一年級音樂春天在哪里教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-04 15:04本頁面
【正文】 出示問題：小朋友，你們知道我是誰呀？你們知道我怎么會到這里來呢？學(xué)生交流。是??！春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書：春天在哪里？）讓我們到下面的錄像里去找一找吧。二、交流展示分享成果其實，春天就在小朋友的眼睛里，老師讓你們利用休息的時間去找了春天，誰愿意向大家介紹你眼中的春天？學(xué)生交流和展示在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天，感受春天的美麗。說說春天在哪里。教師總結(jié)：你們喜歡春天嗎？有一位著名的詩人和我們一樣也喜歡春天，他還為春天寫了一首詩，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。春天在哪里呢？讓我們隨著作者到課文中找一找吧？三、初讀詩歌，認(rèn)識生字，領(lǐng)略春天景色的優(yōu)美。學(xué)生自由讀詩歌，遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)們領(lǐng)教。指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。思考；這首詩有幾節(jié)每節(jié)詩歌都有什么相同的地方？描寫了哪些地方的春天？四、品讀詩歌，理解詞句，感受詩境。春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩回答了這個問題？出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅“柳條兒跳舞”是什么意思？動作演示柳條來回擺動，好象在跳舞。作者把柳條和桃花寫得像小朋友一樣，會快樂地跳舞。朗讀指導(dǎo)，語氣中有歡快的感覺?！疤一▋耗樇t”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。因為跳舞，臉都紅了。表情朗讀。柳條兒為什么會跳舞？桃花兒為什么會臉紅？（春天的風(fēng)微微吹動）理解“微微”（動作）春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容理解“草兒醒過來，換上了新衣”。（春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。）師述：理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。指導(dǎo)動作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替（鉆、露、長）竹筍從哪里探出頭來？（從地下）文中是怎樣寫的？（竹筍從地下探出頭來啦?。┠敲次覀儞Q一種說法，（竹筍從地下長出來了。）可以嗎？哪一種比較好？（第一句，第一句把竹筍寫得像小娃娃，他好不容易從地下鉆出來，顯得那么淘氣可愛。）請有感情地朗讀這一小節(jié)，把春天的氣息帶進(jìn)教室。（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)春天來了，柳條兒、桃花兒、草兒、筍兒都活躍起來了，田野里的麥田、菜花、蠶豆也不甘落后，誰能讀得更生動些？采取以讀帶講的方式，通過評議、比賽理解課文。朗讀課文。五、拓展延伸，仿寫創(chuàng)作春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你還知道春天在哪里？按照下面的格式，讓學(xué)生自由表達(dá)。春天在哪里？春天在______________里，春天的___________________，_____________________________。六、課堂小結(jié)：大地春回，萬物復(fù)蘇，春天悄悄地來了，春天是一副七彩的畫，春天是一首優(yōu)美的詩，春天是一首動聽的歌！讓我們在這美好的春光里，抓緊時間，做一些有益的事情，如栽花、種樹、鍛煉、學(xué)習(xí)，為春天增添美麗的色彩。播放《春天在哪里》。七、板書：春天在哪里枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地草兒醒過來，換上了新衣 竹林竹筍探出頭來田野麥青、菜花黃、蠶豆花兒香八、教學(xué)反思《春天在哪里》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生感受到春天的美，音樂的美，讓春天和音樂有機的融合，最終使音樂課堂充滿綠色的生機和活力。這是一首贊美春天的小詩,其中“春天在枝頭上??”,“春天在草原上??”,“春天在竹林里??”,“春天在田野里??”對于二年級的小朋友來說,而是首先把學(xué)生帶到操場,讓他們感受和煦的春風(fēng),觀察煥發(fā)生機的植物,讓學(xué)生在校園里找春天,同學(xué)們找得很仔細(xì),結(jié)果發(fā)現(xiàn):校園里的柳條變綠了。冬青樹的枝條吐出了嫩嫩的新芽,粉紅的桃花,潔白的梨花全都盛開了??,對于同學(xué)們的這些發(fā)現(xiàn),我及時地給予了肯定,并且深情地朗誦:“春天在枝頭上,春天的風(fēng)微微吹,柳條兒跳舞,桃花兒臉紅.”有個機靈的小朋友馬上接道:“老師,春天把樹木的枝頭打扮得好漂亮哦!春天就在這里呀 ”我知道,，這樣學(xué)生爭先恐后的搶答，把教堂氣氛推向了高潮。大地春回，萬物復(fù)蘇，春天悄悄地來了，春天是一副七彩的畫，春天是一首優(yōu)美的詩，春天是一首動聽的歌！讓我們在這美好的春光里，抓緊時間，做一些有益的事情，如栽花、種樹、鍛煉、學(xué)習(xí)，為春天增添美麗的色彩。播放《春天在哪里》，學(xué)生隨著樂曲一起歌唱，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束此節(jié)課。
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