【正文】 教師的教學(xué)技能包含（）方面 B 言語(yǔ)表達(dá)能力 38 多選題 教師的教學(xué)技能包含（）方面 C 教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力 5 38 多選題 教師的教學(xué)技能包含（）方面 D “三筆字”的書寫能力 5 39 多選題 教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛應(yīng)當(dāng)從（）方面確定學(xué)習(xí)內(nèi)容： A 學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)5 39 多選題 教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛應(yīng)當(dāng)從（）方面確定學(xué)習(xí)內(nèi)容： B 教學(xué)技能的學(xué)習(xí)5 39 多選題 教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛應(yīng)當(dāng)從（）方面確定學(xué)習(xí)內(nèi)容： C 科研能力的學(xué)習(xí)5 39 多選題 教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛應(yīng)當(dāng)從（）方面確定學(xué)習(xí)內(nèi)容： D 育人能力的學(xué)習(xí)40 多選題 在心理防衛(wèi)機(jī)制中幻想的作用是 A 可以使人暫時(shí)解除焦慮與痛苦 5 40 多選題 在心理防衛(wèi)機(jī)制中幻想的作用是 D 可以是一種使生活愉快的活動(dòng) 5 41 多選題（）是造成教師工作壓力的原因。A 工作的低創(chuàng)造性 5 41 多選題（）是造成教師工作壓力的原因。B 工作強(qiáng)度大 5 41 多選題（）是造成教師工作壓力的原因。C 缺乏發(fā)展機(jī)會(huì) 5 41 多選題（）是造成教師工作壓力的原因。D 缺乏成就認(rèn)可 5 42 多選題 教師的意志品質(zhì)包括（）A 果斷性 5 42 多選題 教師的意志品質(zhì)包括（）B 自覺(jué)性 5 42 多選題 教師的意志品質(zhì)包括（）C 堅(jiān)韌性 5 42 多選題 教師的意志品質(zhì)包括（）D 自制力 5 43 多選題 培養(yǎng)適應(yīng)能力教師要（）A 健壯身體 43 多選題 培養(yǎng)適應(yīng)能力教師要（）D 多參加實(shí)踐活動(dòng) 5 44 多選題 教師自覺(jué)性主要表現(xiàn)為： B 對(duì)學(xué)生有極大的耐心 5 44 多選題 教師自覺(jué)性主要表現(xiàn)為： C 努力工作 44 多選題 教師自覺(jué)性主要表現(xiàn)為： D 不受各種內(nèi)部及外部因素干擾 5 45 多選題 面對(duì)現(xiàn)實(shí)接受挫折時(shí)，應(yīng)該： B 制定調(diào)適措施 5 45 多選題 面對(duì)現(xiàn)實(shí)接受挫折時(shí)，應(yīng)該： C 冷靜分析 5 46 多選題 人的氣質(zhì)特征分為四種類型，即： A 膽汁質(zhì) 5 46 多選題 人的氣質(zhì)特征分為四種類型，即： C 粘液質(zhì) 47 多選題 教師人際關(guān)系的類型包括（）A 工作型人際關(guān)系 5 47 多選題 教師人際關(guān)系的類型包括（）B 情感型人際關(guān)系 5 47 多選題 教師人際關(guān)系的類型包括（）C 混合型人際關(guān)系 48 多選題 教師爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)支持的途徑有 A 尊重領(lǐng)導(dǎo)、相信領(lǐng)導(dǎo) 5 48 多選題 教師爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)支持的途徑有 C 主動(dòng)匯報(bào)、積極建議 5 48 多選題 教師爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)支持的途徑有 D 努力工作、作出成績(jī) 5 49 多選題 人的氣質(zhì)具有以下特征 A 天賦性 5 49 多選題 人的氣質(zhì)具有以下特征 B 穩(wěn)定性 5 49 多選題 人的氣質(zhì)具有以下特征 C 可塑性 50 多選題 教師與領(lǐng)導(dǎo)的交往過(guò)程中要了解領(lǐng)導(dǎo)（）方面的需要 A 自尊 5 50 多選題 教師與領(lǐng)導(dǎo)的交往過(guò)程中要了解領(lǐng)導(dǎo)（）方面的需要 B 成就 5 50 多選題 教師與領(lǐng)導(dǎo)的交往過(guò)程中要了解領(lǐng)導(dǎo)（）方面的需要 C 交往 6 1 單選題 教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)材料、教學(xué)方法等內(nèi)容的反思是 B 任務(wù)指向型反思 2 單選題 教師的意志表現(xiàn)在： A 有特殊性 3 單選題 教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品行的發(fā)展起著重要的作用，這體現(xiàn)教師的職業(yè)角色的哪一方面 B 行為示范者 4 單選題 運(yùn)用類比和記憶術(shù)來(lái)促進(jìn)對(duì)信息的理解和記憶是學(xué)習(xí)策略中的 B 精加工策略 5 單選題 教師掌握所教學(xué)科知識(shí)的框架和基本知識(shí)點(diǎn)是屬于教師的哪一種學(xué)科內(nèi)容 C 學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)6 6 單選題（）是元認(rèn)知知識(shí)的一種，它包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略以及資源管理策略。A 學(xué)習(xí)策略 7 單選題 笑面教育，笑面學(xué)生，笑對(duì)自己是教師的 B 人生態(tài)度 6 8 單選題（）是指對(duì)信息進(jìn)行加工時(shí)所用的有關(guān)方法和技術(shù)，包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。A 認(rèn)知策略 9 單選題 提出愛(ài)情三要素關(guān)懷，依附，親密，的學(xué)者是 A 魯賓 6 10 單選題 對(duì)方在自己心目中所形成和確定的形象，我們稱之為 C 人際形象 6 11 單選題 要有維護(hù)家庭健康的意愿，對(duì)自己的家庭要有認(rèn)同感，這是掌握和運(yùn)用維持健康家庭的策略的哪一方面策略 A 在認(rèn)知方面 12 單選題 自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性和自制力是持教師的哪種心理品質(zhì) C 意志 13 單選題 做筆記的要點(diǎn) C 提高速度、詳略得當(dāng)、層次分明、多留空白、準(zhǔn)確記錄 14 單選題 教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括 B 言語(yǔ)表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力、“三筆字”的書寫能力 15 單選題 教師與同事交往要做到 D 要增強(qiáng)集體意識(shí)、要把握競(jìng)爭(zhēng)與合作的“度”、要克服“文人相傾” 6 16 單選題 受到挫折后，有的成人會(huì)像小孩一樣又哭又鬧，顯得十分幼雅。這是心理挫折的行為表現(xiàn)中的 D 回歸 17 單選題 解決師生沖突的關(guān)鍵是 B 教師 18 單選題 精加工策略主要方式有 B 記憶術(shù)、類比第二篇：2013年南平市中小學(xué)教師心理健康教育通識(shí)培訓(xùn)公共課考試綜合卷(一)2013年南平市中小學(xué)教師心理健康教育通識(shí)培訓(xùn)公共課考試綜合卷（一）一、單選（B） 、像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)度和能力的技術(shù)是(D) 、只是想“混”到畢業(yè)的高中生而言，對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法(B) (A) 、情感、人格、社交等方面的心理問(wèn)題的活動(dòng)是(A)A．心理訓(xùn)練 (B) 7．最易于做好學(xué)生心理健康教育工作的是(D) (C) 、適度地將自己的真實(shí)感受、經(jīng)歷、觀念等拿來(lái)與來(lái)訪者分享的技術(shù)是(A) (D) ，不給予強(qiáng)化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是(B) ，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生不斷地克服挫折，并使其在心理上產(chǎn)生一種無(wú)形的抗體，從而提高學(xué)生的挫折免疫力的心理訓(xùn)練方法是（B） B.“預(yù)防接種”訓(xùn)練法 （D） ，學(xué)生對(duì)某一專題發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的感受與意見(jiàn)，群體進(jìn)行研討的學(xué)習(xí)方法是(D) (D) (A)(D)(B)19.“學(xué)生自始至終是心理健康教育的主體”是心理健康教育的(B)，讓學(xué)生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對(duì)所恐懼的事物的刺激強(qiáng)度，使小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)其對(duì)懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是(B)(C)(A)，當(dāng)其出現(xiàn)心理困惑時(shí)，幫助學(xué)生提高自我調(diào)適能力，防止新問(wèn)題產(chǎn)生的功能是心理健康教育的(B)(A)，學(xué)生對(duì)某一專題發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的感受與意見(jiàn)，群體進(jìn)行研討的學(xué)習(xí)方法是(D)，同時(shí)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度是心理健康教育課程的(A)，使用一定的操作程序?qū)θ说男睦硇袨檫M(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)定的技術(shù)是(D) (A) (D) (D)“文人相傾” “度” 、要把握競(jìng)爭(zhēng)與合作的“度”、要克服“文人相傾”二、多選(ABCD) (ABD) (ABCDE) (ABC) (ABCDE) ，教師應(yīng)具備哪些心理教育技能(ABCDE) (ABCDE) (ABD) 三、判斷（）（√）。（√）“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的原則。（√）。（√）。（√）“自我”開(kāi)始分化。（√）。（）第三篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育通識(shí)知識(shí)考試試題教師繼續(xù)教育通識(shí)知識(shí)考試試題時(shí)間90分鐘 分值100分一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)選出最符合題意的一項(xiàng)，）要想成為一名優(yōu)秀教師首先就要愛(ài)崗敬業(yè)，以下（）現(xiàn)象不是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn) A、把教師崗位看作是個(gè)人謀生賺錢的手段 B、認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一本作業(yè) C、積極參加各種教研活動(dòng)以下（）現(xiàn)象說(shuō)明教師是依法執(zhí)教的A、有償家教 B、學(xué)生違反紀(jì)律告知家長(zhǎng) C、毆打違反紀(jì)律的學(xué)生陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！备郀柣嬖V兒子：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不是應(yīng)當(dāng)看他取得了什么.”這些都說(shuō)明教師的這種職業(yè)特點(diǎn)要求我們教師應(yīng)該具有（）A、愛(ài)國(guó)主義精神 B、奉獻(xiàn)精神 C、開(kāi)拓創(chuàng)新精神夸美紐斯說(shuō)：“不學(xué)無(wú)術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人是沒(méi)有軀體的人影，是無(wú)雨之云，無(wú)水之源，無(wú)光之燈，因而是空洞無(wú)物的。”這句話說(shuō)明對(duì)教師的要求是（）A、因材施教 B、循序漸進(jìn) C、學(xué)高為師，身正為范“誠(chéng)于中而形于外”，儀表風(fēng)度是一個(gè)教師道德情操和審美情趣的外在表現(xiàn)。前蘇聯(lián)教育家加里寧指出，教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響學(xué)生。因此我們教師要樹(shù)立師表形象，為教師職業(yè)增輝。以下哪種衣著是合適的（）A、淡妝上崗 B、穿拖鞋上課 C、佩戴手鐲、手鏈、耳環(huán)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神下列哪種做法是不妥的（）A、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于提問(wèn)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威 B、創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的環(huán)境，授之以漁 C、滿堂灌，題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧健康的概念是指（）A、健康不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，而且是身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)能力上三方面的完美狀態(tài) B、身體健康、心理健康 C、健康知識(shí)豐富、健康行為習(xí)慣好除“四害”中的“四害”是指（）Ａ、蚊子、蒼蠅、麻雀、蟑螂 Ｂ、老鼠、狗、貓、蚊子 Ｃ、蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠保證充足的睡眠有利于生長(zhǎng)發(fā)育和健康。教育部規(guī)定小學(xué)生、初中生和高中生每天的睡眠時(shí)間是（）小時(shí) Ａ、10 9 8 B、9 C、8體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到60%，運(yùn)動(dòng)心率應(yīng)該是（）A、160次/分 B、120次/分 C、100次/分1艾滋病的醫(yī)學(xué)全名是（）A、世紀(jì)殺手 B、全身免疫系統(tǒng)紊亂癥 C、獲得性免疫缺陷綜合癥1父親是A型血，母親是AB型血，孩子不可能出現(xiàn)的血型是哪個(gè)？（）A、B型 B、A型 C、O型1電腦的哪個(gè)部位輻射最強(qiáng)？（）A、正面 B、側(cè)面 C、背面1全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”確定為每年3月的________。（）A、第一周的星期一 B、最后一周的星期一 C、3月24日1教育學(xué)生當(dāng)遇到燈光信號(hào)、交通標(biāo)志或交通標(biāo)線與交通警察的指揮不一致時(shí)，應(yīng)該（）A、服從指揮信號(hào)燈 B.、服從交通標(biāo)志、標(biāo)線 C.、服從交通警察指揮1火災(zāi)時(shí)脫身不正確的是（）A、處于煙火中，煙太濃，臥地爬行，并用濕毛巾蒙著口鼻 B、遇山林火災(zāi)時(shí)，朝下風(fēng)方向跑C、當(dāng)樓房發(fā)生火災(zāi)時(shí)，若火勢(shì)不大，可用濕棉被，毯子等披在身上從火中沖出去1發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，在第一時(shí)間內(nèi)應(yīng)該（）A、設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源 B、用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi) C、用手直接救人1運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷中重度擦傷不妥當(dāng)處理是（）A、冷敷法 B、抬高四肢法 C、熱敷法1蘇霍姆林斯基認(rèn)為（）是道德教育的最終結(jié)果，是衡量一個(gè)人的精神面貌及其品行中思想和行為一致、言行和行動(dòng)一致的主要標(biāo)志。 、由于小學(xué)的基礎(chǔ)沒(méi)打好，致使一些學(xué)生上了初中后感覺(jué)學(xué)習(xí)很吃力，這主要是沒(méi)有做到蘇霍姆林斯基談到的哪個(gè)問(wèn)題？（） 2下面哪一項(xiàng)不是賞識(shí)教育所提倡的（） ，希望通過(guò)批評(píng)來(lái)使他改正2蘇霍姆林斯基認(rèn)為，一般認(rèn)定的“難教育學(xué)生”有三種類型，下面不屬于這三種類型的是（）“覺(jué)醒”的學(xué)生 B.“天賦”面紗尚未揭開(kāi)的學(xué)生 2下面哪些認(rèn)識(shí)不符合蘇霍姆林斯基對(duì)“減負(fù)”問(wèn)題的看法（），其他不用考慮 2蘇霍姆林斯基鼓勵(lì)教師進(jìn)行研究，下面哪一項(xiàng)不符合蘇霍姆林斯基關(guān)于研究的觀點(diǎn)。（），一般教師是不可能進(jìn)行研究的 ，研究并不是高深莫測(cè) 2陶行知最為著名的名言是()，也是他一生的真實(shí)寫照。A、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 B、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人 C、行動(dòng)是老子,思想是兒子,創(chuàng)造是孫子2陶行知先生對(duì)道德教育十分重視，他提出德育的根本任務(wù)就是（）A、在勞力上勞心； B、行是知之始，知是行之成 C、教人求真，學(xué)做真人2陶老先生原名陶文俊，后來(lái)曾改為陶知行，再后來(lái)又改為陶行知，反映了他的教育思想發(fā)生了重大改變，最終他的觀點(diǎn)是（）A、知行合一 B、行是知之始，知是行之成 C、知是行之始，行是知之成2陶行知不止一次的提出：“要認(rèn)識(shí)小孩子有力量，不要小看小孩子”，他首創(chuàng)（“ ”）制，在學(xué)校推行學(xué)生自治的民主管理，真正把兒童看作是具有自主性的個(gè)體A、手腦并用 B、每天四問(wèn) C、小先生2陶行知對(duì)我國(guó)教育的影響深遠(yuǎn)，毛澤東曾贊美他為（）A、兩千年前的孔仲尼，兩千年后的陶行知 B、萬(wàn)世師表 C、偉大的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：小孩子必定是燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃過(guò)糖才知道糖是甜的，碰過(guò)石頭才知道石頭是硬的??這足以說(shuō)明他的觀點(diǎn)是（）A、行是知之始，知是行之成 B、知是行之始，行是知之成 C、行動(dòng)和知識(shí)同等重要，同時(shí)發(fā)生二、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)把以下各小題備選項(xiàng)中符合題意選項(xiàng)的代號(hào)字母填在下表中, 每題2分 共10分）題號(hào) 31 32 33 34 35 答案3以下哪些條文是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》2008年修訂時(shí)新增加內(nèi)容（）A、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè) B、保護(hù)學(xué)生安全 C、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)3人體必需的營(yíng)養(yǎng)素有哪些?()A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、維生素3學(xué)校安全工作中應(yīng)該堅(jiān)持以下原則（）。A、積極預(yù)防 B、依法管理 C、協(xié)調(diào)治理3下面哪些觀點(diǎn)符合蘇霍姆林斯基的教師思想？（） 3下列哪幾項(xiàng)構(gòu)成了陶行知生活教育論的核心（）A、生活即教育 B、社會(huì)即學(xué)校 C、教學(xué)做合一三、判斷題（請(qǐng)判斷正誤，對(duì)者寫“√”錯(cuò)者寫“”,填寫在下表中。每題1分共10分）題號(hào) 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45答案3教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教師能否勝任教學(xué)工作沒(méi)有多大關(guān)系.()3熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)修養(yǎng)最基本的要求。（）3沙眼是不會(huì)傳染的眼病，因此可以使用患者的毛巾，手帕等。（）3網(wǎng)上的不良內(nèi)容不僅造成人的心理傷害，生理上也會(huì)出現(xiàn)傷害。（）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校的途中發(fā)生傷害事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。（）4根據(jù)未成年人保護(hù)法，學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，但法律有規(guī)定的或