人教版四年級語文上冊母雞教學設計5-資料下載頁
2024-10-13 13:43本頁面
【正文】 ，初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。二、教學重點：感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會母愛的偉大。和先貶后褒的情感表達方法中所蘊涵的贊頌母愛。通過與《貓》的比較，了解兩篇文章的寫作特點。品讀第一段和第五段，體會作者在用詞用語上的準確性、形象性。三、教學過程：（一）談話導入老舍筆下的貓如同一個既淘氣又可愛的孩子。那么，他眼里的母雞又是怎樣的呢? 今天我們來學習老舍先生的另一篇文章《母雞》。（板書課題母雞讀題）。（二）粗讀課文這是一篇略讀課文，先請同學們自由去讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，讀完后想一想這是母雞給你留下什么印象呢？出示詞語我們來看看詞語，開火車讀吧，（讀得非常準確），那么“如怨如訴”這個詞語是什么意思呢？（課文中是指母雞沒完沒了的叫。理解詞語呀，我們不僅要結(jié)合字面意思來說，還要聯(lián)系課文來說。）大家再來想想母雞給你留下什么印象。（反饋初讀情況）（三）精讀課文請同學找出描寫作者對母雞情感變化的兩句話。找到后劃下來讀一讀。出示句子（分組讀）理清課文思路大家看作者對母親的態(tài)度前后有這么巨大的變化，這是為什么呢？請你默讀課文，想一想，可以和同桌討論討論。作者開始對母雞非常的討厭，從課文的很多地方看出這種討厭之情，你能具體的說說嗎？（板書隨處亂叫欺軟怕硬發(fā)狂炫耀）（看來欺軟怕硬，發(fā)狂炫耀是得不到大家的喜歡的，可后來作者為什么不討厭母雞了呢？我們繼續(xù)來交流。）哦，你從哪些句子感受到的。（1）請大家默讀510段。畫出讓你感動的句子、圈出讓你感觸最深的詞語，多讀幾次，讀出自己的感受。（2）、在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。A、頂尖銳，頂凄慘的“頂”什么意思？（很、十分）所以很好就是“頂好”（生說），這是北京的方言，從兩個“頂”體會到什么？（很悲慘）為什么要叫得這么悲慘呢？（生說）B、連晚上都要打起十二分精神，多么辛苦??！齊讀 所以老舍先生說它是小結(jié)：這一切的一切，都證明了它當之無愧：出示第9段，齊讀。對一位英雄，你還敢討厭嗎？現(xiàn)在老舍先生到底對母雞是種什么感情？是的，母愛是偉大的，母愛是慈祥的，誰言寸草心，報得三春輝。母愛總是沉甸甸的。就連文中那小小的母雞散發(fā)出的母愛也讓人感動的不得了。老師讀它的時候，是深深地被感動了，于是一遍又一遍地讀。簡簡單單的語言卻讀出了不簡單的感情，不一般的思想。請孩子們用自己的朗讀讀出老舍先生對母雞的情，母雞對小雛雞的情，你們對母雞的情。老師有一個問題不太明白，課文的最后說我不敢在討厭母雞了，而不是說我不在討厭母雞了。抽說小結(jié)，此時，作者被母雞所表現(xiàn)的母愛震撼了，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了，正如作者所說，因為它有了一群雞雛，它偉大因為他是雞母親，一個母親必定就是一位英雄。齊讀課文最后兩段。（四）學完了課文我們在來回憶一下上一篇課文《貓》這兩篇課文都是描寫小動物，都是老舍先生寫的，他們有什么相同之處和不同之處。（五）拓展延伸學了《母雞》一課，你想到了誰？（學生說）你想到了媽媽關心你的哪一件事小雞雛們有一個偉大的母親，我們每個人都有這樣一位偉大的母親，點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處，回家說給媽媽聽吧！
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