八年級思想品德課教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-04 12:51本頁面
【正文】 宗旨，本框教學(xué)目標制定如下：（1）知識與技能要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點：無限性和兩面性；了解網(wǎng)絡(luò)交往對象的特點：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網(wǎng)絡(luò)有益的特點，初步具備發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，通過感受網(wǎng)絡(luò)有弊的特點，初步具備避免網(wǎng)絡(luò)交往的陷阱；能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。（2）過程與方法通過情境創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)場采訪、講述自己的故事、辯論賽等形式，融合師生互動、小組合作，讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)的無限性，認識到網(wǎng)絡(luò)雖然豐富多彩，但也有利有蔽的特點，做到如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和避免網(wǎng)絡(luò)交往的負面影響。結(jié)合課本中的例子和學(xué)生自己的親身體會，通過學(xué)生個別介紹與分組相結(jié)合的方法組織教學(xué)。（3）情感、態(tài)度、價值觀感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的今天，人們才能享受多彩的生活。通過了解網(wǎng)絡(luò)的無限性，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的向往與探索的興趣。并能有效的避免不良網(wǎng)站的誘惑，合理的利用使用網(wǎng)絡(luò)資源，為我們的學(xué)習(xí)生活打下一個堅實的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當運用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往。五、教學(xué)重點、難點： 重點：了解網(wǎng)絡(luò)的正面功能，知道怎樣利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)生活學(xué)習(xí)，通過分析網(wǎng)絡(luò)的負面作用，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。難點：能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。六、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容情境導(dǎo)入現(xiàn)場采訪qq高手故事辯論擂臺總結(jié)升華 教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動 播放mtv：《qq愛》 欣賞歌曲 熱點共鳴 感悟上網(wǎng)經(jīng)歷激趣啟思 尋找qq高手：你有qq嗎？qq幾級？營造氛圍qq好友多少？ 學(xué)生參與面向全體qq好友類型多少？ 以人為本qq好友所在地分布？（qq循序漸進信息顯示的內(nèi)容為依據(jù)）兩手準備：一是請qq高手學(xué)生講述自己的上網(wǎng)經(jīng)歷故事。故事內(nèi)師生互動 容包含①最高興、得意的事；對話故事 ②最失敗的事；③最憤怒的學(xué)生暢談自己 深入淺出事。上網(wǎng)經(jīng)歷的故事感悟提升：網(wǎng)絡(luò)溝通無極限 二是教師準備好自己的故①網(wǎng)絡(luò)生活很豐富； 事。教師在傾聽的同時，點②網(wǎng)絡(luò)交往新空間拔、引導(dǎo)，適時拋出自己的故事。請同學(xué)們結(jié)合剛才的“qq高學(xué)生自主分為人數(shù)相等的手們的故事”，再次感受《qq正、反方兩組展開辯論賽 全面仿真 愛》歌詞，思考、爭論：網(wǎng)學(xué)生在教師引導(dǎo)下，依托不憤不悱 絡(luò)交往，究竟是利大于弊，教材p6771以及自身的經(jīng)任務(wù)驅(qū)動 還是弊大于利？歷，精心準備5分鐘。超越知識 教師準備網(wǎng)絡(luò)交往利與弊辯論每一回合結(jié)束后，都學(xué)會學(xué)習(xí)兩方面的多媒體素材庫，以積極互動，允許學(xué)生隨時學(xué)會合作 備學(xué)生“冷場”或爭執(zhí)不下時改變主意，擁護正方或反學(xué)會競爭“救場”使用。方。辯論正、反方勝負判斷標準是：辯論結(jié)束時，哪一方人數(shù)多為勝方！多媒體展示： 師生共同評選出（本課本課時的知識提要時）： 梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)； 點評本課時學(xué)生表現(xiàn)，并贈最有價值的人； 及時鞏固，融會貫通。送小小書簽等學(xué)習(xí)用具作為最佳表達的人； 應(yīng)用“南風(fēng)效應(yīng)”、“鰱魚效應(yīng)”，讓獎品。最佳風(fēng)度的人；學(xué)生身心健康成長。最佳創(chuàng)意的人；教學(xué)小結(jié)與反思多層面展示了“以學(xué)定教”，開發(fā)學(xué)生的社會生活經(jīng)驗資源，讓學(xué)生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、修正、分享、體驗、提升。哈佛大學(xué)校長陸登庭在北大講壇上講：“在邁向新世紀的過程中，一種最好的教育就是有利于人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人?！?。更為突出的是，靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突顯教師個性化的理解、感悟！更加可貴的是，嘗試綜合多學(xué)科知識，縱橫稗闔、培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的辯證思維能
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