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正文內(nèi)容

八年級(jí)思想品德課教學(xué)工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料

2024-10-13 12:51本頁(yè)面
  

【正文】 利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂(lè)學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。第四篇:思想品德課教學(xué)工作總結(jié)思想品德課教學(xué)工作總結(jié)南門(mén)中學(xué) 周 斌2018616 這學(xué)期,本人承擔(dān)九年級(jí)思想品德課教學(xué)工作。如:將學(xué)生中突出表現(xiàn)、及存在問(wèn)題、設(shè)計(jì)成辨析題,或設(shè)計(jì)成主題參與型的辯論,讓學(xué)生充分討論,自主選擇最滿(mǎn)意的答案。因此,首先我特別注意合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),思想品德課最容易發(fā)揮學(xué)生主體性的地方,是聯(lián)系實(shí)際的部分;如果課堂教學(xué)安排不當(dāng),學(xué)生的自主性、積極性、主動(dòng)性都不能得到很好的發(fā)揮。例如,經(jīng)常組織學(xué)生從事實(shí)中展示強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)責(zé)任感,結(jié)合胡書(shū)記的社會(huì)主義榮辱觀,談“八榮八恥”,組織學(xué)生寫(xiě)倡議書(shū),學(xué)生真正從內(nèi)心樹(shù)立了正確的人生觀。德國(guó)教育家第斯多惠曾提出優(yōu)秀教師不是“奉送真理”,而是“教人發(fā)現(xiàn)真理”,倡導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),這是很有道理的。針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合青少年的心理需求,以案例導(dǎo)入新課的方式居多,讓學(xué)生聽(tīng)故事想結(jié)局、聽(tīng)故事想題目,可以引發(fā)學(xué)生積極思考,效果較好。從以下幾方面對(duì)八年級(jí)思想品德課的教學(xué)工作的反思。四、作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)在你已學(xué)完“禮貌顯魅力”這一框,你對(duì)個(gè)人禮貌的重要性是如何理解的?五、板書(shū)設(shè)計(jì)禮貌顯魅力禮 貌 顯 尊 重 禮貌是尊重的具體表現(xiàn) 禮貌是文明的具體表現(xiàn) “謝謝”的魅力 語(yǔ)言文明的魅力 態(tài)度親和的魅力 舉止端莊的魅力第三篇:八年級(jí)思想品德課教學(xué)反思八年級(jí)思想品德課教學(xué)反思俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難。謹(jǐn)以此語(yǔ)與大家共勉:禮貌是一件漂亮而得體的衣服,穿上它會(huì)使你更加美麗。三、課堂小結(jié)同學(xué)們,一個(gè)友好的眼神,一個(gè)舒心的微笑,一個(gè)得體的舉止。文明禮貌要通過(guò)端莊的舉止來(lái)體現(xiàn),注意舉止的規(guī)范是我們進(jìn)行社會(huì)交往的基本要求。它能反映我們高雅的氣質(zhì),反映我 們的道德素養(yǎng)和文明程度。態(tài)度親和,能使我們?cè)鎏斫煌镊攘Γ绻覀儜B(tài)度真誠(chéng),待人和氣,就會(huì)給對(duì)方一種親切感,受尊重感,會(huì)拉近彼此間的距離,對(duì)方自然也會(huì)以同樣的方式回應(yīng)我們。我相信通過(guò)努力,你一定會(huì)有更大的進(jìn)步。這就是禮貌用語(yǔ)的魅力。學(xué)生分四個(gè)小組。一聲得體的“謝謝”,能讓人感到暖意融融?!傲佳砸痪淙?,惡語(yǔ)傷人六月寒”形象地說(shuō)明了這一點(diǎn)。(思考、討論回答;老師適當(dāng)引導(dǎo))① 這個(gè)客人為什么感到慚愧?② 服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)? ③ 對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在那些方面?老師歸納:對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度、行為等方面,做到語(yǔ)言要文明,不粗魯;態(tài)度要親和;舉止要得體、端莊。我們有了禮貌,就有了與人交往的親和力。是否文明禮貌影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞。學(xué)生自由發(fā)言。禮貌是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志之一,禮貌是文明的體現(xiàn)。古人說(shuō):“凡人之所以貴于禽獸者,以有禮也”。禮貌反映我們的自身素質(zhì),展示我們的風(fēng)采?;顒?dòng)一:學(xué)生閱讀教材P78《買(mǎi)書(shū)》的情境事件(通過(guò)兩種行為的對(duì)比,說(shuō)明禮貌和不禮貌行為所帶來(lái)的不同結(jié)果)學(xué)生閱讀后思考如下問(wèn)題:① 甲、乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同?(學(xué)生回答)② 甲、乙的不同行為分別給交往對(duì)象(售貨員)有什么感受?(生答)③ 甲、乙兩人的行為分別給學(xué)生帶來(lái)什么后果?(生答)師:人與人之間需要尊重。(
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