【導(dǎo)讀】B．喉．嚨鼎沸．螞蟻．淋漓．。A．初升的旭日從東方冉冉升起。B．誰能否認(rèn)地球是繞太陽運行的呢?C．通過老師教育，使我有了新的認(rèn)識。D．正確的學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)成績好壞的關(guān)鍵。最突出的寫作手法是對比。D．《丑小鴨》是一則童話，作者是丹麥的安徒生。我們跨世紀(jì)的青年一代，只有樹立遠(yuǎn)大的理想，_________，才能高速地建設(shè)有中國特色的社會主義。③不潔的飲食，或者說，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見的因素。而致使人受到感染。黃花應(yīng)笑關(guān)山客，每歲登高在異鄉(xiāng)。D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。13．“一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的?！?5．丑小鴨的形象告訴我們面對得失的正確態(tài)度是什么？四句，并自為其名。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。18．本文的主要時間階段是_________，主要事件是_________，主要人物是_________，造成仲永“泯。然眾人”的主要原因是_________。19．翻譯下列文言短句：自是指物作詩立就：_________。初二時，我競莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

　　

【正文】 者身處觀眾席中，偷眼向四周看去，只見不遠(yuǎn)處，一位金發(fā)碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武打所吸 引，每當(dāng)打到緊要處，就不由自主地抓緊身邊的男友的手。而當(dāng)《秋江》的男女主人公出現(xiàn)在舞臺上時，記者身邊幾位鶴發(fā)童顏的外國老人便陶醉在悠揚的旋律和美妙的舞蹈中，情動處，甚至伴著臺上的①________，用腳打起了拍子。 《水漫金山》的演出開始了，劇場內(nèi) _的氣氛達(dá)到了高潮。白娘子、小青大戰(zhàn)法海，那英武俊美的亮相，令人② ________的花槍，還有一連串的毽子小翻，都博得了滿場叫好聲。特別是白娘子力戰(zhàn)群敵時的踢槍絕技，更是驚得“老外”們③ ________，情緒高漲。 掌聲，春雷般的掌聲，在劇場內(nèi)一次次滾動。 觀眾席里，接連不斷亮起閃光燈的白光。一位中年男子④ ________地跑到臺口，不住地按動照相機的快門。一些觀眾隨身攜帶的攝像機也開始運轉(zhuǎn)?? 20．為文中四個空格處選填恰當(dāng)?shù)脑~語。（ 4 分） A．輕歌曼舞 B．歌舞升平 C．眼花繚亂 D．目瞪口呆 E．瞠目結(jié)舌 F．情不自禁 G．不由自主 H．應(yīng)接不暇 21．在文中用橫線畫出表現(xiàn)劇場內(nèi)觀眾很多的語句。（ 2 分） 22．本文是如何描繪這場演出的？請按原文找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。（ 2 分） 樂曲聲： ________________武 打： ________________ 舞蹈： ________________唱腔： ________________ 23．“掌聲，春雷般的掌聲”一句所用的修辭方法有 _______，其作用是 ______________。（ 2 分） 24．作者是怎樣描寫觀眾觀看京劇表演時的表現(xiàn)的？這些描寫有什么作用？（ 4 分） 五、作文 （ 60 分） 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠(yuǎn)，有時又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福??一句祝福的話語是幸 福，一個理解的眼神是幸福??幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗??請圍繞“幸?！边@個話題， 選擇你最擅長的一 ． ． ． ． ． ． ． ．種文體，自擬題目， ． ． ． ． ． ． ． ． ． 寫一篇 600 字左右的文章。 參考答案 考經(jīng)問典 1．略 2． C 3． B C 4． C 5．略 巧練過關(guān) 6． A 7．例：如果我是個舞蹈家，我就要用最美的舞姿，表現(xiàn)出老師們課堂上循循善誘又充滿活力的身影。（句式相同、言之有物即可） 品味感悟 二、（一） 8．①夾雜 ②的 ③即使 ④說出 9．于是／賓客／無不／變色／離席 10．（他們）捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿發(fā)抖 ，幾乎都想搶先逃跑。 11． C 12．不能，因為這從側(cè)面突出了口技表演技藝的高超，讓人身臨其境。（二） 13．月還沒有落??喝采起來。／離平橋村??叫他“八癩子”／“都回來了！??各自回去了。（大意是）孩子們偷羅漢豆 14．承上啟下視覺聽覺留戀 15．運用比喻手法，富有江南水鄉(xiāng)特色，一方面表明船行駛之快，另一方面表現(xiàn)孩子們歡快的心情。 16．側(cè)面（間接）描寫孩子們船速之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。 17．“偷我們的吧，我們的大得多呢?！? 18．反應(yīng)靈敏、考慮周到、充滿自信 19．文中孩子們 偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。 積累創(chuàng)新 （三） 20．①輕歌曼舞 ②眼花繚亂 ③目瞪口呆 ④情不自禁 21．座無虛席，人頭攢動春雷般的掌聲，在劇場內(nèi)一次次滾動 22．樂曲聲：清脆激揚武打：精彩，出神入化舞蹈：優(yōu)美唱腔：圓潤動聽 23．比喻和反復(fù)寫出演出現(xiàn)場的熱烈氣氛 24．如：金發(fā)碧眼女郎被武打所吸引，不由自主地抓緊男友的手；幾位鶴發(fā)童顏的外國老人陶醉其中，動情地伴著輕歌曼舞用腳打拍子；等等。這些描寫 生動再現(xiàn)了演出時的盛況，把外國觀眾對中國京劇藝術(shù)的陶醉及京劇的魅力表達(dá)出來。 七年級語文下冊第五單元檢測 山東肥城儀陽中學(xué) 張冬梅 一、口語交際練習(xí) （ 8 分） 1．把下面句子的內(nèi)容放在 A、 B 兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求： （ 1）不變更原意；（ 2）人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；（ 3）時間地點交待清楚合理。 小李對小王說：“我明天上午不能去語文組找郭老師了，請你告訴郭老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！? A．當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事，小王說： （ 2分） B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說： （ 2 分） 2．你的同學(xué)在老師講課的時候向你借一本漫畫書，你應(yīng)該怎樣說，才能避免傷害你們的感情又使他認(rèn)識到這樣的行為是不好的？（ 2 分） 3．今天，老師對你說：“你明天 12 點半來學(xué)校多功能廳參加排練?！碑?dāng)老師的重音落在哪個詞上時，是在強調(diào)叫你不要遲到？（ ）（ 2 分） A．你 B． 12 點半 C．多功能廳 D．排練 二、積累與運用 （ 25 分） 1．一兒曰：“日初出 _________________，及 _________________，此不為 _____________？” 2．憂心 _______ ______不樂 ______得意 ______有詞 3．《偉大的悲劇》一文中那位英雄隊長的名字叫 __________。 4．《荒島余生》的作者是 _______，本文選自 _________________。 5．舉目四望， ____________的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影都 ______有他們的腳下。（以上共 12 分） 6．給下列加點的字注音（ 4 分） 斫 ． 痕（ ） 陰 霾 ． （ ） 砭 ． （ ）骨 泅 ． （ ）水 7．選出朗讀節(jié)奏劃分正確的一項（ ）（ 2 分） A．白日依山 |盡 B．而日中 |時遠(yuǎn)也 C．夸父 |與日逐走 D．孰為汝多 |知乎 8．某旅游景點有一則告示（ 3 分） 除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。 這則告示告訴游客的主要意思是什么？它寫得好不好，請說說你的看法。 ___________________________________________________________________________ 9．寫出下列帶點的字所指代的人物（ 4 分） 1．特別是有一天， 我 ． 帶著槍在海邊散步，尋思著我目前的處境的時候，我的理智就用反面的理由勸解我。（ ） 2． 他 ． 又掙扎著坐起來，用鉛筆在日記本上給戰(zhàn)友們留下了一封短信。（ ） 3． 她 ． 是一位教師，不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國人民的教師。（ ） 4．棄 其 ． 杖，化為鄧林。（ ） 三、現(xiàn)代文閱讀 （ 54 分） （一）（ 25 分） 現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不 再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來愈可怕，每到一個貯藏點，迎接他們的是新的絕望，好像故意捉弄他們似的，只留下極少的煤油，即熱能。 3 月 21 日，他們離下一個貯藏點只有 20 公里了。但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。每天晚上他們都希望第二天能到達(dá)目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口糧外，只能把希望寄托在第二個明天。他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計卻指在零下 40 攝氏度。任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進(jìn)行選擇：是餓死還是凍死。四周是白茫 茫的原始世界，三個人在小小的帳篷里同注定的死亡進(jìn)行了八天的斗爭。 3 月 29 日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。 ?? 一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 1．上面語段選自（國別）作家的《》，他的主要成就體現(xiàn)在和創(chuàng)作方面。其人物傳記被我國教育部規(guī)定為中學(xué)生必讀作 品。（ 3 分） 2．請給上面語段擬一個小標(biāo)題。（ 3 分） 答： 。 3．這段文字描寫他們的身體狀況是。他們的物質(zhì)供應(yīng)狀況是。天氣情況是。這種情況表明。面對這一切，他們做出的選擇是（ 5 分） 4．對于死的態(tài)度，司馬遷說：“人固有一死，死有重于，或”，李清照說“生，死”，王維說“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”，文天祥說“人生，留取”??（ 6 分） 你認(rèn)為本文段的主旨與誰的詩意比較吻合？說明理由。（ 4 分） 5．你是如何理解上面語段最后劃線句子的含義的？（ 4 分） （二） （ 17 分） 我認(rèn)為自己的前途很暗淡，因為，我既然被兇猛的風(fēng)暴完全刮出了原定的航線，遠(yuǎn)離人類貿(mào)易正常航線好幾百海里以外，流落到這個荒島上，那么，我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑?，要我在這個孤零零的地方，在這種孤獨凄涼的情況下度過我的余生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時我會發(fā)生疑問，為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無援，這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的心情？ 可是，每當(dāng)我這樣想的時候，就有另外一種力量出來阻止我的這種想法，責(zé)備我。特別是有一 天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉?，尋思著我目前的處境的時候，我的理智就用反面的理由勸解我?！安诲e，你現(xiàn)在處境很孤寂，一點不假，可是請你想想，還有同你一起的那些人，他們都往哪兒去了？你們一同上小船的，不是 11個人嗎？那 10個人往哪兒去了？為什么他們都沒有保住性命，只剩下你？是這里好呢，還是那里好？”我指著海面說。當(dāng)我們遇到壞事的時候，我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事，同時也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。 于是我又想到，我這時所擁有的維持生活的東西，是多么充足。萬一那只大船沒有從它擱淺的地方浮起來，漂到海邊，讓我有時間把那些東 西取出來，我又該怎樣？假定我現(xiàn)在還像我初上岸的時候一樣，沒有一點生活必需品，也沒有制造或獲取生活必需品的工具，我的情形又會怎么樣？“特別是，”我大聲對自己說，“如果我沒有一桿槍，沒有彈藥，沒有制造物品的工具，沒有衣服、臥具、帳篷，或任何遮蓋的東西，我又怎么辦呢？”可是現(xiàn)在，這些東西相當(dāng)充足，即使將來我的彈藥用完了，還是可以活下去的。我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預(yù)防意外的事故，考慮到將來的日子，不但考慮到我的彈藥用完以后的情況，甚至想到我的身體和精力衰弱以后的情況。 1．面對杳 無人煙的荒島，“我”開始怎么想，后來又怎么想的？請用最簡要的語言概括出來。（ 2分） 2．在選文中找出入在困境中應(yīng)有的理性的語句，再抄寫在下面。（ 2 分） 3．探究一下以“我”的思維方式，假如“我”在荒島上沒有遇到那條大船，“我”會怎樣做呢？（ 2分） 4．“我相信我這一生是不會有凍餓之虞的”中的“虞”是什么意思？“我’’在那種情況下為什么還會對生活充滿希望？（ 3 分） 5．選文中有很多“我”在逆境中的自我安慰的話，你認(rèn)為對身處逆境的人來說這些想法能起什么作用？（可聯(lián)系現(xiàn)實生活談）（ 4 分） 6．品讀選文，談?wù)勀銖闹械玫搅四男┤松鷨⒌?？?4 分） （三）成功并不像你想象的那么難（ 12 分） 1965 年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者、某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時，他被一些成功人士欺騙了。 A 那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他們在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還 沒有取得成功的人。 作為心理學(xué)系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。 1970 年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾 `布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是一個新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象在東方甚至世界各地普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來并加以研究。 驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友──當(dāng)時正坐在韓國政壇第一把交椅上的樸正熙。他在信中說，我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我能肯定它能比你的任何一個政令都能產(chǎn)生震動。 后來這本書果然伴 隨著韓國的經(jīng)濟(jì)起飛了，這本書鼓舞了許多人，因為它從一個新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺骨”沒有必然的聯(lián)系。只要