六年級數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測試卷-資料下載頁
2025-10-04 12:55本頁面
【正文】 之上 ” 的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動之中。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師 “ 應(yīng)向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會 ”，參與合作尋求解決問題的方法?！?幫助學(xué)生在自主探索過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗 ”。三、開發(fā)和利用教育資源，創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)是教師和學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，相互交往的一種活動，而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材，它不是唯一的課程資源，加上教材編寫過程中受篇幅的限制，教材編寫人員與學(xué)生所處地域不同。所以教師在課堂教學(xué)中要 “ 用好 ” 教材，而不能 “ 教好 ” 教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要靈活運用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動的課程資源。使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就在身邊。四、把握特點，活用教材與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材相比，新課程對小學(xué)數(shù)學(xué)教材做了重大變革，其突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造良好的課程環(huán)境；倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的，所以每一小節(jié)數(shù)學(xué)知識的出現(xiàn)，教材都提供了具體的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問題，在解決問題的過程中獲取數(shù)學(xué)知識。第五篇：2016學(xué)年第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)摸底測試卷2016學(xué)年第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)摸底測試卷時間：40分鐘 滿分：100分第一部分 數(shù)和數(shù)的運算54%一、解方程。（10%）（1）+－2X=5（2）4(X－)－12 = 二、遞等式計算，寫出主要的計算過程，能簡便計算的要用簡便方法計算。24%（1）3170－950247。3817（2）＋247。（3）－＋（4）[－（＋）] 247。三、列綜合算式或方程解答。12%（1），商是多少？1（2），這個數(shù)是多少？四、填空：8%（1）247?！郑ǖ脭?shù)用四舍五入法湊整到百分位）（2）如果電梯停在1層記作“0層”，上升記為正。那么“＋4層”表示電梯 4層（填“上升”或“下降），電梯下降1層記作 層。（3）三個連續(xù)的自然數(shù)，中間一個數(shù)是m，這三個數(shù)的和是。第二部分 幾何初步知識22%一、選擇題：（將正確答案前的字母填入括號內(nèi)）6%(1)如果一個正方體的棱長擴(kuò)大a倍后,那么它的體積擴(kuò)大（）倍。A．2a B．a(chǎn) C．a(chǎn) D．3a(2)一個等腰三角形的底是15厘米，腰是a厘米，高是b厘米。這個三角形的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。A、2a+15 B、2b+15 C、 D、二、已知平行四邊形ABCD的面積是96平方分米，E是BC的中點，BC是12分米，求三角形ABE的面積。8%三、求右圖的組合體的體積。8% 2第三部分 數(shù)量關(guān)系24%（1）學(xué)校圖書館有故事書和科技書共315本，其中科技書的本數(shù)是故事書的4倍，科技書和故事書各多少本？（2）華林機(jī)械廠上半年生產(chǎn)了7200臺電冰箱，后6個月平均每月生產(chǎn)1000臺，該廠平均每月生產(chǎn)電冰箱多少臺？（3）小杰從甲地出發(fā)去乙地，小麗同時從乙地出發(fā)去甲地，小杰每分鐘走75米，小麗每分鐘走60米，兩人相遇后小麗再走15分鐘到達(dá)甲地。求甲、乙兩地的距離。
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