【正文】 永恒主題。從知祖國、愛祖國到愛人民，堅(jiān)定同學(xué)們的報(bào)國之心。（2）堅(jiān)持以思品課、班會課為德育主渠道，堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。堅(jiān)持抓好班集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班級活動，樹立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì)，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)。（3）狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀(jì)率，杜絕違法率，消滅犯罪率。（4）堅(jiān)持做好學(xué)校、社會、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會實(shí)踐活動。（5）強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。優(yōu)化教育教學(xué)過程素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學(xué)過程。學(xué)校以“改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)”為突破口，提出“以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本”的改革方向，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（1）強(qiáng)化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對集體備課提出了具體的要求，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。（2）抓好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)具備時(shí)代性、民主性、規(guī)律性、反饋性和整體性。學(xué)校要求教師從實(shí)際出發(fā)，靈活地選定符合素質(zhì)教育的各學(xué)科課堂教學(xué)模式。鼓勵(lì)教師勇于實(shí)踐，積極創(chuàng)新，倡導(dǎo)在課堂教學(xué)中的根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)課堂民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)“生動、活動、有趣、愉悅”的教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生全過程參與，知識，情感融為一體的過程。學(xué)校注重于五個(gè)方面的改進(jìn)：一是改革課堂教學(xué)目標(biāo)；二是改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程；三是面向全體學(xué)生，因材施教，使各類學(xué)生都獲得充分發(fā)展；四是加強(qiáng)學(xué)生思維的發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力；五是運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。（3）減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)揮個(gè)性特長。根據(jù)國家教委的有關(guān)規(guī)定明確指出：全面實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)校在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，有效解決當(dāng)前影響素質(zhì)教育實(shí)施較為突出的一些問題。學(xué)校以優(yōu)化課堂教學(xué)改革，提高課堂效率為目標(biāo)，使學(xué)生在課堂既學(xué)得輕松愉快，又能掌握學(xué)科知識，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與活動課。做到嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定布置課外作業(yè)。學(xué)校沒有利用課余或節(jié)假日時(shí)間給學(xué)生集體補(bǔ)課或上課，更不允許老師在校內(nèi)外、家庭搞有償補(bǔ)課，杜絕以任何理由加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。體育衛(wèi)生工作認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、教會學(xué)生學(xué)會生活為目標(biāo)。（1）嚴(yán)格按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求組織教學(xué)。（2）認(rèn)真組織好學(xué)生課外體育鍛煉活動，100%的學(xué)生都積極參加課外活動。堅(jiān)持“兩操一活動”，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動時(shí)間。（3）把提高學(xué)生運(yùn)動水平同增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)結(jié)合起來，把傳授體育技能同培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣結(jié)合起來。（4）加強(qiáng)常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強(qiáng)健康教育（生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、學(xué)習(xí)衛(wèi)生和運(yùn)動衛(wèi)生等，）增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。（5）結(jié)合興趣小組，建立運(yùn)動隊(duì)；堅(jiān)持每年一次的運(yùn)動會。音、美、勞工作（1）擺正音、美、勞育的位置，訂好計(jì)劃，認(rèn)真開展教育活動。（2）努力配齊音、美、勞方面的師資和設(shè)備。切實(shí)按照音、美、勞課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織音、美、勞教學(xué)和活動。建立、健全音、美、勞考核評價(jià)制度。（3）不定期地進(jìn)行學(xué)生書畫競賽、作品展?？茖W(xué)素質(zhì)教育工作按要求開展科學(xué)課程，配齊科學(xué)和綜合實(shí)踐動課程教師及各中小學(xué)校科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，建立中小學(xué)科普活動組織，成立科技活動興趣小組，建立校外科技活動場所，開展科技競賽或特色活動，積極參加各級各類主題科普活動進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評價(jià)根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)成績等級評定制度。積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評價(jià)制度，實(shí)行“等級+特長+鼓勵(lì)性評語”的評價(jià)制度。面對實(shí)際，注意評價(jià)內(nèi)容的全面性，評價(jià)觀點(diǎn)的科學(xué)性，評價(jià)操作的可行性和評價(jià)結(jié)果的效力性。（四）加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。體、音、美器材努力爭取達(dá)到國家教委頒發(fā)的配備標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)各專用室場建設(shè)，設(shè)專管理員，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，加大體衛(wèi)藝、圖書設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入。充分發(fā)揮圖書設(shè)備的作用，使學(xué)生更多了解生活、自然和社會常識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。加強(qiáng)校園環(huán)境、校園文化建設(shè)。優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，抓好教室環(huán)境、墻報(bào)書法、圖書閱覽、校園廣播站建設(shè)。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學(xué)校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊(yùn)含著德育。積極創(chuàng)建“平安校園”。認(rèn)真做好校舍、設(shè)備的安全維護(hù)，積極開展各種形式的安全教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和能力，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。四、建立素質(zhì)教育評價(jià)體系按照上級要求，進(jìn)一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià),教師評價(jià)體系以促教、促改為宗旨，以新課程改革為契機(jī)，以優(yōu)化學(xué)校管理模式、提升教師綜合素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才為目標(biāo)，以發(fā)展性、導(dǎo)向性、全面性、激勵(lì)性、靈活性、公平公正公開性為原則，對教師進(jìn)行評價(jià)。第五篇：豐瑞中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲條例豐瑞中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲條例一、指導(dǎo)思想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)全體教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的主動性、積極性和緊迫感，重塑上個(gè)世紀(jì)九十年代教育教學(xué)質(zhì)量的良好形象。二、獎(jiǎng)勵(lì)中學(xué)各年級在中心學(xué)校組織的抽考中（調(diào)動監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷）及畢業(yè)會考中，以班為單位，各科獲中心校一（第1名）、二（第3名）、三（第5名）等獎(jiǎng)的，分別獎(jiǎng)任課教師200元、150元、100元；以班為單位，總分獲中心校第一、二、三名的分別獎(jiǎng)勵(lì)該班班主任300元、200元、150元；同年級同科人平分（即學(xué)校人平分）獲中心校第一、二名的，獎(jiǎng)該年級該科全體任課教師分別為400元、200元。以上獎(jiǎng)勵(lì)可重復(fù)享受。九年級畢業(yè)會考中，以班為單位，進(jìn)入全縣優(yōu)等生行列（基本上是上一中分?jǐn)?shù)線）每班基數(shù)為各班總?cè)藬?shù)的25%，完成基數(shù)的基數(shù)內(nèi)每1%獎(jiǎng)30元，超基數(shù)每1%獎(jiǎng)60元，所得獎(jiǎng)金按下列比例分享：班：語：數(shù)：英：物：化：史：政：地：生：體=1：：：：1：1：1：1：：：。九年級畢業(yè)會考，以校為單位，獲中心校綜合評估第一、二名獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)人員（指參加畢業(yè)會考科目任課教師會的全體成員）分別為2000元、1000元待遇，進(jìn)入全縣前十強(qiáng)，獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)人員3000元待遇（以上獎(jiǎng)勵(lì)不重復(fù)享受）。三、處罰在中心學(xué)校組織的抽統(tǒng)考中，以班為單位，人平分處于全鎮(zhèn)倒數(shù)3名以內(nèi)的，在學(xué)校全體教師會上點(diǎn)名批評，并扣該教師期末崗位目標(biāo)分總分2分，同一教師任教多班的扣2分班級數(shù)。人平總分處于全鎮(zhèn)倒數(shù)3名以內(nèi)的班級在學(xué)校全體教師會上對該班主任點(diǎn)名批評。在中心學(xué)校組織的抽統(tǒng)考中，以中心校人平分為標(biāo)準(zhǔn)，低于8分以上的每低1分，罰該任課教師10元。九年級畢業(yè)會考中，各班上一中人數(shù)未完成基數(shù)的80%，每低1%，罰該班人幣30元，罰金按下列比例分擔(dān)，班：語：數(shù)：英：物：化：史：政：地：生：體=1：：：：1：1：1：1：：：。未完成職高任務(wù)的班級，按中心學(xué)校的規(guī)定處罰。在考試中有教師指導(dǎo)學(xué)生舞弊的該班成績不參與評獎(jiǎng)且扣該教師期終崗位目標(biāo)分2分。豐瑞中學(xué)2011年9月