最后一筆是“點”不要寫成“捺”引導學生仔細觀察每個字的每一筆在田字格中的位置。4教師范寫，示范筆畫的寫法。學生先描紅，然后自由練習。（提示學生注意書寫姿勢）6組內(nèi)評議看誰寫得好。六、作業(yè)尋找字謎，下節(jié)開展猜謎語競賽活動
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