【正文】 ___________。若在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng)，其種群數(shù)量趨于____________。（A增多 B減少）（3）隨著更換培養(yǎng)液的時間間隔的延長，酵母種群的增長率趨于_________，其可能的限制因素是________不足和__________的積累?！敬鸢浮浚?）J 調(diào)整 對數(shù)（2）S 0（或零）B（或減小）（3）降低（或減?。I養(yǎng)有害代謝產(chǎn)物（或有害產(chǎn)物）【板書設(shè)計】第二節(jié) 微生物的生長一、微生物的的群體生長規(guī)律 二、微生物群體生長規(guī)律的應(yīng)用三、影響微生物生長的環(huán)境因素 第五篇：精品教案——生長的植物生長的植物一、教學(xué)目標了解有關(guān)植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律。了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。教學(xué)重點：了解植物的結(jié)構(gòu)特征。教學(xué)難點：了解植物的結(jié)構(gòu)特征，能表現(xiàn)有視覺感受力的畫面。第一課時課前準備（學(xué)生）事先了解植物的生長規(guī)律和結(jié)構(gòu)特征, 記號筆，水筆等繪畫材料。（教師）各種植物的圖片資料，有關(guān)植物的文字作品、范畫等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題。書寫“植物”兩字，學(xué)生齊念。教師：生活中離不開植物，植物供我們欣賞，能裝飾點綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能??看到植物兩個字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你最喜歡哪種植物呢？能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。（從植物的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）學(xué)生：為什么？學(xué)生：向日葵（熱情的，向上的）梅蘭竹菊（四君子）松樹（樹中的君子）等等植物是有生命的，（板書：生長的），生長的植物需要什么呢？ 學(xué)生：今天，我們就來畫一畫《生長的植物》。該怎么畫呢？我們一起來討論，研究一下。二、欣賞觀察植物的結(jié)構(gòu)自然界中植物的種類不計其數(shù)，大部分有一個共同的特點，都由根、莖、葉組成，都需要陽光和水份。在陽光和雨露的滋潤下，他們一最美的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前。(1)看圖，這些花花草草，你能用一個詞兒或一句話來概括一下嗎？ 學(xué)生：百花盛開萬紫千紅、爭奇斗艷范例：荷花，每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙?！薄熳郧迳⑽摹逗侍烈股沸〗Y(jié)：這些美麗的花花草草爭奇斗艷，生機盎然，嫩嫩的葉子，細細的莖，花瓣小小的，一朵朵小花聚在一起，就像一張張小朋友的笑臉，那么可愛，富有活力。（2）看圖，整體觀察各種不同形態(tài)的樹木。同樣是樹，不同在哪里？（樹干的的粗細、高矮、樹椏的疏密，樹葉的形狀，色彩都不同。）（3）看圖，從這些在沙漠中生長的植物身上你看到了什么？（植物頑強，旺盛的生命力和不屈不撓的精神。）過渡:教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道植物有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來美的享受，同時又給我們帶來了極大的精神享受。植物是地球的最美好的禮物。教師提問：植物除了供我們欣賞外，它還有什么功勞嗎？學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回答。教師總結(jié)：首先，植物是人類和部分動物的食物之源；帶來蔭涼，抗噪音。還能制造氧氣，擋沙，防止水土流失，凈化空氣，裝飾點綴美化我們的生活。我們的吃、穿、住、行都離不開植物。植物是我們地球最好的禮物。果實，帶來經(jīng)濟效益。植物也是歷史的見證。教師：植物除了是精美的藝術(shù)品，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？看我們西湖公園里的古樹，見證著西湖的變遷！欣賞大師筆下的植物。出示圖片資料，學(xué)生欣賞《古墻老藤》版畫、《被美洲豹襲擊的馬》油畫。教師提問：①美術(shù)大師是用什么方法來表現(xiàn)樹的？②大師筆下的樹在造型上、色彩上、明暗，肌理上分別有什么特點？③你得到了什么啟發(fā)？教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語言表現(xiàn)植物的美麗、植物旺盛的生命力，用這種方式表達對美好生活的向往。三、學(xué)生練習(xí)用勾線筆勾勒學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。四、點評作業(yè)。在欣賞學(xué)生作品的同時，請思考下列問題：（1）這次畫的植物，有什么特點？和以往有什么不同？（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。（3）課后還可以再觀察別的植物，找出每樣植物的精彩部分。教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識，欣賞了植物美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的植物，并向大師學(xué)習(xí)畫了畫植物。下節(jié)美術(shù)課，請同學(xué)們帶好水筆，我們要去戶外感受大自然中的植物，親自去感受那鮮活的生命！第二課時課前準備（學(xué)生）各種繪畫工具，水筆，鋼筆，記號筆等。（教師）繪畫工具。教學(xué)過程。教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識，欣賞了大師筆下的植物以及寫生了植物的局部，今天這堂課我們要到大自然當中去感受植物的存在！?？磮D片討論樹的大致結(jié)構(gòu)，自然界中樹的種類不知其數(shù)，但是他們的結(jié)構(gòu)卻是萬變不離其中，一般由樹干、樹枝、枝椏組成。去校園里，圍著樹木仔細觀察。先摸摸樹皮，談?wù)劯惺埽簩W(xué)生：（1）樹皮粗粗的，很毛糙的感覺，有紋理。（2）樹干很粗，要好幾個人圍抱才行。（3）談?wù)剺涓桑瑯渲?，枝椏的結(jié)構(gòu)關(guān)系。（4）談?wù)剬懮鷺涞牟襟E，樹干可以從下至上的畫，樹干、樹枝、枝椏的關(guān)系是從大到小的！學(xué)生邊看邊思考，可以用自己準備的材料來表現(xiàn)？教師：可以用線描來表現(xiàn)樹枝層層疊疊的感覺，樹干可以用線描組織花紋來表現(xiàn)?？梢杂猛赜〉姆椒▉肀憩F(xiàn)樹皮的肌理，體驗肌理的質(zhì)感。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生的寫生方法，姿勢以及教會學(xué)生如何觀察。（2）教師示范用宣紙拓印的方法。（3）教師示范線描的方法，自下而上，由大枝干畫到小枝干的方法。教師強調(diào)重疊，穿插的畫法。，教師指導(dǎo)。學(xué)生以小組為單位，分組合作，教師巡視輔導(dǎo)。（1）在寫生的過程中，碰到了什么問題？（2）你們在寫生過程中，想到了什么？對樹產(chǎn)生了一種什么樣的情感？（3）你覺得哪個小組畫得最棒？畫出了樹的生機？7．問題的反饋。