【正文】 。（3）退休的爺爺在家里過著（）的日子。輕捷輕便輕盈（4）這個(gè)旅行包十分小巧，攜帶起來特別（）。（5）她那（）的舞步，優(yōu)雅的舞姿，令觀眾沉醉。（6）飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)（）柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。（五）填寫詩句，并和相應(yīng)的作者連線。不是花中偏愛菊。劉方平不知云與我俱東。元稹落紅不是無情物。龔自珍蟲聲新透綠窗紗。陳與義二、閱讀。（一）課內(nèi)閱讀。他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背（bēi b232。i）著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞（sāis224。i）外常常是狂風(fēng)怒號(hào)（h224。oh225。o），黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國工程師失掉信心。用“√”標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。用“——”劃出選文中描寫心理活動(dòng)的句子，這些句子表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？（二）課外閱讀。投降的絕不能是自己在一次剿匪中，父親和戰(zhàn)士們走散了。黃昏，父親從一塊巨巖背后拐出來，迎面撞上了一個(gè)殘匪。父親和匪徒幾乎同時(shí)端起步槍指向了對(duì)方。雙方對(duì)峙著，目光對(duì)著目光，槍口對(duì)著槍口，意志對(duì)著意志，一直對(duì)峙著。當(dāng)時(shí)，父親已經(jīng)三天沒有吃東西了，加上連日的疲憊奔波，他明白自己漸漸力不可支。但是，有一個(gè)念頭一直支撐著他：必須有一方投降，而投降的絕不能是自己。匪徒的精神（）并不比父親強(qiáng)多少：破爛的黃皮軍裝快要辨認(rèn)不出顏色了，雙目無光，驚恐的面部蠟黃蠟黃的，十足的驚弓之鳥。父親端著槍，山一般的身軀矗立著，威嚴(yán)而（）的目光直逼匪徒。半個(gè)小時(shí)慢慢過去，匪徒漸漸支撐不住了，端著的槍在顫抖，手在顫抖，雙腿也在顫抖。（），匪徒摔掉步槍，撲通一聲跪在地上向父親連連求饒。父親露出了微笑。他竭力控制自己，才沒有暈厥。接著，父親順手扯來一根葛藤將匪徒雙手反捆起來。他拿過匪徒的槍，才發(fā)現(xiàn)沒有子彈。這時(shí)，父親再也（）不住了，一屁股坐到了地上。其實(shí)，父親的槍里也沒有子彈！八十年代初，父親寫回憶錄時(shí)給我講起了這個(gè)故事。后來，我慢慢咀嚼那段歷史，才越來越明白：。1．請(qǐng)將下列詞語填到文中括號(hào)里：堅(jiān)持堅(jiān)毅突然顯然2．標(biāo)出文中寫“對(duì)峙”的語句，你有什么感想？在文中做批注。3．按提示畫句子。①用“”畫出描寫父親心理的句子。②用“”畫出描寫父親形象的句子。4． 想一想，“我”聽父親講故事，明白了什么？給短文補(bǔ)一個(gè)結(jié)尾。你認(rèn)為文章可以分為幾部分？用“//”在段末標(biāo)出來。四、習(xí)作。寫建議書。要求：生活中存在不少的浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，請(qǐng)你針對(duì)這些不良現(xiàn)象寫一份建議書，向有關(guān)部門反映情況，提出自己的看法和建議。六年級(jí)語文月考卷 基礎(chǔ)知識(shí)。45分（一）拼寫詞語。10分yin songdou qiaoyun hanjing mibian renzu naomian li（）（）（）（）()()（）cha daoxian qukan ceqi liangmeng longzhen zhielie（）（）（）（）（）（）()ning juyan zouqiao lipu buting bagang jing（）()()()()（）（二）補(bǔ)充完整。15分（）高（）重（）（）如洗懸（）峭（）（）有（）意（）（）匆匆百（）不（）（）味（）長（）（）樂道年 過（）（）（）風(fēng)（）號(hào)（）（）大物（）不 安（）（）人（）笑（）（）起伏（）見 一（）（三）日積月累。10分。2.，每于寒盡覺春生。5.，不知云與我俱東。6.，此花開盡更無花。，惟有。，愛。（四）課文默寫。10分撿起一朵落花。拾一片落葉，，；捧起一塊石頭。他親自帶著學(xué)生和工人。不管。白天，；晚上。二 能力考查。5分，活動(dòng)起來。（縮句）。（擴(kuò)句）。（改病句），所以行動(dòng)十分利落。（改病句），圓月當(dāng)空，美麗極了。（改病句）三 閱讀理解。25分微軟清潔工有個(gè)人到微軟去找一份清潔工的工作。在經(jīng)過面試和實(shí)做以后，人事部門告訴他被錄取了，向他索要Email 以寄發(fā)錄取通知和其他文件。他說：“我沒有計(jì)算機(jī)?！比耸虏块T告訴他，對(duì)于微軟來說，沒有Email的人等于不存在的人，所以微軟不能用他。他很失望地離開微軟，口袋里只有10美元。他只好到便利店去買10公斤紅薯，挨家挨戶轉(zhuǎn)手賣出。兩個(gè)鐘頭后他賣光了，獲利100%，他又做了幾次生意，把本錢增加了一倍。他發(fā)現(xiàn)這樣了可以掙錢養(yǎng)活自己。于是，他認(rèn)真地做起這類生以來，一些運(yùn)氣加上努力，他的生意越做越大，還買了車并增加了人手。5年后，他建立了一個(gè)很大的“挨家挨戶”的販?zhǔn)酃?，提供人們只要在自家門口就可以買到新鮮蔬菜的服務(wù)。他考慮到為家人計(jì)劃未來，于是計(jì)劃買一份保險(xiǎn)。簽保險(xiǎn)單時(shí)，業(yè)務(wù)員向他要Email，他再次說：“我沒有計(jì)算機(jī)，更別提Email了?！睒I(yè)務(wù)員很驚訝，“您有這樣大的一個(gè)公司卻沒有Email，想想看如果您有計(jì)算機(jī)和Email，您已經(jīng)有多大的成就了！” 他說：“?！?1．聯(lián)系上下文解釋詞語。（4分）人事部門告訴他被錄取了。錄?。核⒘艘粋€(gè)很大的“挨家挨戶”的販?zhǔn)酃?。販?zhǔn)郏核紤]到為家人計(jì)劃未來。計(jì)劃：于是計(jì)劃買一份保險(xiǎn)。計(jì)劃：2．根據(jù)文章內(nèi)容填空。5分（1）這個(gè)人已經(jīng)通過面試，但是當(dāng)時(shí)，他卻被微軟拒絕了。（2）他離開微軟時(shí)，只有美元，他獲利100%，發(fā)現(xiàn)了掙錢養(yǎng)活自己的方法。（3）他建立了一個(gè)很大的公司，是公司。提供的服務(wù)。（4）文章最后一段，他的回答是。2分思考本文主人公在逆境中的經(jīng)歷，歸納本文的主旨。2分領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)失去了雙親的小女孩與奶奶相依為命，住在樓上的一間臥室里。一天夜里房子起火了，奶奶在搶救孫女時(shí)被燒死了，大火還在蔓延，一樓已是一片火海?；鹧嬉呀?jīng)封住了所有的進(jìn)出口，小女孩出現(xiàn)在樓上一扇窗口哭叫著救命。鄰居已呼叫過火警，可是人群中傳播著消息說：消防隊(duì)員正在撲救著另一場(chǎng)火災(zāi)，要晚幾分鐘才能趕來。人們只得無奈地站在外面觀望，著急。突然，一個(gè)男人扛著梯子出現(xiàn)了，梯子架到墻上，人鉆進(jìn)火海之中。他再次出現(xiàn)時(shí)，手里抱著小女孩。孩子交給了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子在世上已經(jīng)沒有親人了，幾周后，鎮(zhèn)政府召開群眾聚會(huì)，商議誰來領(lǐng)養(yǎng)這個(gè)孩子。一位教師愿意收養(yǎng)這個(gè)孩子，他說能保證孩子受到良好的教育。一個(gè)農(nóng)夫也想收養(yǎng)這孩子，他說孩子在農(nóng)場(chǎng)會(huì)生活的更加健康愜意。其他人也紛紛發(fā)言，數(shù)說由他們撫養(yǎng)的種種好處。最后，本鎮(zhèn)最富有的居民站起來說話了：“你們提到的所有好處，我都能給她，并且能給她金錢和金錢能買到的一切?！弊允贾两K，小女孩一直沉默不語，眼睛望著地板?！斑€有人發(fā)言嗎？”會(huì)議主持人問道。一個(gè)男人從大廳的后面走上前來。他步履緩慢，似乎在忍受痛苦。他徑直來到小女孩面前，朝她張開雙臂。人群一片嘩然，他的手上和胳膊上布滿了可怕的傷疤。孩子叫出聲來：“！”她一下子蹦起來，雙手死命地抱住男人的脖子，就像她遭難的那天夜里一樣。1．聯(lián)系上下文解釋詞語。2分蔓延：愜意：步履：傷疤：2．根據(jù)短文回答問題（1）鎮(zhèn)上有哪些人愿意領(lǐng)養(yǎng)小女孩？他們提出的自己能領(lǐng)養(yǎng)的條件各是什么？2分（2）小女孩為什么一直沉默不語？2分（3）“他的手上和胳膊上布滿傷疤”，為什么會(huì)有傷疤？2分（4）“孩子叫出聲來”，想一想孩子會(huì)說什么話？2分（5）小女孩為什么如此信任這個(gè)陌生人，并愿意放棄富人家的生活被他領(lǐng)養(yǎng)？2分四．作文：寫一個(gè)你熟悉的人，用幾件事體現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，注意用人物描寫刻畫人物，不少于500字。