20xx春人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元檢測(cè)題word版下載-資料下載頁(yè)
2024-11-14 23:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】對(duì)于作家而言，粉絲易得，知音難覓。知音之可貴，不但在于______，能看出天才，而且在于______，敢暢言所見(jiàn)。A．近半年來(lái)，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳??等大師的離去，無(wú)不使我們每個(gè)人心中充滿。書(shū)，學(xué)貫中西，成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。B．中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)2020年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。C．讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。詐騙分子稱(chēng)張女士涉嫌犯罪，要求她把自己的銀行存款打入指定的銀。行賬戶，以協(xié)助調(diào)查。半信半疑的張女士通過(guò)查詢得知，某公安局的電話與來(lái)電號(hào)碼是一致。驚恐之下，張女士將十幾萬(wàn)打入了對(duì)方提供的賬戶。近年來(lái)，這類(lèi)案件令群眾的損失每年高達(dá)上百億元，許多受害者除了蒙受。親友，或打電話給公安機(jī)關(guān)了解情況。電信詐騙讓群眾遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，并帶來(lái)心理痛苦。據(jù)上述兩則材料將其補(bǔ)充完整。(賣(mài)油翁)看到他十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
【正文】 聽(tīng)到這兒 ， 我疑惑地看著徐老師。 ? “ 建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候 ， 不小心被工人打碎了 ， 工期又非常緊張 ， 再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了 ， 建 筑師靈機(jī)一動(dòng) ， 把那些碎裂的鏡片敲得更小 ， 鑲嵌在天花板和墻壁上 ， 從遠(yuǎn)處看 ， 那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。 ” ? “ 這太神奇了！ ” 我不由得驚嘆道。 ? “ 是的 ， ”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō) ， “在人的一生中 ， 會(huì)遇到很多的挫折 ， 誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍 ， 既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦 ， 又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片 ， 希望你能把失敗的碎片 ， 變成成功的寶石。” ? 聽(tīng)了徐老師的這番話 ， 我重拾了信心 ， 寫(xiě)作的熱情一發(fā)不可收拾 ， 有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中 ， 我發(fā)揮出色 ， 作文得了滿分。徐老師知道后 ， 竟然一反 常態(tài) ，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái) ?? ? B 在我的記憶里 ， 那一年 ， 校園里梔子樹(shù)上的花笑了 ， 笑得那樣燦爛！ (選自《中學(xué)生閱讀》 2020年第 2期有刪改 ) 17． 根據(jù)文意 ， 說(shuō)說(shuō)文題 “ 那年花開(kāi) ” 的含義。 (2 分 ) 指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下 ， “ 我 ” 重拾了信心 ， 獲得了成功。 (或： “ 我 ” _重拾了信心 ， 越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上 ， 中考作文得了滿分。 )_ 18． 結(jié)合語(yǔ)境 ， 品讀下面的兩個(gè)句子 ， 分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 (4 分 ) (1)“?? 都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的 ??” 我 吞吞吐吐 ． ． ． ． 地說(shuō)。 “ 吞吞吐吐 ” 的意思是說(shuō)話有顧慮 ， 想說(shuō)又不敢說(shuō) 。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了 “ 我 ” 當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。 (2)徐老師知道后 ， 竟然 一反常態(tài) ． ． ． ． ， 在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái) ?? “ 一反常態(tài) ” 的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了徐老師得知 “ 我 ” 中考作文得滿分后行為的巨大反差 ， 突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。 19． 請(qǐng)從 A、 B 兩句中任選一句 ， 從人物描寫(xiě)或修辭的角度 ， 作簡(jiǎn)要賞析。 (3 分 ) A． 徐老師坐到椅子上 ， 把小說(shuō)從頭看到尾 ， 時(shí)而眉頭舒展 ， 時(shí)而嘴角含笑 ， 一直沒(méi)有再說(shuō)話。 B． 在我的記憶里 ， 那一年 ， 校園里梔子樹(shù)上的花笑了 ， 笑得那樣燦爛！ A． 用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的方 法 ， 表現(xiàn)徐老師看 “ 我 ” 小說(shuō)時(shí)的專(zhuān)注和耐心 ， 以及對(duì)“ 我 ” 寫(xiě)的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。 ， 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 “ 我 ” 收獲成功之后的喜悅心情。 20． 文中徐老師給 “ 我 ” 講 “ 建筑師的故事 ” 有什么用意 ？說(shuō)說(shuō)你的理解。 (2 分 ) 用 “ 故事 ” 深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理 ， 鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo) “ 我 ” 化挫折為成功的動(dòng)力。 (或：說(shuō)明了 “ 挫折是把雙刃劍 ， 既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦 ， 又會(huì)讓你快速成長(zhǎng) ” 的道理 ， 鼓勵(lì) “ 我 ” 將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。 ) 21． 文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 (4 分 ) 從耐心看 “ 我 ” 的小說(shuō) ， 愿意當(dāng) “ 我 ” 的讀者 ， 引導(dǎo) “ 我 ” 投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生 ， 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從 “ 我 ” 失敗后 ， 主動(dòng)約 “ 我 ” 談心 ， 用 “ 故事 ” 來(lái)引導(dǎo) “ 我 ” 等情節(jié) ， 可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng) ， 有教育智慧的好老師。 三、寫(xiě)作 (50 分 ) 22． 鮮花感激雨露 ， 因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng) ；蒼鷹感激天空 ， 因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感激大地 ， 因?yàn)榇蟮刈屗呗??? 我感激您明眸的凝視 ， 因?yàn)樗褚还膳?， 永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。 請(qǐng)以 “ 那一股暖流 ” 為題目 ， 寫(xiě)一篇作文。 要求： (1)要求書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范 ， 字?jǐn)?shù)在 600 字左右。 (2)詩(shī)歌 戲劇除外 ， 選擇你最能駕馭的文體。 (3)文中不得出現(xiàn)泄漏考生信息的地名、校名、人名等內(nèi)容。
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