【正文】 著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。①我們是中國人，我們愛自己的祖國。（讓學(xué)生認(rèn)識到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ)，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。）②雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。（這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。）③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。（這是一處細(xì)節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。）④有志不在年高。（這是人們對雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。），抓住主要內(nèi)容（快速瀏覽課文，練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。）［設(shè)計(jì)意圖：自主讀悟，從整體粗知課文大意，是―略讀課文‖的主要學(xué)習(xí)方式。按―連接語‖，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點(diǎn)，篩選信息點(diǎn)。然后，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問題。最后，再圍繞―連接語‖的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn)，有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效，學(xué)習(xí)略讀方法，提高略讀能力。］三、拓展延伸促升華 （1）學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？（2）閱讀―資料袋‖（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（2）利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。（3）收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。（4）寫一篇讀后感。教后記：學(xué)習(xí)給課文的每部分加上小標(biāo)題，體會雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，并用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：。：理解課文深刻的句子。準(zhǔn)備：教師為學(xué)生講述兩個真實(shí)的故事 課時：1課時一、引入。，加上教師錄制的音樂和旁白。：戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是殘酷的……今天，讓我們一起去聆聽一個中國孩子的吶喊吧！學(xué)生齊讀課題，再讀。二、按要求自讀課文。多媒體出示自讀要求：思考并勾畫句子：？（用橫線勾出）？（用波浪線勾出）？（用著重符號標(biāo)出）學(xué)生自由讀課文，勾畫相應(yīng)句子。三、交流問題，學(xué)習(xí)課文。：爸爸是個什么樣的人？你是從哪里知道的？學(xué)生：爸爸是個出色的人。我們能夠從―我的爸爸精通四國語言……‖看出來。教師：請你再讀一讀，讀出自豪的感情。學(xué)生：我的爸爸是個熱愛和平的人。我們可以從―兩年以前，我親愛的爸爸作為……‖看出來。教師：還有什么地方能夠看出爸爸是個熱愛和平的人。學(xué)生：―爸爸的嘴張著……‖教師：還有要補(bǔ)充的嗎？……（略）教師：羅老師找到一個句子。―我至今都忘不了……‖。你能看出爸爸是個什么樣的人。學(xué)生：是個愛妻子，愛孩子的人。教師：請大家一起來讀一讀。教師：―鮮血染紅了他的征衣……‖。你體會到什么？學(xué)生：我能從這里體會到爸爸的盡職盡責(zé)。教師：請同學(xué)們互讀互評。（學(xué)生讀，較有感情。）教師用學(xué)生―找‖和自己―引‖的辦法初步讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容，―拉‖得比較快。目的顯然是為后面―突出重點(diǎn)‖——感情朗讀做一些準(zhǔn)備。：下面我請三個同學(xué)分段朗讀課文的三至五自然段，要讀得好象在和父親面對面地交流。學(xué)生讀，比較好，全體學(xué)生自發(fā)鼓掌。教師：我們把第三自然段讀一讀，體會低沉、堅(jiān)定的思想。（學(xué)生讀）教師：可是當(dāng)作者看到爸爸的靈柩時，心情怎樣？（由激動到悲傷），請大家再讀―現(xiàn)在……浸滿了凝固的血。‖（齊讀）教師：嘴張著，在呼喚什么？我們該怎樣讀？誰來給大家示范一下。抽讀，一學(xué)生讀得很到位。教師：讓我們一起來讀一讀，讀出心底的呼喚。全班再讀。教師：―我‖的爸爸本來還可以作出更大的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗蔷ㄋ膰Z言的……（學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士）。請大家讀四自然段。教師：自豪的―味兒‖不夠，請大家再讀一遍。學(xué)生再讀，很有感情。展示―萬人送英雄，鮮花贈英?！漠嬅?。加上背景音樂和一個孩子對爸爸緬懷的旁白，課堂上的氣氛變得更加凝重。羅老師對于這個環(huán)節(jié)的處理是很精彩的，重點(diǎn)指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀，以讀悟情。我覺得也可以從爸爸和我們―相約‖，到我們―如約‖前往，再到爸爸的―失約‖，這樣可以更清楚地理清文章的線索，后面探討爸爸―失約‖的原因。這和重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀并無矛盾。教師：爸爸為和平獻(xiàn)出自己的生命，卻―死不瞑目‖，原因是什么？多媒體出示：―世界并不太平……‖一段。學(xué)生齊讀。教師：這些話是什么意思？你通過什么方式來理解？（學(xué)生發(fā)言，略）你知道哪些地方還―彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙‖？學(xué)生列舉自己收集的資料。教師：老師也給大家?guī)砹艘唤M數(shù)據(jù)。（主要是一些戰(zhàn)爭中帶來災(zāi)難的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。）教師：同學(xué)們，如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘？請大家一起來讀一讀《地球的呻吟》。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……教師：地球把自己的一切都給了我們，可罪惡的戰(zhàn)爭卻……（引用上面詩句中的話）。所以，這個中國孩子會向國際社會呼吁。想想，他為什么呼吁？呼吁什么？（學(xué)生回答）抽讀課文七自然段。教師：讓我們和小作者一同吶喊、呼吁！（學(xué)生再讀七自然段）讓我們和地球一同呼吁！出示詩歌——地球的呼聲隔海相望的陸地，都伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的怨仇。沒有掠奪者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼。人們彼此贈送的禮物，是平等、自由。齊讀。教師：孩子們，為了制止戰(zhàn)爭，讓世界充滿愛，我們能夠做點(diǎn)什么呢？學(xué)生發(fā)表自己的看法。孩子們有的說，我想給布什寫一封信，想質(zhì)問他究竟是想制止災(zāi)難還是制造災(zāi)難？（很精彩，全體自發(fā)鼓掌），還有的說現(xiàn)在說什么都沒有用，我們要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，建設(shè)強(qiáng)大的祖國去制止戰(zhàn)爭……多媒體出示：讓和平駐人間，讓世界充滿愛?。ㄒ魳讽懫?，《讓世界充滿愛》）教師：讓我們一起呼吁，一起疾呼！連讀兩遍。教及后記：理解課文深刻的句子是學(xué)生的難點(diǎn)，教師通過多途徑引導(dǎo)學(xué)生理解?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求：，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。，體會詩歌表達(dá)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：。課前準(zhǔn)備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。課時：一課時 教學(xué)過程：一、播放課件，引入新課(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。)？（戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。）你有什么感想? ，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。二、自學(xué)詩歌，完成以下要求，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。想一想詩歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情況，注意正音。注意：―茵‖的讀法。，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)，說說你讀懂了什么？詩中―這究竟是為了什么？‖你是怎樣理解的? ，注意讀出節(jié)奏。，思考這一小節(jié)講什么? 、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到―這究竟是為了什么？‖表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 。五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結(jié)課文? ，讀出韻律和節(jié)奏。3.―和我們一起享受春天‖在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？七、拓展延伸，深化主題，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。，堅(jiān)定學(xué)生維護(hù)和平，反對戰(zhàn)爭的信念?！稇?zhàn)爭與和平》?！饵S繼光》板書設(shè)計(jì) 16﹡ 和我們一起享受春天有潔白的教室世界和平的期盼平穩(wěn)的課桌鮮花中讀書……教后記：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容簡潔、清楚。：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時的情景，想象要豐富合理。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。：讀成語，了解成語的含義，并能試著運(yùn)用。：通過寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，同時，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。教學(xué)重難點(diǎn)：口語交際、習(xí)作練習(xí)。課前準(zhǔn)備：收集自己準(zhǔn)備的新聞、英雄人物的故事。教學(xué)課時：4課時第一課時 小小新聞發(fā)布會 ：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變。我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。想一想，我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報(bào)、聽廣播、上網(wǎng)等）？指名說。？舉例說一說。，假如讓你來講新聞，你們認(rèn)為應(yīng)該講清楚什么呢？ ―小小新聞發(fā)布會‖。規(guī)則：，講后每人評議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。，講完后班上同學(xué)可以自由發(fā)表意見，最后舉手表決評選出三名―最佳新聞發(fā)言人‖。：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？第二課時一、課前搜集資料交流同學(xué)們，課前我們收集了1937年左右日本侵略中國的歷史背景，誰來說一說。二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。？哪幾個？？（觀察和想象）三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問題？ ？ ？？？ 5.……四、根據(jù)問題自編故事。五、方法指導(dǎo)，結(jié)合圖畫內(nèi)容介紹歷史背景。，編一個完整的故事，寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。六、練習(xí)習(xí)作，指名交流，全班提出修改意見。七、小組交流，評議誰講得最精彩。八、推選小組代表在班上交流，全班評議。九、同學(xué)之間互評互改作文。第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)，體會帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情。小結(jié)：兩組帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情不同。二、教學(xué)―日積月累‖。全班齊讀。，其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明。，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。三、教學(xué)―寬帶網(wǎng)‖。？ 。，評選故事大王比賽?！队|摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，會寫9個生字。正確書寫―濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩‖等詞語。、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。摘錄、積累好詞佳句。，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。課時安排：二課時 教學(xué)過程：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：，會寫9個生字。正確書寫―濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩‖等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們已經(jīng)度過了十個春秋，誰能描述一下你心中的春天。從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。，誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。，開火車認(rèn)讀，并交流自己識記生字的方法。，將課文讀準(zhǔn)、讀通。，進(jìn)行評議。三、再讀課文，自讀自悟。，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。，邊讀邊在書上做出標(biāo)注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。，重點(diǎn)圍繞―盲女安靜特殊在哪兒‖來談。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：、積累好詞佳句。，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。一、自讀課文二、品評人物,深化認(rèn)識說說通過仔細(xì)閱讀,你對盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識,或者說一說你覺得她是個怎樣的孩子?三、研讀語句，深化感悟：上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩言外之意。，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。（聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語理解）四、拓展閱讀，升華情感，有什么收獲？，卻能用心靈觸摸到。：―世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個世界。‖下面請同學(xué)們自瀆―閱讀鏈接‖中的內(nèi)容。：―我‖在樹林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，―我‖為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。五、布置作業(yè)，課下延伸，抄寫下來?！都偃缃o我三天光明》，寫讀后感想。教后記：學(xué)生能體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活?！队郎难劬Α方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。2．有感情地朗讀課文。體會作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。3．學(xué)習(xí)作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。三、教學(xué)用具：投影儀、小黑板四、教學(xué)時間：三課時五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（二）練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課１．揭示課題，齊讀題目。２．本文為什么要用―永生的眼睛‖為題？你怎么理解―永生的眼睛‖？（二）初讀課文，了解文章大意。１．指名讀課文，并糾正讀音。２．練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。（１）詳細(xì)地復(fù)述課文（２）簡要地復(fù)述課文（３）提示：文中都有誰捐贈了角膜？（母親——→父親——→女兒）（４）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事）（三）再讀課文１．分別指名讀―母親、父親、女兒‖捐贈角膜這三部分內(nèi)容。２．自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過要簡略地寫？ ３．