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四年級語文母雞教學(xué)反思-資料下載頁

2025-04-05 21:32本頁面
  

【正文】 而又有條理。她通過復(fù)習(xí)老舍的另一片佳作《貓》來導(dǎo)入了《母雞》的學(xué)習(xí),并且也為后面對比這兩篇文章的寫法做了鋪墊。那時我就在想,如果換做是我,可能就是通過《貓》來導(dǎo)入到新課文,僅此而已,那樣肯定會缺乏新意。接著,她又讓學(xué)生站在作者的立場上想想:如果你要是寫母雞,你會寫些什么?這個也是我們年輕老師所欠缺的,只是一味的教授,卻沒有給孩子們足夠的39。時間讓他們聯(lián)系自己的生活環(huán)境想象創(chuàng)作。緊接著,張老師讓學(xué)生通讀全文,體悟作者為什么討厭母雞,并特別注重朗讀指導(dǎo),并讓學(xué)生學(xué)會通過揣摩重點(diǎn)詞語來體悟語氣。以前我們總會說“美美的讀一下”,“讀出高興、失望、生氣的語氣”,但是卻收效甚微。聽了張老師的課,我才知道,通過讓學(xué)生想象作者當(dāng)時的情景、揣摩第 3 頁 共 3 頁
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