【正文】 3）交流反饋，確定度量單位。①組織學(xué)生反饋，說說自己選擇的是什么圖形，是怎樣擺的。（學(xué)生邊說課件邊演示）預(yù)設(shè)1：用圓形作單位。預(yù)設(shè)2：用三角形作單位。預(yù)設(shè)3：用正方形作單位。②組織學(xué)生結(jié)合以上三組圖形思考：用這些圖形作單位能否比較出這兩個(gè)圖形面積的大??？如果要準(zhǔn)確測量出某個(gè)圖形面積的大小，用什么圖形作單位最合適？為什么？預(yù)設(shè)：能，用正方形最合適，因?yàn)檎叫文茕仢M所測圖形，且正方形四條邊一樣長，在擺放時(shí)不受擺放的位置和方向的限制。③教師介紹：國際上就是規(guī)定用正方形作面積的單位。【設(shè)計(jì)意圖】以小組為單位，讓學(xué)生經(jīng)歷用不同圖形作單位度量長方形面積的過程，在拼擺過程中體驗(yàn)單位的價(jià)值和選擇面積單位的依據(jù)，通過比較感受正方形作面積單位的合理性，認(rèn)識正方形是最合適的面積單位。（三）應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值 1．完成第62頁做一做。第四篇：三年級下冊什么是面積教學(xué)設(shè)計(jì)三年級下冊《什么是面積》教學(xué)設(shè)計(jì)課前談話一、導(dǎo)入新課師：讓兩個(gè)學(xué)生到前面，畫兩個(gè)面積不一樣大的長方形，讓他們倆比賽，看誰擦的快?為什么？揭示課題：（板書課題）二、新課：讓學(xué)生找一找自己身邊的物體的面，并比劃一下。師：找到身邊物體的面哪個(gè)大？哪個(gè)?。空n件出示圖形的面積，讓學(xué)生涂色，你喜歡哪個(gè)圖形，為什么？講解面積的定義。（課件出示）幾種不同的瓷磚，請你選擇一種，為什么要選這樣的瓷磚的面積？比較三種瓷磚的面積的大小，（小組合作）（綠、紅、蘭）(讓學(xué)生說出自己的想法)。數(shù)格子。（畫格子）的方法。(面積差距大用觀察法，面積差距小用重疊法)。出示小丁丁家的圖形，比較他們的各個(gè)房間的面積的大小。①儲藏室與過道的面積哪個(gè)大？（過道面積大）②丁丁的房間與過道面積哪個(gè)大？（一樣大）分別讓學(xué)生說是理由。三、練習(xí)練習(xí)做練習(xí)紙上第一題（衛(wèi)生局15格、廚房11格、父母房間23格、客廳37格）說出自己數(shù)格子的理由。游戲（課件出示）（1）男同學(xué)緊閉雙眼，女同學(xué)記正方形格子的數(shù)。（2）請女同學(xué)緊閉雙眼，男同學(xué)記長方形格子的數(shù)。比一比，誰看到的圖形面積大？為什么？邊長是一厘米的正方形面積是1平方厘米。（讓學(xué)生說出自己的哪個(gè)手指蓋的面積接近1平方厘米）。四、鞏固練習(xí)課件出示圖形。（說一說，下面圖形的面積是多少平方厘米？并說出自己數(shù)的理由）量一量，下面圖形的面積各是多少平方厘米？（課件出示）五，設(shè)計(jì)大賽。（讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)電扇、山坡、花瓶）六、總結(jié)第五篇：三年級下冊面積與面積教學(xué)設(shè)計(jì)三年級下冊面積與面積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，平方厘米、平方分米、平方米，建立平方厘米、平方分米、平方米的表像。過程與方法：通過觀察、重迭、數(shù)格子的方法比較面積的大小，通過畫一畫、剪一剪、圍一圍、用一用、想一想，從實(shí)際生活中形成面積單位。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常用的面積單位教學(xué)難點(diǎn)：理解面積的意義教學(xué)流程：一、激趣引入游戲引入：同學(xué)們，老師這里有兩張紙，如果咱們要在這兩張紙的面中進(jìn)行涂色比賽，看誰先涂完，誰就是冠軍。那你想選哪張紙？為什么？師小結(jié)：紙的面有大有小。二、探究新知（一）揭示面積的概念出示實(shí)物，引導(dǎo)觀察（1）出示一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)練習(xí)本，先用手摸一摸它們的封面，再比較一個(gè)它們的封面哪個(gè)大，哪個(gè)小。（2）組織學(xué)生匯報(bào)比較的結(jié)果。（3）你再摸一摸課桌的面和鉛筆盒的面，它們的大小有什么不同嗎？師小結(jié)：剛才通過我們的摸和看，我們知道了物體的表面有大有小，我們就把物體表面的大小，叫做它們的面積。師板書認(rèn)識平面圖形的大小：現(xiàn)在我們知道了物體的表面有大有小，那我們以前還認(rèn)識過一些封閉圖形，比方說：“長方形、正方形、圓形、三角形（出示課件）那這些圖形有大小嗎？（生匯報(bào)）師小結(jié)：對，封閉圖形也有大小，封閉圖形的大小，就叫做它們的面積。揭示面積的概念。物休表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。（二）認(rèn)識面積單位引導(dǎo)比較兩個(gè)長方形的大小：剛才，我們知道了什么是面積，現(xiàn)在，你們每人小組都有兩張不同顏色的彩紙，這兩張彩紙的面積誰大誰小呢？（生匯報(bào)）師：對于這兩個(gè)長方形的大小，剛才大家有三種猜測，那么到底哪種猜測是正確的？你有辦法來驗(yàn)證自己的猜想嗎？組織交流師：為什么要用同樣大小的圖形呢？不一樣大的圖形行嗎？（生匯報(bào)）看來在比較兩個(gè)圖形的面積大小時(shí)，一定要用統(tǒng)一的面積單位進(jìn)行測量。引導(dǎo)動手操作，實(shí)際測量下面請同學(xué)們用小正方形來擺一擺，這兩張紙的面積到底誰大誰?。浚ㄉ鷧R報(bào)）揭示面積單位：（1）的確，為了方便，人們就統(tǒng)一用正方形做為面積單位，（板書：正方形）可是，正方形有大有小，那究竟用邊長是多長的正方形來做為面積單位呢？（2）生匯報(bào)，師板書：邊長是1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘米，邊長是1分米的正方形，它的面積就是1平方分米。邊長是1米的正方形，它的面積就是1平方米。（3）小結(jié)：同學(xué)們，這里的平方厘米、平方分米、平方米，就是我們生活中常用的面積單位。認(rèn)識面積單位（1）下面，我們就先認(rèn)識平方厘米，好嗎？請同學(xué)們從學(xué)具袋中找到面積是1平方厘米的正方形，把你找到的1平方厘米都舉起來看一看。（2）同學(xué)們，看一看，再想一想，在我們身邊哪些物體表面的面積大約是1平方厘米。（3）認(rèn)識平方分米：你們能不能從學(xué)具袋中找出面積是1平方分米的正方形呢？找找吧，把你的1平方分米的正方形和同桌互相交換交換，看看，邊長1分米的正方形，它的面積就是1平方分米，再閉上眼睛想象一下，1平方分米有多在呢？好，睜開眼睛，你們能用手來比劃比劃嗎？（4）例舉生活中面積接近1平方分米的實(shí)例。（5）認(rèn)識平方米① 現(xiàn)在我們認(rèn)識了平方厘米，平方分米，那1平方米，也就是邊長 1米的正方形會有多大呢？同學(xué)們，你們想看看嗎？（老師出示1平方米的紙）它的面積就是1平方米。②找四名同學(xué)上臺1平方米。③例舉我們的身邊哪些物體的面積是1平方米。揭示課題，并板書通過學(xué)習(xí)我們知道了什么是面積，還認(rèn)識了面積單位，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，板書課題三、鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)書76頁第1題數(shù)學(xué)書76頁34題四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生匯報(bào)）通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲可真多，只要同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，仔細(xì)觀察，勤于思考，你會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧妙！板書設(shè)計(jì)物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。邊長面積面積單位：正方形1厘米1平方厘米1分米1平方分米1米1平方米