六年級美術(shù)上冊漫畫肖像教學(xué)設(shè)計(jì)人美版-資料下載頁
2025-10-04 12:57本頁面
【正文】 （上色）（5）修改（調(diào)整）接下來同學(xué)們拿起手中的筆和紙一起來嘗試畫一畫，你喜歡的名人肖像，開始。作品評價：好了，同學(xué)們都抬起你們的頭，放下手中的筆，離下課還有3分鐘的時間，老師找兩位同學(xué)來展示一下作品，說一下你畫的是誰？其他同學(xué)看出來了嗎？他的特點(diǎn)是什么你找的對了嗎?總結(jié)：非常好，那我們這節(jié)課都講了什么內(nèi)容？回想一下，首先學(xué)習(xí)了名人肖像漫畫的特點(diǎn)，之后表現(xiàn)手法，那么最后我們還學(xué)習(xí)了名人肖像漫畫的步驟。（四）小結(jié)作業(yè)：接下來我們進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)在留下作業(yè)：課后請完善好手中的作品。好了，這節(jié)課就上到這里，下課。第五篇：六年級上冊美術(shù)教案第6課 名人肖像漫畫｜遼海版名人肖像漫畫教學(xué)目標(biāo),了解漫畫的主要特點(diǎn)、功用及種類,學(xué)習(xí)人物肖像漫畫的意義及創(chuàng)作方法。、概括表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。，培養(yǎng)學(xué)生健康和樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。教學(xué)重點(diǎn)人物肖像漫畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)形象特征的概括與夸張。教學(xué)準(zhǔn)備教師教具：漫畫作品、紙、筆等。學(xué)生學(xué)具：紙、筆等。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)韮晌慌笥眩谝娭袄蠋熃o這兩位朋友略作了下容狀，看看同學(xué)是否能認(rèn)出他們（出示馮小剛、周潤發(fā)的漫畫形象）生回答，師：同學(xué)們可真歷害，一眼就認(rèn)出了他們。剛才我們看到的是漫畫像，同學(xué)們看到了都很開心，漫畫總會給我們留下深刻的印象。二、講授新課同學(xué)們喜歡漫畫嗎？（生：喜歡）漫畫是具有強(qiáng)烈幽默性的繪畫，漫畫在中國其實(shí)并不久，不到百年的歷史，在清末明初以漫畫報(bào)刊的形式出現(xiàn)。今天我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)名人肖像漫畫。同學(xué)們我們來了解一下什么是漫畫？（播放漫畫的制作過程）師：除了上面提到的，漫畫還具有評議功能、審美功能、和傳播功能。師：現(xiàn)在老師請出一位看看同學(xué)們是否能認(rèn)出他？（潘長江）哪位同學(xué)能說說他是干什么的的呢？（生：潘長江他是一位著名的小品演員經(jīng)常給我們帶來歡樂）師：同學(xué)們在看看相片和漫畫哪里的變化最大？（生：回答）師：名人不僅僅是出現(xiàn)在電視屏幕上大眾所熟知的公眾人物，在我們的身邊也有許多名人。接下來老師給你們3分鐘時間想想。如果讓你畫一幅人物漫畫作品。你會想畫誰呢？（你的爸爸、媽媽、同學(xué)、在座的的各位老師）你想怎么畫呢？又是怎么樣進(jìn)行夸張和變形的呢？下面小組進(jìn)行討論。動手實(shí)踐。師：同學(xué)們都說得非常精彩每個人都有自己獨(dú)到的見解，設(shè)計(jì)也新穎獨(dú)特。有句話說得好：“說得好不如做得好！”有沒有信心讓大家一眼就認(rèn)出你畫的是誰？生：有。開始動筆。（巡視指導(dǎo)繪畫步驟繪畫突出的同學(xué)可以適當(dāng)讓其加上裝飾環(huán)境）三、評價交流師：同學(xué)們是不是已畫好，哇！好緊張呀，你們都畫的是誰呢？學(xué)生出示作品展示評價，評價內(nèi)容以繪畫的構(gòu)圖、線條的運(yùn)用及創(chuàng)作的表現(xiàn)手法夸張與變形進(jìn)行評價。（請學(xué)生猜畫的是哪位名人的漫畫，在由創(chuàng)作者講述夸張了哪里？是如何夸張的）四、拓展延伸師：今天我們這節(jié)課學(xué)的是名人肖像漫畫，在繪畫的過程中要抓住他們的特點(diǎn)進(jìn)行變形與夸張。今天很多同學(xué)畫的都有所變形，有所夸張都非常棒。那同學(xué)們思考下在以后的學(xué)習(xí)生活中或者是在校園中我們見到了不文明的行為可不可以以漫畫的形式表現(xiàn)出來呢？同學(xué)們下課之后可以互相交流下。下課。
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