【正文】 受美、實現(xiàn)美的能力。二、教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。三、教學(xué)難點：折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時間的把握。色彩的多色搭配染制與空白處理。四、教學(xué)準備：教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙，水。座位布置：６人為一小組。（為競賽作準備）五、教學(xué)方法：啟發(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過程法。六、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)。師生問好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀律，檢查學(xué)具。（二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設(shè)計公司，聽說我們紅谷灘新區(qū)實驗小學(xué)二（５）班的學(xué)生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請小朋友們幫忙搞設(shè)計，你們說有沒有信心??？ 生：有！師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設(shè)計送往公司，你們說好嗎？ 生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們設(shè)計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？ 生：哇！很漂亮?！?師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設(shè)計公司，就是想開發(fā)設(shè)計美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？ 生：想！師：那好！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。（板書課題：染紙多奇妙）（三）、講授新課。１、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進行作品講解。（出示課件并配樂）這里共有５幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運用紅、黃、綠顏色進行搭配設(shè)計造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍顏色進行設(shè)計的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運用了紅、黃、藍三原色進行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特無比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。２、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說出對染紙的看法。師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）生：想。師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？ 生：這些染紙作品實在是太漂亮了！師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。３、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）（１）將方形的生宣紙對折，再對折；（２）將再對折好的生宣紙進行第三次對折，使它出現(xiàn)多余的部分；（３）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）４、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書：染法）（１）浸染法。老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）（板書：浸染法）（２）點染法。為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點，我們把它叫做點染法。（師生共同操作）（板書：點染法）（３）學(xué)生動手嘗試體驗。(出示課件:你知道嗎?)各小組進行比賽，并讓各小組報告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎勵；鼓勵學(xué)生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進行交流、討論，然后再發(fā)言。（有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。）學(xué)生總結(jié)失敗的原因：一、紙?zhí)?；二、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。５、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過程）先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進行染色，再展開。注意染的時候要空白,主面積大,次面積小。（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、展開。）（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。（出示課件并配樂）各小組精心設(shè)計比賽的染紙作品，鼓勵學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。（五）品評欣賞。先請各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡單說說自己的設(shè)計方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進行解說，然后學(xué)生之間互評，最后老師點評。（板書：附——學(xué)生作品展）（六）課后拓展。（出示課件并配樂）可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領(lǐng)、手套等等。（七）小結(jié)。今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設(shè)計公司交給我們的任務(wù)。大家表現(xiàn)都很棒，開動腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計出一張又一張的染紙作品設(shè)計稿，等會兒下課后，老師會把你們的作品寄給美化生活設(shè)計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！小扎染 教學(xué)重點: 能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。教學(xué)難點：在實踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)目標：讓學(xué)生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。培養(yǎng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的喜愛。教學(xué)準備：課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：教師提問導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。二、欣賞感受、拓展思維教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學(xué)生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的 圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。四、探究新知：兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！提問：扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？繩扎得緊不緊？折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等五、探究創(chuàng)作：經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。六、教師演示：看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。演示完后，激勵學(xué)生還想不想再做一次？ 七：拓展延伸：如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！八、作 業(yè)：小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！老師巡視，及時解決學(xué)生所遇到的問題。九：作業(yè)展評：展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？ 十：總 結(jié)：扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。有趣的紙漿畫 教學(xué)目標：一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對紙漿畫的興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。三、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重難點：能夠用紙漿進行造型表現(xiàn) 教學(xué)準備：水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：“今天老師又要和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料?。俊倍?、展開：，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？ ，教師給予提示。，注意桌面清潔。：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生變化的？ ，教師巡回指導(dǎo)。要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個性化設(shè)計暗色的處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個畫面。三、結(jié)束：學(xué)生把自己的作品展示在活動區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評價。教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗”過生日”，表現(xiàn)生日開心的場面情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)的生日體會集體友誼之情在生日聚會中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。一、組織教學(xué)師生問好檢查學(xué)生是否帶齊工具二、激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入上課之前,老師有幾個問題要考考我們班的小朋友 有誰知道 一月一日是什么節(jié)日? 五月一日?六月一日?十月一日?生自由回答師：小朋友們都很真棒十月一日國慶節(jié)也是祖國媽媽的生日 那么你們的生日是幾月幾號呢？生自由回答師：過生日時，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？ 生：自由回答三、新授揭示課題（生日快樂）師：胡老師有個提議今天我們二《7》班所有的好朋友們在一起提前慶祝自己的生日好不好？ 生：好3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂的成長…… 4：全班齊唱生日快樂歌師：平時在家你們都是怎么慶祝自己的生日？ 哪一次生日讓你最難忘？為什么？生：拿出照片 談一談過生日時的感受（一邊運用多媒體 展示圖片 蛋糕 禮物 等等……）師：今天胡老師也帶來了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看 他們是怎樣慶祝生日的吧……展示范畫“種生日紀念樹”師：他們的生日過的多么特殊 多么有意義吖？不僅和好朋友在一塊度過了一個快樂生日。同時美化了生活，為保護大自然盡了自己一份力。同學(xué)們，讓我們用心去共同愛護花草樹木，用手去共同創(chuàng)造一個色彩斑瀾的世界吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生想一想，生日除了吃吃 喝喝 玩玩 還可以做什么？如何才能使自己的生日過的更有意義？）7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時刻用繪畫的形式記錄在你的美術(shù)本上？生創(chuàng)作 師巡視輔導(dǎo)四、總結(jié)師：你們誰記得家人的生日？ 生：自由回答師：家人生日時，你們送去了怎樣的祝福？表達敬愛之意 生：自由回答五、下課今天我當家 教學(xué)目的：１、通過教學(xué)活動使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學(xué)會統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計劃，并將計劃付諸實施。２、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。教學(xué)過程一、親親：我的父母你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？１、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。２、學(xué)生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。３、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？爸爸、媽媽都非常辛苦，我們愿不愿意為他們做一些力所能及的事情，為他們分擔一些負擔呢？４、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當一回家嗎？二、試試：我來當家１、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。２、制定“當家人”計劃（１）先由學(xué)生獨立“當家人”計劃。（２）小組討論交流。（３）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。視頻展示儀展示計劃，全班評議。討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。如：安排的順序、時間是否合理；在當家的那天打算做些什么工作：哪些工作能獨立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助？３、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。三、計劃書展示 計劃一：今天我當家我的計劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情： １．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。計劃二：今天我當家６∶３０起床疊被子７∶００買早點８∶００收拾家 １０∶００買菜 １１∶００幫媽媽做飯１０∶３０收拾碗筷計劃三我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。四、總結(jié)同學(xué)們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。1身邊的伙伴 教學(xué)目標：一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。二、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫一幅肖像。三、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。課前準備：師：課件（圖片、畫像）個性化設(shè)計 生：紙、彩筆、彩紙 教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境出示范畫美術(shù)老師自己的畫