【正文】 提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進心房。(選自《都市文萃》2010年第6期，有刪改)“天窗”飽含深情的回憶了兒時哪幾件關(guān)于母親對我傾注無限愛意的往事？試用簡潔的文字歸納。(4分)答：母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出四點，意對即可)，用心品味，如詩的情懷如清泉汩汩流出。相信自己對文字的敏感能力，按要求品析文中兩處畫線句！(5分)(1)試著賞析下面句子。(3分)嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。答：用通感(或比喻)的修辭手法(1分)，生動形象地(1分)表現(xiàn)了母親所講故事的美妙和我聽故事時的沉醉(1分)。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美；用動詞搖曳傳神且富于動感，寫出了我心里的沉醉。(2)說說下面句子的含義。(2分)走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。答：人生路上坎坷挫折在所難免，同時會出現(xiàn)相應(yīng)的低落情緒。(2分，一點一分，意對即可)，而題目是文章的眼睛，故文章的題目常常有不可忽視的作用，相信你對本文以“天窗”為題的作用也會有自己獨特的看法，請結(jié)合文章進行具體的分析。(4分)答：以天窗為題，①交待寫作對象，②作為線索貫穿全文；③天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，④內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(一點一分意對即可)28下列對文章理解和分析有誤的一項是(A)(3分)，讓“我”感受到許多失落與感傷。(2)段選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。(3)段“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。，通過雨景和月景的對比描寫，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀之情?！安徽摵螘r、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”，是啊，人生難免在不期遇間闖進一處陰暗的角落，那么在看似無路可走的時候突然降臨的關(guān)愛與援助就無異于“天窗”的作用。下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例，請從中選擇一部并簡要敘述相關(guān)的事例。(4分)《童年》 《西游記》 《名人傳》 《朝花夕拾》名著：《 》(1分)事例簡述：答：示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。示例二：《西游記》里的孫悟空看似沒有煩惱，但無窮無盡的妖魔鬼怪魑魅魍魎致使筋疲力盡時是菩薩是師傅成為他戰(zhàn)勝困難的信念和力量。示例三：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。示例四：《朝花夕拾》序里交代寫作目的就是以曾經(jīng)的童年美好和無間友情來排遣寫作時所處的紛繁時事，打開心靈之窗，最終走出困境，成就一代文豪一代大師。(3分)五、作文（60分）閱讀下面兩材料，請任選一題，根據(jù)要求作文。（一）美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在接受母愛的同時，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。請以“珍惜”為題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。（二）聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……請你以“的聲音”為題，自擬題目，自選文體，寫一篇600宇左右的文章。（三）要求：①補充完整題目。②材料典型感人，善于運用多種表達方式?！就w范文】 珍惜時間聽著古老的鐘聲，細數(shù)它均勻而沉悶的呼吸。昂頭看皎潔的月光，記載著它陰晴圓缺的變化。俯著殘缺的年輪，書寫著它滄桑的歷史。時間從指間悄悄的溜走，像抓不住的流水，像摸不著的月光，“恰，恰，恰，恰……”指針一點一點的轉(zhuǎn)動，光陰一寸一寸的流逝。放棄時間的人，時間也會放棄他。從小，不起眼的愛迪生，把握住了時間，成為了一名發(fā)明家；善于珍惜時間的牛頓，也探尋到了自己的成果?！吧賶巡慌Γ洗笸絺??！庇卸嗌僖驗椴徽湎r間而暗自后悔的人呢？可現(xiàn)在都已經(jīng)太遲了。時間是不會等人的。我們生活在時間里，卻又有多少人容易將它忽視，不知不覺，又度過了寒假的數(shù)日。在這其中，有的人得到許多，也有的人一無所獲。與其碌碌無為的度過一生，不如抓緊機會，為自己的生命增添色彩。隨手翻掉這周的舊日歷，我覺得自己又度過了許多時間，人生大部分時間幾乎都是重復(fù)的，所以，我們總以為自己的時間還長，我曾在一本書上看過這樣一則童話：如果時間可以買賣，那么大人們會不惜重金來買時間，因為他們不想那么快老去；相反，調(diào)皮的孩子則會嬉戲的賣出時間，以為他們想快快長大，去外面的世界探索更多新奇有趣的事物。消磨時間是一種多么累，多么可怕的事情啊；這只用肉眼就看不見的秒針無時不在地在地平線上轉(zhuǎn)圈，你一再醉生夢死地消磨時間，到頭來你還得明白，它仍在轉(zhuǎn)圈，無情的繼續(xù)轉(zhuǎn)圈。時間是公平的，而它又是不平等的。時間像“恰，恰”的舞步，充滿激情、活力，令人難忘。時間“恰，恰”的走過，留下一片待寫的空白?；ㄩ_的聲音“姐姐,你聽見了嗎?花瓣落下的聲音.”“啊?”小表弟拉著我的手,在田間步行,忽然睜大了眼睛,稚嫩的小手不斷擺動著,?,我有點驚異,抓住大自然每一個輕微的聲音,常常沉醉于此,作在爺爺?shù)幕▓@里聽樹葉與樹葉之間親昵的對話,聽風(fēng)兒在耳旁細語,請鳥兒悅耳動聽繁榮各聲從頭頂傳來,聽身邊蚱蜢,蟋蟀吵架斗嘴聲越發(fā)激烈.……然而,隨著年齡的增長,某種聲音也消逝在時間里,去研究一加一等于幾,去探索方塊字的排列順序……分數(shù),成了我的夢,我為了這個數(shù)字茫然著,我失去的是曾經(jīng)的那份真誠和天真,失去的是曾經(jīng)傾聽大自然,我應(yīng)該利用這個暑假的時間放松緊張的神經(jīng),離開我那個充滿幾何圖形,字詞句段的世界,擁抱大自然,去蜻蜓,去歌唱.“姐姐!姐姐!”小表弟急切地拉著我的衣袖,“你看,青蛙!”“對,是青蛙.”那一刻,我發(fā)現(xiàn)身旁一朵花的花瓣落下了,在空中打了幾個圈,!我真的聽到了!,有好象在訴說“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,讓自己的心靈有個休息的地方,傾聽花落有聲.第五篇：人教實驗版五年級語文下冊第三單元教學(xué)計劃人教實驗版五年級語文下冊第三單元教學(xué)計劃一、教材分析：本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應(yīng)答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。配合本組專題，“口語交際習(xí)作”安排了以“勸說”為主題的模擬表演和寫發(fā)言稿的內(nèi)容，“回顧拓展”也是緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，安排了“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等項教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動?；顒觾?nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運用有特色的語言，體會有藝術(shù)魅力的語言。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成部分，因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。教學(xué)時，教師要整體關(guān)照本組教材編排的特點，整體安排教學(xué)活動，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動能夠協(xié)調(diào)進行。二、教學(xué)目標知識與技能：（1）能按要求掌握生字。（2）有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)會積累優(yōu)美的語言，并用有特色的語言進行習(xí)作。過程與方法：（1）通過發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運用有特色的語言，體會有藝術(shù)魅力的語言。（2）充分利用小組合作優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)中的疑問。情感態(tài)度與價值觀（1）通過讀書感受語言的精妙，感受語言表達的藝術(shù)。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、漢語的情感和積累、表達的欲望。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。四、教學(xué)難點：通過自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。2.、通過讀書感受語言的精妙，感受語言表達的藝術(shù)。五、教學(xué)準備：多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。六、課時安排：《楊氏之子》 2課時《晏子使楚》 2課時《半截蠟燭》 1課時《打電話》 1課時 4課時回顧拓展一2課時