【正文】 是憂傷的！好！我把你這幾個關(guān)鍵詞記下來！請坐。（板書：憂——樂——憂）那么文中哪一些地方可以看出柳宗元的心情是快樂的呢？在這些語句里面你認為哪一句話寫得最精彩。你們在文章中先找出來，咱們不著急，先找出來，把文章讀一讀，再在文中劃出來，同桌之間先交流一下，然后我們再討論，好不好？好！開始！（顯示屏幕）我在讀文章的時候啊，我覺得這個句子可以看出柳宗元的心情是快樂的（水尤清冽），為什么呢？你看這個句子，它主要是寫出了水的干凈澄澈，見到這樣的水，我們?nèi)硕加幸环N心情非常空澈、寧靜的感覺。你們說呢！你說見到這樣的水誰的心情不好呢！是吧！我最欣賞這句話兩個方面。第一個方面呢，它在寫法上是典型的“寓情于景”的寫法。這里沒有直接寫自己的心情是快樂的，但是我們讀了這句話以后，明顯發(fā)現(xiàn)他的心情是快樂的。第二個呢，我特別喜歡其中的一個字——尤，“尤”就是“尤其，特別”的意思，水特別清澈，我在讀這句話的時候我明顯能感覺得到作者在寫這個字的時候，他因為驚喜而流露出來的對水的贊美之情。你們說呢！最重要的是，我在讀這個句子的時候啊，我會油然聯(lián)想到我曾經(jīng)在其它的文言作品里面我見過的一些關(guān)于描寫水的語句，比如：水皆漂碧，千丈見底?！蔽矣浀媚翘焱砩衔以谧x這個句子的時候我不禁自己吟誦起來了——伐竹取道，下見小潭，水尤清冽——我希望大家啊也帶著這種讀書的方法來讀其它能夠體現(xiàn)柳宗元心情快樂的句子，好嗎？“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂?！弊詈笠痪湓捳f“似與游者相樂?！焙孟衽c游客們互相在游玩一樣，如果柳宗元不是開心的話，他就不會想到魚兒在跟我玩，而如果傷心的話，他就會說魚兒都跟我一樣心情特別低落，都為我排憂解難的，游來游去，很傷心的樣子。他如果是游者的話他應該就說和我一起玩，應該是說他看著別的游者。老師想請問，“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽”這個魚游戲的場景在你的生活經(jīng)歷中有沒有見過？給大家描繪一下，家里的金魚是怎樣“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽”的？跑了！大家有這樣的生活經(jīng)歷嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)唐代的魚跟今天的魚一樣活潑可愛??！如果讓來讀這句話的話怎樣才能把那種活潑可愛的感覺讀出來。試一下！我發(fā)現(xiàn)你讀的時候有點變化，“佁然不動”讀得慢一點，“俶爾遠逝”讀得快一點，為什么這樣處理啊？因為“佁然不動”要是讀得很快就沒有那種靜的感覺，后面要快一些。那也就是這個地方用了什么樣的特殊寫法？ 動靜結(jié)合?！皬男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之?！睆摹靶臉分边@三個字體會出來的。從“心樂之”體會出來，他直接告訴你了是吧！心情非常愉快！那么在這幾句話里面你覺得寫得最精彩的是哪一句？“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)”。最精彩的一個詞語呢？如鳴佩環(huán)。這句話的意思是人身上佩帶的玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音。我覺得描寫特別美。描寫特別美，寫出了水聲的什么感覺，我們佩環(huán)是由什么材質(zhì)做的？玉撞擊發(fā)出的是什么聲音？清脆、空靈、悅耳。如鳴佩環(huán)是什么修辭？比喻！呆會兒在讀這個句子的時候要重讀，你這種快樂的感覺才會出來，不信你試一下！——隔篁竹……開始——還不夠，再來一遍?。◣煼蹲x）如鳴 / 佩環(huán)，心 / 樂之！——隔篁竹……再來——（再次朗讀）隔 / 篁竹，聞 / 水聲，如鳴 / 佩環(huán)，心 / 樂之!咱們一起來試一下！——聞 / 水聲……預備起——很好！請坐！剛才這位同學在說“如鳴佩環(huán)”的時候我有一種不同的見解，我可以說一下嗎？我覺得這個地方不僅僅寫出了水聲的清脆，還寫出了石頭的怪異！你想象一下：如果水流在大理石上面或者很笨重的石頭上面，它能發(fā)出“如鳴佩環(huán)”的聲音嗎？我想應該是流在那些有溝壑、有空穴的石頭上面才會產(chǎn)生那種音箱般的感覺。你們說呢？所以我說柳宗元在寫這些文字的時候?qū)嵲谠谔媲闪?！既寫了水也寫了石頭，你們能聯(lián)想到哪些同樣是描寫水聲的的詩句嗎？（生作思考狀）我推薦一句給你們——“泉水擊石，泠泠作響?！保ò鍟┩瑢W們！大自然的功力太偉大了，我此時此刻想到了美國詩人愛默生曾說過的一句話：“若你的心和自然一起跳動！一切便呈現(xiàn)出來，每一種形式里潛藏的精神都呼喚著同類精神的回應！”古往今來許多文人雅士都善于從大自然中尋找到自己心靈的回應，來撫平自己內(nèi)心的創(chuàng)傷！柳宗元就是其中之一！我希望大家今后在你心情非常郁悶的時候不妨也走進大自然中去！——那么文中最能體現(xiàn)柳宗元心情郁悶的句子在哪里呢？“寂寥無人，凄神寒骨，悄創(chuàng)幽邃。”這個句子不用解釋大家都能感覺到心情非常凄涼是不是？我問你，你認為這幾個句子里面寫得最精彩的是哪個詞語？應該是“悄創(chuàng)幽邃”。為什么？它的意思是“幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息”。因為他直接給大家講出了環(huán)境的氣氛的感覺是吧，請坐！——有沒有認為其它詞語寫得比較美的？“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！蹦阏J為哪一個詞語寫得最精彩？我喜歡“凄神寒骨”。“凄神寒骨”！咱們一起來玩一個組詞游戲好嗎？“凄”，給它組詞——你們說——凄涼！凄美！凄清！凄慘！如果“凄”比較難一點的話，“寒”呢？給“寒”組個詞語！“寒風”——寒冷！寒氣！“寒風蕭蕭”，“寒風凜冽”，“寒蟬凄切”！還有我們小學學過的“大渡橋橫鐵索寒”！咱們讀書的時候一定要有豐富的想象和聯(lián)想。那么讀到這些詞語的時候你的心里是什么樣的感覺？我不想你說，我想請大家用肢體語言告訴我讀到“寒”和“凄”的時候會有什么樣的感覺？我剛才明顯感覺這個男同學（作寒冷抖動狀）——這種感覺——全身抖動！我們來一起體驗下“寒”的感覺，用肢體語言告訴我！齊（生齊作寒冷抖動狀）呆會我們在讀的時候就要讀出這種感覺來！你先給大家試一下好嗎？就讀這三個詞語：“寂寥無人……”開始——寂寥 / 無人，凄神 / 寒骨，悄愴 / 幽邃【寫作背景】柳宗元剛開始的時候心情是快樂的，到后來呢心情又復歸于憂傷?？鞓肥嵌虝旱?，憂傷是長久的。下面我們一起來看一段關(guān)于柳宗元的介紹。（屏幕顯示“關(guān)于柳宗元”）柳宗元一心一意想把國家治理好，力圖改革，政治腐敗，然而事與愿違，他被無情地貶謫到荒涼的湖南永州，這樣的遭遇，怎能不讓人為之痛心？下面，我想把我的理解通過我的朗讀表達出來。（配音朗讀）時間充裕的話，讓學生再次配音朗讀。（做評價）好，我一直有一個疑問：柳宗元跟我們眼前的小石潭有沒有什么相似之處啊？你來說！我覺得小潭的環(huán)境十分清幽，潭水清澈見底。就像柳宗元兩袖清風的精神品質(zhì)、滿腹經(jīng)文的精神品質(zhì)?！半m萬受摒棄，不更乎其內(nèi)?！彼睦硐牒驮竿怯肋h不會改變的?！就卣褂柧殹繉Σ黄穑覀兙筒徽归_了！沒關(guān)系，大家回家以后可以翻看資料，再看一看。我在讀《小石潭記》的時候啊，昨天我睡不著覺，等大家都歸寢了，我填了一首詞，我想推薦給大家，一起來看下好不好？定**夢小石潭五月九日，與諸生共讀柳河東《小石潭記》，慨然有所思，因作此詞以記之。少年篤志為忠良，永貞一夜任鬢霜。長安零落風吹雨，北望，十年永州路茫茫。千山暮雪獨孤傷，思量，擬醉云游著文章。小潭一遇愁斷腸，多情，天涯何處話凄涼。大家也可以將你們獨到感受的時候用各種不同的形式記下來，寫詩填詞、散文筆記、繪畫音樂都可以，謝謝大家?。ň瞎菊n后作業(yè)】?！睹麕煂W案》相應的練習題。：文章末尾點出崔氏二小生的姓名“恕己”和“奉壹”有什么用意？