【正文】 永恒主題。從知祖國、愛祖國到愛人民，堅定同學們的報國之心。（2）堅持以思品課、班會課為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班集體建設，抓好創(chuàng)文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。（3）狠抓學困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會實踐活動。（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。優(yōu)化教育教學過程素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學。實施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學過程。學校以“改進教學方法，優(yōu)化課堂教學”為突破口，提出“以學生為主體，以學生發(fā)展為本”的改革方向，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。（1）強化集體備課。這是優(yōu)化教學過程的前提和基礎。學校對集體備課提出了具體的要求，并加強督導檢查。（2）抓好課堂教學改革，提高課堂教學效率。實施素質(zhì)教學的課堂結(jié)構(gòu)應具備時代性、民主性、規(guī)律性、反饋性和整體性。學校要求教師從實際出發(fā)，靈活地選定符合素質(zhì)教育的各學科課堂教學模式。鼓勵教師勇于實踐，積極創(chuàng)新，倡導在課堂教學中的根據(jù)學生的學習心理，創(chuàng)設課堂民主、和諧、融洽的教學氣氛，創(chuàng)設“生動、活動、有趣、愉悅”的教學情境，使學習過程成為學生全過程參與，知識，情感融為一體的過程。學校注重于五個方面的改進：一是改革課堂教學目標；二是改進課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學過程；三是面向全體學生，因材施教，使各類學生都獲得充分發(fā)展；四是加強學生思維的發(fā)展，注重發(fā)展學生的智力潛能，發(fā)展學生的自學能力；五是運用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效率。（3）減輕課業(yè)負擔，發(fā)揮個性特長。根據(jù)國家教委的有關規(guī)定明確指出：全面實施素質(zhì)教育，引導和激勵學校在教學領域內(nèi)進一步深化素質(zhì)教育，有效解決當前影響素質(zhì)教育實施較為突出的一些問題。學校以優(yōu)化課堂教學改革，提高課堂效率為目標，使學生在課堂既學得輕松愉快，又能掌握學科知識，讓學生有更多的時間參與活動課。做到嚴格按照教學計劃的規(guī)定布置課外作業(yè)。學校沒有利用課余或節(jié)假日時間給學生集體補課或上課，更不允許老師在校內(nèi)外、家庭搞有償補課，杜絕以任何理由加重學生的課業(yè)負擔。體育衛(wèi)生工作認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》，以增強學生體質(zhì)、教會學生學會生活為目標。（1）嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。（2）認真組織好學生課外體育鍛煉活動，100%的學生都積極參加課外活動。堅持“兩操一活動”，切實保證學生每天一小時體育活動時間。（3）把提高學生運動水平同增強學生體質(zhì)結(jié)合起來，把傳授體育技能同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣結(jié)合起來。（4）加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育（生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、學習衛(wèi)生和運動衛(wèi)生等，）增強學生生活自理能力。（5）結(jié)合興趣小組，建立運動隊；堅持每年一次的運動會。音、美、勞工作（1）擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動。（2）努力配齊音、美、勞方面的師資和設備。切實按照音、美、勞課程標準要求組織音、美、勞教學和活動。建立、健全音、美、勞考核評價制度。（3）不定期地進行學生書畫競賽、作品展?？茖W素質(zhì)教育工作按要求開展科學課程，配齊科學和綜合實踐動課程教師及各中小學?？萍驾o導員隊伍，建立中小學科普活動組織，成立科技活動興趣小組，建立校外科技活動場所，開展科技競賽或特色活動，積極參加各級各類主題科普活動進行學生素質(zhì)個體評價根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標要求，實施學生學習成績等級評定制度。積極探索有利于全面提高學生素質(zhì)的學生管理制度和評價制度，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。面對實際，注意評價內(nèi)容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結(jié)果的效力性。（四）加強學校硬件建設，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。體、音、美器材努力爭取達到國家教委頒發(fā)的配備標準。加強各專用室場建設，設專管理員，嚴格執(zhí)行管理制度，加大體衛(wèi)藝、圖書設備的經(jīng)費投入。充分發(fā)揮圖書設備的作用，使學生更多了解生活、自然和社會常識，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自學能力。加強校園環(huán)境、校園文化建設。優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，抓好教室環(huán)境、墻報書法、圖書閱覽、校園廣播站建設。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊含著德育。積極創(chuàng)建“平安校園”。認真做好校舍、設備的安全維護，積極開展各種形式的安全教育，不斷增強學生的安全防范意識和能力，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。四、建立素質(zhì)教育評價體系按照上級要求，進一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學生素質(zhì)進行全面評價,教師評價體系以促教、促改為宗旨，以新課程改革為契機，以優(yōu)化學校管理模式、提升教師綜合素質(zhì)為根本出發(fā)點，以發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才為目標，以發(fā)展性、導向性、全面性、激勵性、靈活性、公平公正公開性為原則，對教師進行評價。第五篇：豐瑞中學教育教學質(zhì)量獎懲條例豐瑞中學教育教學質(zhì)量獎懲條例一、指導思想全面提高教育教學質(zhì)量，激發(fā)全體教師提高教育教學質(zhì)量的主動性、積極性和緊迫感，重塑上個世紀九十年代教育教學質(zhì)量的良好形象。二、獎勵中學各年級在中心學校組織的抽考中（調(diào)動監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷）及畢業(yè)會考中，以班為單位，各科獲中心校一（第1名）、二（第3名）、三（第5名）等獎的，分別獎任課教師200元、150元、100元；以班為單位，總分獲中心校第一、二、三名的分別獎勵該班班主任300元、200元、150元；同年級同科人平分（即學校人平分）獲中心校第一、二名的，獎該年級該科全體任課教師分別為400元、200元。以上獎勵可重復享受。九年級畢業(yè)會考中，以班為單位，進入全縣優(yōu)等生行列（基本上是上一中分數(shù)線）每班基數(shù)為各班總?cè)藬?shù)的25%，完成基數(shù)的基數(shù)內(nèi)每1%獎30元，超基數(shù)每1%獎60元，所得獎金按下列比例分享：班：語：數(shù)：英：物：化：史：政：地：生：體=1：：：：1：1：1：1：：：。九年級畢業(yè)會考，以校為單位，獲中心校綜合評估第一、二名獎勵相關人員（指參加畢業(yè)會考科目任課教師會的全體成員）分別為2000元、1000元待遇，進入全縣前十強，獎勵相關人員3000元待遇（以上獎勵不重復享受）。三、處罰在中心學校組織的抽統(tǒng)考中，以班為單位，人平分處于全鎮(zhèn)倒數(shù)3名以內(nèi)的，在學校全體教師會上點名批評，并扣該教師期末崗位目標分總分2分，同一教師任教多班的扣2分班級數(shù)。人平總分處于全鎮(zhèn)倒數(shù)3名以內(nèi)的班級在學校全體教師會上對該班主任點名批評。在中心學校組織的抽統(tǒng)考中，以中心校人平分為標準，低于8分以上的每低1分，罰該任課教師10元。九年級畢業(yè)會考中，各班上一中人數(shù)未完成基數(shù)的80%，每低1%，罰該班人幣30元，罰金按下列比例分擔，班：語：數(shù)：英：物：化：史：政：地：生：體=1：：：：1：1：1：1：：：。未完成職高任務的班級，按中心學校的規(guī)定處罰。在考試中有教師指導學生舞弊的該班成績不參與評獎且扣該教師期終崗位目標分2分。豐瑞中學2011年9月