【正文】 有評(píng)必究，確保作業(yè)的實(shí)效。狠抓考試管理，堅(jiān)持科學(xué)評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮考試的診斷功能，通過考試不斷優(yōu)化教學(xué)，通過評(píng)價(jià)不斷激勵(lì)教學(xué)。（二）深化課堂改革，打造高效課堂。新課程改革背景下，如何深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量，是一個(gè)嶄新的話題。優(yōu)化備課質(zhì)量。備課是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，是教學(xué)資源的開發(fā)與利用，是教學(xué)知識(shí)的內(nèi)化與活化，是對(duì)學(xué)生的研究與關(guān)注，是教師自身的再學(xué)習(xí)再提高。一是優(yōu)化備課方式，提高備課質(zhì)量。學(xué)科教師嘗試電子備課（使用電子教案模式），網(wǎng)上辦公，網(wǎng)上教研，減少教師無用的抄寫工作，增加教師鉆研教材、分析學(xué)情，學(xué)習(xí)名家案例、收集整理資料、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)間，提高每節(jié)課的備課質(zhì)量。二是強(qiáng)化集體備課，力爭(zhēng)資源共享。年級(jí)學(xué)科組做到“六個(gè)統(tǒng)一”。即：學(xué)科教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、學(xué)科備課活動(dòng)統(tǒng)一、學(xué)科備課體例統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)課件統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)檢測(cè)統(tǒng)一。三是更新教學(xué)手段，整合教學(xué)資源。學(xué)校鼓勵(lì)教師廣納網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，大膽借用名家經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際嘗試實(shí)踐，輔助學(xué)科教學(xué)教研，提高平時(shí)課時(shí)效率。學(xué)科教師盡量做到用好電教設(shè)施，每學(xué)期至少利用電教設(shè)施輔助教學(xué)20節(jié)以上（骨干教師在30節(jié)以上）。夯實(shí)學(xué)科研討。一是優(yōu)化研究?jī)?nèi)容。問題即課題。學(xué)校將圍繞陽(yáng)光教育理論的探索與實(shí)踐，結(jié)合市教科中心學(xué)科專題組織學(xué)科教師進(jìn)行集中公關(guān)（專題：“教學(xué)方式方法手段技術(shù)”、“學(xué)科整合”、“學(xué)段銜接”、“課內(nèi)課外結(jié)合”、“課堂教學(xué)模式創(chuàng)新”、“調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工主觀能動(dòng)性”、“快樂學(xué)習(xí)”、“防止厭學(xué)”等）。扎扎實(shí)實(shí)地抓好課題研究，將課題研究前置，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以教學(xué)實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)課程教學(xué)，力求階段研究出成果，課堂教學(xué)大改觀，教師能力大提升，學(xué)校特色大顯現(xiàn)。二是有計(jì)劃的組織教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校將松滋市教育局的工作安排校情和與常規(guī)教研活動(dòng)相結(jié)合，開展人人上一節(jié)展示課的校本教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有針對(duì)性，有目的性，有計(jì)劃性，有實(shí)效性，有可查性?；顒?dòng)包括所有學(xué)科，每次課資料包括“四個(gè)一”。即：一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一份教學(xué)實(shí)錄、一份教學(xué)說課與反思、一份集體討論記錄。三是積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，加強(qiáng)與外地校際交流活動(dòng)，不斷優(yōu)化我校教學(xué)教研工作，提升教師教學(xué)研究水平。打造高效課堂。一是真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂力求體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，活動(dòng)為主要形式，體現(xiàn)教學(xué)的平等參與，努力構(gòu)建自主、合作、探究、開放的新課堂。教師千方百計(jì)地使學(xué)生“動(dòng)”起來，力求取得教學(xué)實(shí)效。師生轉(zhuǎn)變教法學(xué)法，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。即：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動(dòng)聽課為學(xué)生主動(dòng)參與；變單純的知識(shí)傳授為發(fā)展學(xué)生的綜合能力。教師重視教學(xué)過程的引導(dǎo)與啟發(fā)，做到知識(shí)的遷移和能力培養(yǎng)并舉；盡可能創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)讓學(xué)生“表演”，做到講不過半，練在當(dāng)堂。二是更加注重過程與方法。課堂教學(xué)中具體做到“三不”。即：不落空創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)互動(dòng)（教師預(yù)先要收集相關(guān)信息、材料，了解學(xué)生的學(xué)情和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用教具和學(xué)具，不偷工減料）；不跳級(jí)推陳出新，體現(xiàn)情理（教學(xué)過程中，每一個(gè)過渡、每一個(gè)轉(zhuǎn)折、每一個(gè)知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，都應(yīng)合情合理，承前啟后，不要牽強(qiáng)附會(huì)）；不越位展示思維，體現(xiàn)過程（教師要想方設(shè)法暴露學(xué)生的真實(shí)心理，自由的思維，有過程的啟導(dǎo)，既重視通法的運(yùn)用，又關(guān)注差異性教學(xué)，不要不求甚解），避免低效課，消滅無效課。三是關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師充分利用現(xiàn)有資源，有效整合學(xué)科教學(xué)，深入扎實(shí)推進(jìn)課程改革，注重學(xué)生興趣習(xí)慣培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。（三）強(qiáng)化質(zhì)量管理，全面提升質(zhì)量。樹立新的質(zhì)量關(guān)：既要關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低，也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；既要著眼學(xué)科教學(xué)抓分?jǐn)?shù)，又要實(shí)現(xiàn)外圍突破提高分?jǐn)?shù)；既要有傳統(tǒng)的質(zhì)量手段，又要探索更為科學(xué)的質(zhì)量方法。強(qiáng)化中考管理：一是咬定目標(biāo)，培植團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的工作激情、強(qiáng)烈的工作道德感和追求卓越業(yè)績(jī)的價(jià)值觀。二是落實(shí)備考方案，加強(qiáng)過程監(jiān)管，實(shí)施階段調(diào)控，積累典型經(jīng)驗(yàn)，培育質(zhì)量精品。三是加強(qiáng)備考研究，分階段確定研究重點(diǎn)，抓住勵(lì)志勤學(xué)、課堂高效、資料整合、難點(diǎn)突破等關(guān)鍵備考關(guān)鍵，不斷優(yōu)化備考。營(yíng)造質(zhì)量工作的良好氛圍，形成人人談質(zhì)量、全員抓質(zhì)量、質(zhì)量看全面的氛圍。（四）優(yōu)化社團(tuán)工作，培育陽(yáng)光少年。堅(jiān)持用健康向上的文化占領(lǐng)學(xué)生的心靈陣地，堅(jiān)持用豐富多彩的活動(dòng)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)工作，建立10個(gè)左右的學(xué)生社團(tuán)組織，使之成為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生自治的平臺(tái)。固定活動(dòng)時(shí)間，固定活動(dòng)內(nèi)容，固定活動(dòng)輔導(dǎo)教師，讓不同的學(xué)生都能在學(xué)校得到適宜的發(fā)展，讓各種個(gè)性的學(xué)生都熱愛校園生活。四、分月工作安排九月份：社團(tuán)工作啟動(dòng)月組織學(xué)生入學(xué)，嚴(yán)控班額，規(guī)范辦學(xué)。制定三表：分工分課一覽表、課表、作息時(shí)間表。制定部門工作計(jì)劃以及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃并及時(shí)評(píng)比。召開教研組長(zhǎng)、備課組新學(xué)期教研工作會(huì)。迎接市教學(xué)教研工作評(píng)估。出臺(tái)教師課內(nèi)比教學(xué)的活動(dòng)方案，有計(jì)劃的組織教師全員競(jìng)賽。啟動(dòng)陽(yáng)光社團(tuán)工作。建立共享陽(yáng)光教師群。參加荊州市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì) 十月份：高效課堂探究月召開教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)月工作例會(huì)。公布九月份備、批、聽、學(xué)檢查結(jié)果。全面推動(dòng)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，努力構(gòu)建主體性學(xué)習(xí)教學(xué)模式。分組進(jìn)行教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。召開2012年中考第一次備考工作會(huì)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室的管理。十一月份：質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)月期中考試及質(zhì)量分析。期中教情學(xué)情調(diào)查。召開教學(xué)教研月工作例會(huì)。分年級(jí)召開教師教學(xué)現(xiàn)狀分析會(huì)。進(jìn)行期中備、批、聽、學(xué)大檢查、大評(píng)比。十二月份：學(xué)生競(jìng)賽月出版?？洞貉俊?。組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)競(jìng)賽。期末復(fù)習(xí)備考研討。元月份：工作總結(jié)月八寶中學(xué)“十佳陽(yáng)光教師”評(píng)選。期末考試及質(zhì)量分析。教師撰寫教學(xué)論文。整理資料檔案。