【正文】 主題給我自己搭建平臺，而在這節(jié)課上我也力求有所突破。如：在學習“說它貪玩吧，......”一句時，借助語氣詞功過反復讀來體會老舍先生樸實的口語化風格藏在文字之后的對貓深深的喜愛之情。再如以小梅花為切入點感受人與動物的和諧相處等等，我想這一個個有棱有角的方塊點能在老舍先生筆下如此鮮活那作為語文教師也要讓他在學生心中鮮活起來，充滿情趣，只有將工具性和人文性和諧統(tǒng)一才能落實這一點，才能讓學生真正體會到語文的內(nèi)涵和魅力。四、說學法加強對學生的學習指導和學法指導，是語文教學的重要任務。因此，與上述教法相配合，要引導學生掌握：讀→思→議→讀的學習方法，通過讀（范讀、默讀）初步感知課文內(nèi)容；通過思，即根據(jù)教師提出的問題認真思考，從深層次上進一步認識課文內(nèi)容和寫作方法；通過議，進行信息反饋和交流，檢驗讀和思的效果；再通過反復誦讀（個別讀，接讀，小組分句、段讀）使感情進一步升華，進而加深對課文內(nèi)容的領會，達到提高興趣的效果。1《貓》教學設計導學目標1．學會4個生字，掌握“稿紙”等詞。理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，積累“生機勃勃”等詞語。2．讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點。3．品味“說它??吧”，“蹭”“??踩印幾朵小梅花”，“生機勃勃”等詞句，學習精彩的語言，培養(yǎng)學生遣詞造句的能力。4．體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情，激發(fā)學生觀察小動物的興趣。5．正確、流利、有感情地朗讀課文。導學重點了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。導學難點學習抓住事物特點真實具體地描寫的方法。第二課時一、回顧全文，走進文本。貓是惹人喜愛的小動物，老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛的，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第15課。先請大家一起來回憶一下，再填一填出示：課文主要寫了貓的性格（）和小貓很（）。二、復習詞語在學習新內(nèi)容之前，我們先來復習一下上節(jié)課的詞語：任憑性格貪玩盡職抓癢稿紙踩踏 梅花毒蛇跌倒碰撞開辟三、研讀“古怪”1．快速瀏覽13自然段，說一說你從哪些詞語感受到了貓可愛的形象？用勾畫出來，小組同學議一議。2．交流：（1）說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方??（2）可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說一說你從哪些詞感受到了小貓的可愛形象？（老實、貪玩、盡職? ?）課文中師怎樣描寫貓的“貪玩”的？（詞語：一天一夜 任憑? ?也）課文在寫貓的“老實”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個什么詞連起來的？（連接老實、貪玩和盡職這三個內(nèi)容的詞是“可是”，懂得“可是”這個詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。）（板書：老實 貪玩 盡職）請同學們輕讀課文，思考：貓的“老實”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關系？（老實與貪玩師一對矛盾，貪玩與盡職也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。）（板書：古怪）集體有感情的讀第一段。？又有哪些矛盾的地方？A：高興時：溫柔可親 不高興時：冷漠無情生讀描寫溫柔可親的句子，思考：從哪里讀出了它的溫柔可親？ “蹭”：換詞訓練“擦”。體會：撒嬌 耍賴 一個“蹭”字，包含的意思可不少，一個“蹭”字，蹭出了人和貓之間的真情。B．比較：在稿紙上踩印幾朵小梅花在稿紙上踩上幾個小腳印一朵小梅花把老舍先生對貓的喜愛之情表現(xiàn)出來了。老舍先生正伏案寫作，貓 讓學生帶著這樣的感情讀。人愛貓，貓愛人。這樣溫柔可愛的貓，真是人見人愛。可不高興的時候呢？ 小結：你看，作者，通過具體的事例把貓的性格和喜愛之情都表現(xiàn)出來了。：豐富多腔你感受到了什么？（全文的字里行間充滿了作者的喜愛之情。把貓當成了朋友，當成了家人，當成了孩子。正是有了愛，才把貓寫得活靈活現(xiàn)。）這只貓，你喜歡嗎？請帶著這種感情讀一讀第二自然段吧！四、自主學習第三自然段老舍不僅喜愛貓的“老實、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。朗讀第三段，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。五、體會小貓的可愛請同學們自己讀讀第四自然段，相信你們一定能讀出小貓的更可愛！看，這就是老舍先生的家，出示圖片。這是玩耍的小貓。剛才我們看到了老舍先生的小貓，我們再來讀一讀吧。（一女生配樂讀課文。）讀得太好了，把掌聲送給她！在她的朗讀中，我們就感受到這天真淘氣的小貓的確是更可愛！在老舍先生的字里行間，我們感受著他對貓的喜愛，對生活的熱愛。六、總結同學們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛，小貓是淘氣得更可愛。貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動物。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。小動物是人類的好朋友。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣——不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。七、布置作業(yè)課下閱讀老舍的其他作品。