【正文】 員之間談?wù)勛约旱母惺埽缓笤u(píng)價(jià)修改一下文章的精彩與不足，組長順機(jī)寫出眉批。最后組長集中大家的意見執(zhí)筆寫出總評(píng)設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生的寫作水平、認(rèn)識(shí)能力、鑒賞水平存在很大的差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我按座位就近按好、中、差搭配編成四人小組，每個(gè)成員輪流擔(dān)任組長，以優(yōu)帶差，互相促進(jìn)，構(gòu)成合作學(xué)習(xí)小組，也就是作文評(píng)改的主體。小組與小組之間是平等的競爭伙伴，對(duì)評(píng)改快而好的小組及時(shí)激勵(lì)，將小組的成功與組中每一成員參與評(píng)改的狀態(tài)聯(lián)系，如此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓興趣帶動(dòng)互評(píng)互改，、交流評(píng)賞。師：看到同學(xué)們的批改興致這樣高漲，老師也非常高興，下面，我們請(qǐng)各組組長把你們的評(píng)改情況交流一下。誰來告訴老師，你們小組是怎樣進(jìn)行合作評(píng)改的?你們在批改過程中有什么感受?哪個(gè)小組來展示一下你們小組的批改。哪個(gè)小組愿意將你們的批改情況有選擇的想大家交流一下? 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生評(píng)介作文情況的展示環(huán)節(jié)，教師在本環(huán)節(jié)中有針對(duì)性性的對(duì)孩子的評(píng)改情況作出有恰如其分的點(diǎn)評(píng)和修改，使師生關(guān)系再次達(dá)到高潮?！烤?、佳作欣賞在評(píng)改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰愿意做伯樂，來推薦一下大家的文章，注意：可以推薦整篇，大家還可以推薦一部分最精彩的片段。請(qǐng)你推薦給大家。師:同學(xué)們，剛才推薦的這幾篇文章的確不錯(cuò)，老師覺得能當(dāng)伯樂的同學(xué)也很棒，因?yàn)樗幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)，我們在坐的同學(xué)的作文中，還有不少值得我們大家欣賞，課后請(qǐng)大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學(xué)們的精彩好嗎?十、教師總結(jié)：剛才老師在巡視的過程中，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點(diǎn)，大部分學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容比較清楚具體，作文中細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)尤其是心理感受，寫出了自己的感受，突出了難忘這一主題。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些作文開頭不夠簡潔，敘述沒有條理，事情的敘述欠缺必要的任務(wù)的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材不夠新穎，個(gè)別同學(xué)沒有突出難忘這一中心，還有的同學(xué)存在大量的錯(cuò)別字。剛才批改的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)小組合作的很默契，批改的很認(rèn)真，評(píng)語比較規(guī)范。但是有些評(píng)語沒有針對(duì)性，沒有提出合理化的建議，希望大家在以后的習(xí)作和批改中都能取長補(bǔ)短。十一、小結(jié)同學(xué)們，你們的作文打動(dòng)了我，你們的課堂精彩表現(xiàn)更讓我感嘆與留戀。誰來談一下自己的感受? 師：這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，課后，你可以把你的文章讓你的家長、朋友共賞。在這次習(xí)作中，大家把自己難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀(jì)念，希望同學(xué)們能繼續(xù)用自己的筆描寫多彩難忘的生活，與更多的人分享。教學(xué)反思:本組教材安排了三項(xiàng)供學(xué)生選擇的習(xí)作材料，其中選題一是命題的習(xí)作，即《難忘的“第一次”》，而且是在口語交際的練習(xí)之后，又是一次記事文章的訓(xùn)練，也是小學(xué)階段必須掌握的寫作文體，因此，我把“選題一”為習(xí)作內(nèi)容。作文要求要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”后獲得的啟示。我認(rèn)為做得好的方面有：一、選材獨(dú)特廣泛在學(xué)生充分介紹自己經(jīng)歷的難忘的一件事的過程中，我有意識(shí)地告訴他們在成長的經(jīng)歷中，有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給自己不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……選材時(shí)要選自己最難忘的，一定是自己的親身感受。學(xué)生通過回憶，互相交流了各自不同的第一次，寫作時(shí)選材很獨(dú)特，很廣泛。二、描寫真實(shí)感人 在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，我注重指導(dǎo)學(xué)生要寫出真情實(shí)感。有的學(xué)生寫了自己學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能，還有的同學(xué)寫自己第一次當(dāng)家，第一次撒謊等。其實(shí)，作文的過程是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的一種歷練，是他們心智的反映，是人格的體現(xiàn)，是他們內(nèi)部深藏著的情感的沖動(dòng)。他們在作文中表述真、善、美，鞭撻假、惡、丑，能夠在作文過程中不斷審視自己，校正自己的精神航向。習(xí)作中要有學(xué)生真實(shí)的生活，讓學(xué)生用正確的眼光去審視生活，去體驗(yàn)生活的滋味，抒發(fā)自己的情感。不足的之處是：拓展題材的指導(dǎo)用得多了，對(duì)寫作氛圍的渲染少了。因?yàn)檫x材時(shí)間過長，致使無法對(duì)學(xué)生謀篇布局進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。大部分學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)起來了，靈感被激發(fā)了，但還有幾位學(xué)生沒有大膽發(fā)言，因而沒能得到及時(shí)、有效的指導(dǎo)。在敘述事情的經(jīng)過時(shí)，只有少部分學(xué)生能抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)去描寫，絕大多數(shù)學(xué)生把與主題無關(guān)的內(nèi)容寫得太多，總是寫不出人物的心理活動(dòng)，更不用說能流利的寫出如何克服困難這部分了？結(jié)尾部分帶給自己的啟示寫得太羅嗦，把簡單的內(nèi)容復(fù)雜化了。其次，感覺一部分學(xué)生的詞匯量較少，細(xì)節(jié)描寫不夠細(xì)膩，重點(diǎn)不突出，語言不夠豐富，有待進(jìn)一步提高。這節(jié)課雖已結(jié)束，但它留給我的思考卻有很多：在教學(xué)的過程中，不管在什么情況下，不管遇到多么簡單的問題，永遠(yuǎn)不要用自己的眼光去看待學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)，做好本職，真心對(duì)待學(xué)生。第五篇：2017六年級(jí)英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)XX六年級(jí)英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說并能書寫句型：Hheavareu?I’48gI’thinnerthanu,andshrter并能在情景中正確運(yùn)用。2能夠完成Pairr中的調(diào)查任務(wù)。3能夠完成Let’str部分錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。4能夠理解并跟唱Let’ssing部分的歌詞。情感目標(biāo)：關(guān)注身邊的人及事物。重、難點(diǎn)預(yù)測重點(diǎn)是詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關(guān)句型。難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型以及單位詞，如,g的理解和使用。教具準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備一把軟尺。時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)2分鐘，自學(xué)8分鐘，互學(xué)2分鐘，評(píng)學(xué)分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記、導(dǎo)學(xué)（2’）arup（熱身））聽Let’ssing，理解歌詞大意，并跟唱。2)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)3）聽Let’str錄音做出正確的答案自學(xué))IANLEARNBSELF（我會(huì)自學(xué)）跟錄音、跟同學(xué)、學(xué)讀Let’stal四會(huì)句子2)IANPRATIE（我能熟練）同學(xué)們自讀對(duì)話，力求熟練。并把自己讀起來困難的詞，句做上記號(hào)?？上蛲楹屠蠋熐笾?。互學(xué)4）IANREAD（我會(huì)讀）同學(xué)們兩人一組讀對(duì)話，其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。2）IANTEAH（我能教）（339。)同學(xué)可以當(dāng)小老師領(lǐng)讀對(duì)話，驗(yàn)收同學(xué)們是否會(huì)讀。3）IANRESPNSE（我反應(yīng)快）小組合作學(xué)習(xí)：小組成員輪流按順序一句一句讀對(duì)話。4）IANHALLENGE（我能挑戰(zhàn)）組挑戰(zhàn)2組，2組挑戰(zhàn)3組，以此類推，挑戰(zhàn)者指定其他組一人進(jìn)行挑戰(zhàn)，快速讀出本對(duì)話。）IANTAL（我會(huì)交談）小組同學(xué)分角色朗讀對(duì)話。6）IANHANGE（我會(huì)變換）一寫出問題或答案：1A:___________________________________?B:Ia16tall2A:Hldareu?B:______________________________________3A:______________________________________?B:Ais41g4A:Hlngareurars?B:_________________________________________A:_________________________________________?B:Iearsize17二根據(jù)首字母填空。）ie39。sfeetareb_____thanine2)legsarel____thanie39。s3)hairiss_____thanie39。s4)I39。h_____thanie)ieis1aer____thanePEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊