八年級政治合作競爭教學設計合集5篇-資料下載頁
2025-10-04 13:13本頁面
【正文】 ：合作競爭教學設計《合作！競爭！》教學設計 11月27日 第26課時教學目標1．知識目標：通過教學與活動，使學生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。2．能力目標：通過活動鍛煉同學之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。3．情感態(tài)度與價值觀目標：通過活動，促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人。教學重、難點教學重點：競爭與合作的關系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。教學難點：在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人，學會如何處事。教學方法活動教學法，材料分析法、合作探究法 教學過程故事導入小金和小王兩人一起走進森林，突然遇見一只兇猛的老虎。小金因為跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金說，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我們還是一起對付老虎吧。小金卻說??教師：大家猜一猜小金會怎么說呢？大家猜一猜小金的命運會如何呢？教師：故事的結局是小金和小王都難逃喪命，如果要改變小金和小王都喪命的結局，大家認為小金和小王應該怎樣做？（1）在餓虎面前，小金和小王之間是什么關系？（競爭關系）（2）為了改變喪命的命運，小金和小王不得不聯(lián)手抗虎，小金和小王之間又存在什么關系？（合作關系）（3）競爭與合作是“水火不相容的關系嗎？應該是什么關系？（合作與競爭不是水火不相容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。）師：在日常生活中，我們如何在合作中競爭，在競爭中合作？如何面對競爭對手？這就是我們今天要討論的話題。合作！競爭！一、學生自學（根據自學提示，自學本課時）在合作中競爭的好處。在合作中競爭如何對待競爭對手怎樣在競爭中合作二、在合作中競爭活動一：“出謀劃策”——續(xù)編故事 出示故事：《同行不是冤家》分組交流：學生根據題目續(xù)編故事,用表演的形式再現。請學生結合完整的故事談談對“競爭與合作”關系的理解。教師精講： 分組匯報（１）競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。（２）競爭離不開合作，沒有合作的競爭是孤單、無力的競爭，因為沒有參照系。（３）合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水。學生：續(xù)編故事表演故事結合完整的故事說出自己對“競爭與合作”關系的理解?；顒佣河螒颉皧A球同行”教師：出示游戲——“夾球同行”的要求和規(guī)則。（見參考的材料）組織學生開展游戲?，F場采訪：（1）你們小組獲勝的秘訣是什么？（2）這次獲勝對你、對你們小組有什么意義？小結：（1）在合作中競爭包括兩個方面，一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭，另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。（2）通過在合作中競爭，使自己的進步更快了，使集體更強大了 學生：觀看、聆聽游戲的要求和規(guī)則。開展游戲。三、在競爭中合作活動三：《龜兔賽跑》故事新編（一）、烏龜和兔子比賽跑，比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持續(xù)不停地走，當兔子一覺醒來，他看到烏龜已經快到終點線了。兔子輸了比賽。兔子為什么會輸掉比賽呢？ 烏龜為什么能贏得比賽呢？尊重對手，有一種堅持不懈的精神！兔子的失敗告訴我們應該如何對待競爭對手？ 學生：尊重競爭對手，向競爭對手學習！（二）、在第一次比賽中，兔子輸了，兔子不服，要求進行第二回比賽，兔子吸取第一回合的經驗和教訓，比賽一開始，兔子馬上“一兔當先”地跑到目的地，贏得了比賽。在第一回合比賽中，烏龜贏了，第二回合比賽中，烏龜卻輸了，烏龜心理又會怎么想？又會怎么做呢？烏龜心理不服，要與兔子再比一次。（預測：可能有其他情況出現，如學生談到烏龜認為很正常，注意引導學生）（三）、龜兔賽跑烏龜和兔子約定進行第三回合比賽，為公平起見，烏龜和兔子各自決定一半賽跑路線。烏龜說：“賽跑路線中，應當有??” 兔子說：“賽跑路線中，應當有??” 引導學生思考：（1）說說烏龜和兔子會如何制定賽跑路線?？偨Y：對于我們來說，要善于找準自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭。烏龜說：“賽跑路線中，應當有一條河，讓兔子游過不去。” 兔子說：“賽跑路線中，應當有一道坎，讓烏龜爬不過去?！?按照龜兔制定的賽跑路線，比賽的結果是什么？誰都贏不了比賽，也就是烏龜和兔子都是失敗者，這樣的結果能讓烏龜和兔子滿意嗎？ 如果賽跑路線不變，烏龜和兔子該如何做？ 做法: 遇到河的時候，烏龜載著兔子游過去；遇到坎的時候，兔子背著烏龜跳過去，結果烏龜和兔子同時到達終點。烏龜和兔子都贏了！烏龜和兔子同時到達終點的結果，給我們什么啟示？ 在競爭中也需要合作！兔子是不是優(yōu)秀的競爭對手？競爭本身并不是目的，而是到達更高目標的手段。在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。在競爭中合作應體現“雙贏”或“多贏”原則。(合作的真諦：相互促進，相互提高）需要形成團隊精神（團隊精神的核心：集體主義）提問：在校園生活中，團隊精神體現在哪些方面？在社會生活中，團隊精神又體現在哪些方面？本課小結： 通過今天的學習，我們了解了競爭與合作不是水火不容的關系，是相互依存的，學會在競爭中合作，在合作中競爭。在各種班級活動中體現團隊精神，合作共享，樂于奉獻，使團隊最終獲得成功 課堂練習填一填：課本96框里的內容，與同學相比，我的優(yōu)勢和劣勢在哪里？①——同學樂于助人，與他相比，我的優(yōu)勢——————我的不足—————— 我如何與他競爭—————————————————— ②——同學熱愛學習，與他相比，我的優(yōu)勢——————我的不足—————— 我如何與他競爭—————————————————— ③——同學善于交往，與他相比，我的優(yōu)勢——————我的不足—————— 我如何與他競爭——————————————————新學年，班上班干換屆。李明和小趙兩個實力不相上下得人同時競選班長，結果是李明以3票屈居第二，當了副班長，李明非常不服氣。放出風聲說：只要他當正的，我就不會去當這個副的。我和小趙只有競爭，不會有合作。如果你當選了副班長，你認為應該怎樣處理同學間的競爭關系呢？，不與小趙合作，把所有事都推給他干； ，尊重競爭對手，向競爭對手學習； ，揚長避短，在其他方面大膽地競爭 ，以后有小趙參加的比賽我都不參加。不定項：2003年10月我國首次載人航天飛行圓滿成功。整個載人航天工程涉及全國3000多個單位。這樣一個工程簡直是“龐然大物”，但這樣一個“龐然大物”卻“活動靈活”，原因有（）A 3000多個單位精誠合作。B 通過密切配合，大家聚集力量，啟發(fā)思維 C 國家財政上的大力支持 D 靠楊利偉一個人的奮斗板書設計：競爭！合作！在合作中競爭（1）競爭與合作相互依存（2）尊重競爭對手，取長補短（3）倡導全新的競爭理念在競爭中合作（1）競爭應體現“雙贏”的原則（2）學會欣賞別人（3）形成團隊精神課后反思：
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