體育教學(xué)組織形式@5篇-資料下載頁
2025-10-04 13:26本頁面
【正文】 于學(xué)生的年齡，體質(zhì)和體育基礎(chǔ)以及興趣之間有著異同，所以體育教師要通過各種途徑和方法，全面掌握學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，興趣愛好，體育基礎(chǔ)，身體發(fā)展水平等情況，體育教師不僅要了解學(xué)生的一般情況，而且還要了解學(xué)生的特殊情況，根據(jù)教學(xué)實(shí)際有的放矢地選擇和采用。214影響體育教學(xué)組織形式的客觀因素還有班主任態(tài)度，學(xué)校的體育教學(xué)管理、家長的態(tài)度等等。22 主觀因素221體育教師所持的關(guān)于體育教學(xué)過程的認(rèn)識(shí)論受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，傳統(tǒng)的班級(jí)授課制從開始就強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生機(jī)械地模仿，被動(dòng)地學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，體育教學(xué)過程，不單純是發(fā)揮教師傳授體育知識(shí)，技術(shù)和技能的主導(dǎo)作用，而是更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)，練習(xí)，強(qiáng)身健體，發(fā)展能力和個(gè)性方面的主體作用。222 體育教師的教學(xué)體育教師必須由過去單純的傳授知識(shí)、技能的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力個(gè)性發(fā)展的開拓者、培養(yǎng)者、評(píng)價(jià)者。明確自己在教學(xué)中的責(zé)任和作用，只有這樣才能有目的、有計(jì)劃地確定教學(xué)目標(biāo)，選擇符合實(shí)際和學(xué)生具體情況的教學(xué)組織223 體育教師的改革意識(shí)。體育教師必須要有教學(xué)改革意識(shí)，由保守僵化的觀念向開放靈活的觀念轉(zhuǎn)變，滲透新的時(shí)代意識(shí)，學(xué)習(xí)新的體育思想和教育方法，不斷進(jìn)行教學(xué)改革大膽創(chuàng)新。中學(xué)體育組織形式改革?，F(xiàn)代終生教育，引發(fā)了終生體育觀，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌等變革浪潮，無不將學(xué)校體育推向改革的浪尖。31隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的啟動(dòng)，我們改變了以前“發(fā)展身體素質(zhì)”指導(dǎo)思想 變?yōu)榻裉斓摹敖】?或出現(xiàn)過的其它教學(xué)組織形式之長處，于是從中想取一定的成份，加以改造利用。一般來講，體育教師教育視野比較開闊，善于學(xué)習(xí)和借鑒的，就容易產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)有教學(xué)組織形式的不滿足感，反之，則往往按***慣，傳統(tǒng)的和老經(jīng)驗(yàn)辦，抱殘守缺。另一方面，體育教師必須要有教學(xué)改革意識(shí)，由保守僵化的觀念向靈活的觀念轉(zhuǎn)變，滲透新的時(shí)代意識(shí)，學(xué)習(xí)新的體育思想和教學(xué)方法，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)新。3.4當(dāng)前比較流行實(shí)用的教學(xué)方法是分組教學(xué)法，主要好處有：（1）、有助于組織，協(xié)調(diào)關(guān)系。（2）、有助于教師的指導(dǎo)。（3）、有助于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與幫助；（4）、定期輪換組長，又可使個(gè)人都有參與負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)，可以有效提高每個(gè)學(xué)生的組織能力等素質(zhì)。這種教學(xué)方法自然會(huì)有不太成熟的地方，但卻讓同學(xué)之間，應(yīng)是伙伴兼有競爭對(duì)手的關(guān)系。35體育課教學(xué)涉及的內(nèi)容較為復(fù)雜，而且有的是區(qū)別于其它學(xué)科科學(xué)的特殊性，教師組織教材往往首先就受限于場地或器材等客觀因素，而大多數(shù)學(xué)生往往又對(duì)所學(xué)教材項(xiàng)目索然無味。他們常常困惑被動(dòng)的學(xué)習(xí)，單調(diào)的練習(xí)。體育課學(xué)習(xí)不過是在“放羊式”的練習(xí)中得到一時(shí)的發(fā)泄之樂，或是在嚴(yán)肅的隊(duì)列約束中，心急火了地企盼著打球時(shí)刻的到來。相當(dāng)一部分女生更是期盼著“扎堆”的閑聊，玩手機(jī)，神侃之樂??諸如此類教學(xué)中常見的現(xiàn)象。36我們知道，要提高體育課的教學(xué)效果，必須改革體育課的組織教學(xué)。組織教學(xué)要做到形式創(chuàng)新，靈活多變，對(duì)整節(jié)課的教學(xué)組織要作通盤的考慮，各部分之間要緊密銜接，不能出現(xiàn)明顯的脫節(jié)。例如，有些教師只顧自己給學(xué)生一次又一次的講解、示范，導(dǎo)致學(xué)生的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上不去。使得學(xué)生的模仿能力，活動(dòng)能力，求知欲都不能得到滿足，那么學(xué)生上體育課就是到感到無聊，乏味，不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性。近10年來，隨著在全國范圍內(nèi)推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程，各級(jí)各類學(xué)校都在探索新的教學(xué)方法、建立新的教學(xué)模式，產(chǎn)生了如魏書生的“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法（簡稱六步導(dǎo)學(xué)法），洋思中學(xué)“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式和杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，以及如皋“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式等一批優(yōu)秀的改革成果。這些改革成果我們都可以借鑒，結(jié)合我們體育課堂的特點(diǎn)，根據(jù)本校的實(shí)際情況在教學(xué)組織形式上多下功夫，尤其是改革教學(xué)組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，保持學(xué)生能對(duì)體育學(xué)習(xí)保持高度的興趣，教學(xué)生能以旺盛的精力更加主動(dòng)積極地進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，能較大地提高體育課的教學(xué)效率。結(jié)束語當(dāng)前，體育課程新標(biāo)準(zhǔn)賦予體育教學(xué)新的任務(wù)，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育的理論研究，提供開展各項(xiàng)體育教學(xué)的科學(xué)理論依據(jù)，認(rèn)真組織體育教學(xué)，不斷提高教師的終合素質(zhì)，培養(yǎng)教師的改革創(chuàng)新精神，把體育教學(xué)推上一個(gè)新的發(fā)展階段，振興整個(gè)學(xué)校的體育事業(yè)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】盧青 《站到學(xué)生的后面去》 [M]北京體育大學(xué)出版社2003年3月“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)” 小課堂演繹大課改《江蘇教育研究》特約記者 袁 玥 2009年30期
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