八年級思想品德課教學(xué)工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-13 12:51本頁面
【正文】 和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為?？傊?，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。第五篇：八年級思想品德課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計八年級思想品德課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（?微課）上傳: 余小飛更新時間：2013118 18:01:58第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間 第一框 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往一、課標(biāo)要求：根據(jù)“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)中，“具有世界眼光”；“能力”目標(biāo)中，提到“能夠逐步掌握和不斷提高搜集，處理運用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨立思考，提出疑問和進行反思”；“知識”目標(biāo)中，“了解我與社會的道德規(guī)范”。二、設(shè)計理念：新課程改革強調(diào)以人為本，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗、體驗、實踐、學(xué)習(xí)、升華的過程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。無論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生的吸引都是強烈的。學(xué)校教育必須關(guān)注到這一問題?，F(xiàn)實生活對他們而言，是失意或失敗的，是痛苦與煩惱的。對此，必須加強思想品德教育。因此，針對學(xué)生的現(xiàn)實成長問題，教材設(shè)計了這一課。（2）過程與方法通過情境創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)場采訪、講述自己的故事、辯論賽等形式，融合師生互動、小組合作，讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)的無限性，認識到網(wǎng)絡(luò)雖然豐富多彩，但也有利有蔽的特點，做到如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和避免網(wǎng)絡(luò)交往的負面影響。（3）情感、態(tài)度、價值觀感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的今天，人們才能享受多彩的生活。并能有效的避免不良網(wǎng)站的誘惑，合理的利用使用網(wǎng)絡(luò)資源，為我們的學(xué)習(xí)生活打下一個堅實的基礎(chǔ)。五、教學(xué)重點、難點： 重點：了解網(wǎng)絡(luò)的正面功能，知道怎樣利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)生活學(xué)習(xí)，通過分析網(wǎng)絡(luò)的負面作用，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。六、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容情境導(dǎo)入現(xiàn)場采訪qq高手故事辯論擂臺總結(jié)升華 教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動 播放mtv：《qq愛》 欣賞歌曲 熱點共鳴 感悟上網(wǎng)經(jīng)歷激趣啟思 尋找qq高手：你有qq嗎？qq幾級？營造氛圍qq好友多少？ 學(xué)生參與面向全體qq好友類型多少？ 以人為本qq好友所在地分布？（qq循序漸進信息顯示的內(nèi)容為依據(jù)）兩手準(zhǔn)備：一是請qq高手學(xué)生講述自己的上網(wǎng)經(jīng)歷故事。上網(wǎng)經(jīng)歷的故事感悟提升：網(wǎng)絡(luò)溝通無極限 二是教師準(zhǔn)備好自己的故①網(wǎng)絡(luò)生活很豐富； 事。請同學(xué)們結(jié)合剛才的“qq高學(xué)生自主分為人數(shù)相等的手們的故事”，再次感受《qq正、反方兩組展開辯論賽 全面仿真 愛》歌詞，思考、爭論：網(wǎng)學(xué)生在教師引導(dǎo)下，依托不憤不悱 絡(luò)交往，究竟是利大于弊，教材p6771以及自身的經(jīng)任務(wù)驅(qū)動 還是弊大于利？歷，精心準(zhǔn)備5分鐘。方。送小小書簽等學(xué)習(xí)用具作為最佳表達的人； 應(yīng)用“南風(fēng)效應(yīng)”、“鰱魚效應(yīng)”，讓獎品。最佳創(chuàng)意的人；教學(xué)小結(jié)與反思多層面展示了“以學(xué)定教”，開發(fā)學(xué)生的社會生活經(jīng)驗資源，讓學(xué)生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、修正、分享、體驗、提
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