【正文】 個(gè)個(gè)黑臉膛。2黃金布，包銀條。中間彎彎兩頭翹。3青蔓子，綠棚子。滴哩嗒啦掛珠子。學(xué)生猜謎語在我國新疆有一個(gè)好地方，那里盛產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們知道在哪里嗎？好，今天我們就去那個(gè)地方游覽一番。在去之前，你想知道些什么嗎？生說。二、聽課文錄音下面請同學(xué)們聽課文錄音，要仔細(xì)聽喲，看誰能在課文中找到你們問題的答案。三、生匯報(bào)四、學(xué)習(xí)第一自然段。葡萄溝在哪里呢？請同學(xué)們在書中找到這句話，并用自己喜歡的符號畫出來。齊度這句話。老師這里有一張中國地圖，抽一人上臺來找找新疆吐魯番。（你的眼力真好！）下面請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段的后面幾句，看你能讀懂些什么呢？生匯報(bào)。①我知道那里水果很多，有………………②葡萄成熟的季節(jié)是九十月份。過渡：來到葡萄溝，我們肯定都特別想了解一些關(guān)于葡萄的知識。二、學(xué)習(xí)第二自然段那就請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀，用自己喜歡的符號勾出你喜歡的句子，然后想想自己為什么喜歡它。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。①茂密的枝葉向四展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。a. 這句話寫枝葉很美。b. 這句話寫枝葉很多。c. 這是一個(gè)比喻句，把四面展開的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。d. 多美的葡萄葉呀，一起讀出它的美吧。②到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的`，淡綠的，五光十色，美麗極了。a. 這句話寫葡萄的顏色很多很美。b. 葡萄很多很大。c. 都有哪些顏色呢？d. 哪個(gè)詞在總的說顏色很多呢？在書中勾出這個(gè)詞語。e. 總結(jié)，小朋友真會讀書，能從句中讀懂寫了葡萄的多、大、美，那你們能美美地讀一讀嗎？學(xué)習(xí)二段最后一句，我們來到葡萄溝做客，那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)會怎樣招待我們呢，請小朋友們看著這幅圖，說說自己的想法。，找出來，讀讀。板書：老鄉(xiāng)熱情好客。四、學(xué)習(xí)第三自然段人們懷著豐收的喜悅，采摘了許多的葡萄，那吃不完的葡萄怎么辦呢？生答：制葡萄干。默讀第三自然段，思考葡萄干是怎樣制成的。陰房修在山坡的梯田上，樣子很像碉堡，里面有許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。正因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔?，又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色鮮、味道甜，非常有名。五、總結(jié)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以人們都贊美地說：“葡萄溝真是個(gè)好地方?！备吲d地說：“葡萄溝真是個(gè)好地方。”驕傲地說：“葡萄溝真是個(gè)好地方。”六、升華感情。葡萄溝是個(gè)好地方，我們的家鄉(xiāng)——重慶萬州，它也是個(gè)好地方。這兒有酸甜可口的柑橘，有風(fēng)味獨(dú)特的魚泉榨菜，有歷史悠久的詩仙太白，還有享譽(yù)中外的譚木匠梳子……我們?yōu)槟苌钤谶@個(gè)美麗的地方感到無比的驕傲與自豪，為了把萬州建成重慶第二大都市，永葆它的美麗，我們一起努力吧！附板書：葡萄 多 美葡萄溝 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個(gè)好地方葡萄干 有名教學(xué)反思一、從讀入手，認(rèn)真品味文章的語言美、情感美?！懊栏衅鹩谛蜗笾庇X。”要品味文章的語言美，要從朗讀開始，因?yàn)槔首x是感知的主要方式，朗讀可把無聲的文字變成有聲的語言。本課中讓學(xué)生先讀全文進(jìn)行整體感受，然后讓學(xué)生說說自己對葡萄溝的印象，學(xué)生在此過程中自然感受到葡萄溝是個(gè)好地方，緊接著讓學(xué)生說說好在什么樣地方？再讀自己喜歡的部分，結(jié)合理解“涼棚、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開想象，學(xué)生感受到葡萄成熟前和成熟時(shí)都是那么美；當(dāng)有的學(xué)生提出他喜歡的句子“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠”時(shí)，學(xué)生從“準(zhǔn)”一字就會快體會到葡萄的多，也很自然體會到了葡萄溝人的人情美。通過反復(fù)的讀品味到作品語言的準(zhǔn)確與精美。二、從讀入手，品味文章的思想美。思想是作品的靈魂。語文教材很多作品蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理，凝結(jié)著作者的思想情感、審美觀點(diǎn)以及對人生和世界的看法，是學(xué)生認(rèn)識生活的源泉，也是對學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育、形成學(xué)生的世界觀和人生觀的強(qiáng)大手段。通過讀“涼棚、一串串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙，感受到葡萄溝是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸?，更因?yàn)槟抢镉星趧谟赂?、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。學(xué)了本課不但要讓學(xué)生對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓他們在讀中產(chǎn)生對祖國各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對少數(shù)民族人民的熱愛之情。讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美，讓他們在思想的森林中呼吸，使學(xué)生揚(yáng)起率真的生命激情，思想得以升華，人格將得以崇高。《葡萄溝》教案14一、教學(xué)要求：學(xué)會本課6個(gè)生字，理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。背誦第2自然段。學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。（出示中國地圖，）教師簡介吐魯番。葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？帶著問題初讀課文。初讀課文，捕捉文章主要內(nèi)容。（自由讀）想：？（過渡：葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這節(jié)來理解。）學(xué)習(xí)第1自然段。（默讀）思考：葡萄溝在什么地方？生產(chǎn)什么水果？最著名的是什么？理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。指導(dǎo)朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。學(xué)習(xí)第2自然段。（1）（指名讀）思考：為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（2）（輕聲讀）這段有幾句話？哪句是講葡萄的？用“”劃出，再理解句意。（3）理解“茂密、涼棚”，說明什么？又講到了什么？（4）（出示圖片）深入理解葡萄長得好。（5）指導(dǎo)朗讀：喜愛的語氣。（6）指導(dǎo)背誦：（出示背誦提示：葡萄種在哪枝葉果實(shí)人好客）學(xué)習(xí)第3自然段。（1）小組自學(xué)討論：？（按提示有條理的講述）（2）集中學(xué)習(xí)，看投影片講述，重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)？總結(jié)全文。所以人們說葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪？為什么好？請用上“因?yàn)樗浴钡木涫交卮?。分段指名讀全文。第二課時(shí)一、（自由讀全文）練習(xí)背誦第2自然段，然后指名背誦。二、學(xué)習(xí)生字。自由寫字5分鐘。認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。競賽：看誰記得清。（教師聽寫）指導(dǎo)書寫。用“五光十色、好客”造句。寫出下面字的偏旁部首，再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫。新坡（）陰（）孔（）味（）蜜（）做課堂練習(xí)，并檢查指導(dǎo)。課外閱讀118課。板書設(shè)計(jì)：杏子、香梨、蜜桃、沙果葡萄溝出產(chǎn)水果：葡萄：大、多（好地方）五光十色（顏色美）味甜葡萄干：色鮮艷味甜《葡萄溝》教案15第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書課題）（播放介紹葡萄溝的紀(jì)錄片）師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的`，五光十色”的葡萄吧!二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生輕讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，不理解的詞及句子。2．同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。3．小組合作識字，交流識字方法。4．匯報(bào)識字情況。（1）查地圖識字：疆、魯、番、維、吾（2）以舊帶新識字：難誰—維語—吾（3）利用形聲字特點(diǎn)識字：堡溝（4）形近字對比識字：密—蜜（5）編字謎識字：弟弟站在木頭邊。（梯）5．鞏固識字（1）同桌互相猜字（2）編號找字三、再讀課文，交流反饋1．默讀第1自然段。你讀懂了什么？（生可能回答：葡萄溝在新疆的吐魯番。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們再到秋天的葡萄園去看一看。四、指導(dǎo)寫字1．出示要寫的字，生組詞讀2．指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。3．學(xué)生練習(xí)4．組內(nèi)互評，交流展示。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．開火車認(rèn)字卡，口頭組詞2．指名讀文二、精讀課文，理解深化1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）2．師相機(jī)提句：“為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？3．引讀第二自然段，抓住描寫“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進(jìn)行感悟。4．課件展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。5．抓住“準(zhǔn)會”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。6．師相機(jī)提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。7．齊讀最后一段，問：為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方。8．賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。三、拓展練習(xí)1．對葡萄溝你還了解什么？2．你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？四、指導(dǎo)寫字1．出示“我會寫”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律2．重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。3．學(xué)生練習(xí)4．展示作品第三篇：葡萄溝教案葡萄溝一、情境導(dǎo)入1． 師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要領(lǐng)大家去一個(gè)地方玩玩。你們猜，會是哪兒？2． 3． 生：葡萄溝哦，我們今天要到葡萄溝去，聽說呀，這是個(gè)好地方。俗話說:耳聽為虛，眼見為實(shí)呀。那么下面玩我們就親自去一趟，看看誰在那兒玩得痛快，收獲最多，好嗎？二、教學(xué)過程（一）朗讀課文1． 師示范讀?？纯凑l聽的最入神。2． 學(xué)生自由朗讀?？纯凑l讀的最認(rèn)真，最投入。（二）講解分析課文第二自然段1． 孩子們，我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，首先要對這個(gè)地方有所了解，知道它在哪兒。那我們大伙去葡萄溝，得要指導(dǎo)它在哪兒對不對？有誰能告訴大家葡萄溝在哪兒嗎？（生：新疆吐魯番）？（生：水果）：是不是只盛產(chǎn)一種水果？不同的季節(jié)會有不同的水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九月份又有什么水果？（生：葡萄）這是人們最喜愛的水果，你們喜歡吃葡萄嗎？，我們就一起去葡萄園看看，坐上汽車，去葡萄溝的葡萄園看看，做好準(zhǔn)備了沒有？我們一路上歡聲笑語，孩子們，我們到了，快，快看看，這里的葡萄是種在哪兒的呀？誰能來告訴大家。（生：山坡的梯田上），孩子們，我們一起爬上山皮來看看，這里的葡萄園是怎樣的？ ，說是葡萄的葉子非常茂密，我們一起來讀讀。、比喻句、一個(gè)個(gè)，讓孩子們感受這句話：這涼棚非常涼 快。大家把涼快的感覺讀出來。再選兩名學(xué)生進(jìn)行讀。？9． 生觀察圖片，然后說出課本中形容顏色多的一個(gè)詞語，引導(dǎo)出我們以前也學(xué)過一個(gè)表示顏色多的詞語。引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄溝的葡萄是一大串一大串的。，帶著這種感受讀出來。再讓生用自己的感受讀出來。，我們切切實(shí)實(shí)感受到葡萄溝的葡萄五光十色，美麗極了!那孩子們，為什么葡萄溝的葡萄能長得這么好？（引導(dǎo)學(xué)生說出：聰明能干）除了聰明能干，課本當(dāng)中還說了老鄉(xiāng)們的另一個(gè)特點(diǎn)(生：熱情好客)，是哪句？大家一起讀。（三），有的制成？（葡萄干）你們想知道葡萄干是怎樣制成的嗎？我們一起來讀讀。孩子們，葡萄溝老鄉(xiāng)們制成的葡萄干怎么樣？（引導(dǎo)說出：色香味甜）三、課堂總結(jié)，感情升華1．根據(jù)板書，連成一句話：葡萄溝的葡萄五光十色，葡萄干色鮮味甜；老鄉(xiāng)們聰明能干，熱情好客。這里真是個(gè)好地方。：葡萄溝真是個(gè)好地方。板書：葡萄溝葡萄 五光十色葡萄干 色香味甜老鄉(xiāng) 聰明能干 熱情好客真是個(gè)好地方！第四篇：葡萄溝教案葡萄溝一、教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容理解“五光十色”、“熱情好客”、“茂密”等詞語的意思，并積累自己喜歡的詞語。能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，和葡萄干的制作過程。二、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道葡萄溝好在什么地方,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解第二自然段中的詞句，并感悟蘊(yùn)含其中的感情。四、教、學(xué)具：搭滿葡萄架的掛圖五、教法：啟發(fā)式、討論式、表演式、自學(xué)式教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫有的青。出示課題：《葡萄溝》師：讓我們來齊讀一次吧?。ㄉR讀）這三個(gè)字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。（生寫，師巡視）師：寫得真不錯(cuò)，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。（播放錄音）師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方，師板書）找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀。（生讀）二、新課。（一）、教學(xué)第一段。師：葡萄溝真是個(gè)好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個(gè)同學(xué)來讀第一段。（抽生讀）師：讀得真不錯(cuò)！下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？（生自由地說，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧?。ㄉR讀本段）師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻€(gè)好地方。（二）、教學(xué)第二段。師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說?！鶕?jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。）如：生說：茂密的