中職數(shù)學課程標準[詳-資料下載頁
2025-07-14 18:01本頁面
【正文】 他人的責任，讓學生更多地發(fā)揮主體的作用。把握評價的依據(jù)與內容評價的依據(jù)是課程目標。應對學生從基礎知識、基本技能的理解和掌握程度，基本能力的發(fā)展水平，學生的學習興趣與態(tài)度，學習的潛能，提出問題和探究問題的能力等方面作出評價。實施多元評價多元評價是指實施主體多元、形式多元、內容多元和目標多元等評價，實施時應根據(jù)評價的目的和內容進行選擇。采用教師評價、自我評價、學生互評、相關機構評價相結合，通過定性與定量、書面與口頭、課內與課外、結果與過程等形式，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面進行評價。對不同層次、不同發(fā)展要求的學生可采用不同的評價標準。定量評價的重要形式是筆試，應注重對數(shù)學概念的實質性理解、數(shù)學思想方法掌握及解決簡單實際問題能力的評價，可采用百分制或等級制的方式。定性評價的主要形式是評語或發(fā)展紀錄，應用激勵性語言全面、客觀地描述學生學習的進步情況。要充分發(fā)揮數(shù)學作業(yè)在學習評價中的作用。作業(yè)的選擇應多樣化，可有常規(guī)作業(yè)，探究性數(shù)學問題，數(shù)學實驗，數(shù)學建模等；作業(yè)結果的呈現(xiàn)形式可有習題解答，數(shù)學學習經(jīng)驗體會，數(shù)學實驗、應用報告等；對作業(yè)的評價可以是量化的，也可以是定性的。作業(yè)要及時批改、反饋和講評。保障措施加強學校學科教研活動結合本校教學實際，制定每學期教研工作計劃，開展教學研究與業(yè)務學習，改善教學方式，提高教學效率；有條件的學?？筛鶕?jù)開設專業(yè)的需要和學生學習的實際，進行校本課程的開發(fā)。加強師資隊伍建設管理部門應建立教師培訓的長效機制，落實適應課改要求的教師培訓舉措，教師應自覺學習和樹立先進教學理念，有計劃、有步驟地學習專業(yè)書刊，反思課堂教學行為，不斷提升業(yè)務水平和教學能力。建立學科信息平臺充分利用網(wǎng)絡，提供豐富的教學資源，如可提供典型的教學案例，推薦合適的多媒體教學課件等，還可適當利用現(xiàn)有的各類教學信息平臺的資源，開發(fā)利用現(xiàn)代信息技術為教學服務。數(shù)學教師必須掌握運用現(xiàn)代信息技術的基本技能，要能合理使用已有的課件，進行課件的開發(fā)和管理，能有效地指導學生利用現(xiàn)代信息技術來改善學習方式。 1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習
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