一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6畫教案-資料下載頁(yè)
2025-10-04 15:11本頁(yè)面
【正文】 沒有固定的答案。只要你們開動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來，就是錯(cuò)的。六、有感情朗讀課文我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）七、布置作業(yè)這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎？你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見這幅畫，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。（發(fā)《動(dòng)物畫》獎(jiǎng)品）八、板書設(shè)計(jì)：猴子——長(zhǎng)公雞——彎兔子——短鴨子——扁松鼠——傘孔雀——好看（扇）教后反思：課文采用三問三答的形式，介紹了六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，讀來朗朗上口，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生朗讀的興趣。所以在備課時(shí)，根據(jù)教材的這一特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中品味語(yǔ)言文字，在讀中提升語(yǔ)感。怎么讀呢？以往學(xué)生習(xí)慣于指名讀、同桌互讀、齊讀，今天來個(gè)師生對(duì)讀怎么樣？像少數(shù)民族的對(duì)唱一樣，有問有答，肯定很有意思。這樣想著，課上，在孩子們認(rèn)識(shí)了生字之后，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文了，我對(duì)孩子們說：“今天我換一種朗讀方式，我來問，你們來答，例如：我問——‘誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短，誰的尾巴好像一把傘?！銈?cè)趺椿卮?？”孩子們齊聲讀：“猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘?！薄皩?duì)，就這樣?！苯酉聛恚覀冮_始對(duì)讀課文，孩子們興致勃勃，讀了兩輪之后，換做他們來問我來答，男生問，女生答，這樣讀了幾遍之后，大部分學(xué)生已經(jīng)能背誦下來了，最主要的是，孩子們學(xué)得非常帶勁兒，這是令人欣慰的。不管采取什么方式，孩子愿意讀，想讀，主動(dòng)去讀，這就是一個(gè)好的開端，只有孩子產(chǎn)生了興趣，下一步才有可能學(xué)好。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《畫》教案一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《畫》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火、文、六”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“忄、辶”。2正確流利的朗讀文，背誦文。3了解“遠(yuǎn)”“近”“有”和“無”“來”和“去”是意思相反的詞。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一副山水畫，激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜愛古詩(shī)的情感。難點(diǎn)：了解詩(shī)句中所說特點(diǎn)與畫的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備一幅山水畫、認(rèn)字卡片及相關(guān)。第一時(shí)時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本中的生字。2會(huì)寫“人、火、文、六”4個(gè)字。教學(xué)過程一切入舉偶教師導(dǎo)入語(yǔ)2出示掛圖或。教師問：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？看看畫上都有什么？今天我們一起學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)《畫》二、欣賞教師配樂朗讀文，學(xué)生邊聽邊欣賞“畫”三、識(shí)字同學(xué)們想讀嗎？那要想讀好，就先學(xué)好生字。2出示本生字，（學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)）3自讀文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫出生字表中的生字，借助拼音多讀幾遍。4利用生字卡片在小組內(nèi)交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)“忄、辶”兩個(gè)新偏旁。提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？（注意區(qū)分平舌音和翹舌音）6用偏旁歸類的方法識(shí)記“遠(yuǎn)、近、還”用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識(shí)記“無、人”用給熟字加筆畫的方法識(shí)字“來”。7認(rèn)讀帶拼音的字。四、朗讀學(xué)生自由朗讀文2指名讀文，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。3多種方式聯(lián)系朗讀。五、寫字出示要寫的字“人、文、火、六”認(rèn)讀，說說這四個(gè)字應(yīng)該怎么寫，書空。2提示學(xué)生注意筆畫順序規(guī)則：先撇后捺。注意“六”字的最后一筆是“點(diǎn)”不要寫成“捺”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置。4教師范寫，示范筆畫的寫法。學(xué)生先描紅，然后自由練習(xí)。（提示學(xué)生注意書寫姿勢(shì)）6組內(nèi)評(píng)議看誰寫得好。六、作業(yè)尋找字謎，下節(jié)開展猜謎語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)
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