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初一英語期未考試質(zhì)量分析★-資料下載頁

2025-10-04 12:35本頁面
  

【正文】 、歷史、地理科中,同等班級(jí)平均分差距較大。14班的語文、12班的數(shù)學(xué)、15班的物理、16班的生物、13班的政治、15班和11班的歷史、15班的地理平均分高過重點(diǎn)班,6班的化學(xué)高過實(shí)驗(yàn)班。同時(shí),重點(diǎn)班的這些科目成績滑坡比較大,低于普通班的平均分。從以上數(shù)據(jù)可以看出:班內(nèi)學(xué)生不僅出現(xiàn)了兩極分化,而且同層次班級(jí),班與班之間的單科成績、總分成績也出現(xiàn)了兩極分化。一個(gè)班的班主任的領(lǐng)導(dǎo)作用,一個(gè)班的氛圍營造、班風(fēng)學(xué)風(fēng)文化建設(shè)是很關(guān)鍵的。分?jǐn)?shù)分段統(tǒng)計(jì)表分析(1)本次考試9科部分共1050分,取1050分的70%為735分,達(dá)到優(yōu)秀線的人數(shù)共23人,且最高分只有823分,800分以上共3人。由此可以看到出,學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的記憶、運(yùn)用、遷移和應(yīng)試方法的盲點(diǎn)和缺點(diǎn)比較多,也提醒我們,下一步教學(xué),要教就教會(huì),要講就講透,要練就練熟,要多小結(jié),注意新舊知識(shí)點(diǎn)的銜接,多反復(fù)訓(xùn)練,多選擇典型的代表性強(qiáng)的試題進(jìn)行訓(xùn)練。把作業(yè)精細(xì)化,反饋要有時(shí)效性,并針對(duì)性的采取措施。(2)此表,我們重點(diǎn)看3個(gè)分?jǐn)?shù)段,實(shí)驗(yàn)班看602分以上人數(shù),重點(diǎn)班看478分以上人數(shù)。602分以上,1班58人,占班級(jí)總?cè)藬?shù)的87%,2班19人,3班26人,4班23人,在4班中,3班人數(shù)最多。很難得的是,在11111117班中共有26人取得602分以上的好成績。可見這些班的培優(yōu)工作成績突出,班級(jí)良好的土壤是的關(guān)鍵。602分下延50分的人數(shù)應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)班下一步重點(diǎn)關(guān)注,轉(zhuǎn)化的對(duì)象。也希望班主任能將這些學(xué)生的名單印發(fā)給所有科任教師,多關(guān)注一下。478分為這次考試的平均分,1班平均分上線人數(shù)達(dá)到100%,2班57人達(dá)到91%,3班60人達(dá)到93%,4班60人98%,5班31人,6班30人,7班6人,8班15人,9班24人,10班22人,11班14人,12班26人,13班22人,14班21人,15班28人,16班29人,17班17人,18班19人。從重點(diǎn)班與普通班平均分上線人數(shù)可以看出,在班級(jí)中等生人數(shù)上9班、12班、15班、16班已追上或接近重點(diǎn)班中等生的人數(shù),也就是說,這些普通班的學(xué)生由入學(xué)至今,分別已有三分之一的學(xué)生成績明顯提高,名次大跨步向前。同時(shí),也希望7——18班老師能多關(guān)注、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫扶這部分學(xué)生,使其進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。400分以下的學(xué)生可視為學(xué)困生,這些學(xué)生,我們的工作重心應(yīng)該放到保穩(wěn)定上,對(duì)他們要多關(guān)心,多留心。名次分段統(tǒng)計(jì)表分析一個(gè)表是上學(xué)期期末考試名次分段統(tǒng)計(jì),一個(gè)是本次期中考試名次分段統(tǒng)計(jì),兩個(gè)表作一下縱向比較可以看出每個(gè)班在各名次段人數(shù)的增減變化情況。在前150名,2班優(yōu)等生減少人數(shù)較多,共10人;6班和13班進(jìn)步很大,分別增加了5人和4人。前350名人數(shù)增幅大的班級(jí)有5班、9班、12班、13班,減幅較大的班級(jí)有6班、14班、18班。其中,6班優(yōu)等生轉(zhuǎn)化工作做的好,前150名增加了5人,而中等生滑坡人數(shù)較多,前320名減少了11人,前500名減少了13人,說明6班兩極分化比較嚴(yán)重。18班中等生減少了9人。前500名增加人數(shù)較多的班級(jí)有:9班11人,13班8人,15班5人,16班5人。希望做的好的班級(jí)能繼續(xù)堅(jiān)持和完善好的做法以取得更好的成績,存在問題的班級(jí)要認(rèn)真分析問題,查找原因,修復(fù)漏洞。三、存在問題高分學(xué)生數(shù)少,低分學(xué)生差。部分老師責(zé)任心不高,只教不管或只教不查,只閱不改,只重視課堂而輕視作業(yè)反饋,只注重批閱而忽視過程的監(jiān)控。造成學(xué)生知識(shí)上的“懂而不會(huì)”,“會(huì)而不對(duì)”,“對(duì)而不全”。老師對(duì)新課程理念把握不足,重視知識(shí)能力訓(xùn)練而忽視綜合能力培養(yǎng)。課堂隨意性較大,影響課堂質(zhì)量。四、整改措施年級(jí)組要繼續(xù)加強(qiáng)課堂、輔導(dǎo)、定時(shí)訓(xùn)練、早讀的監(jiān)控,強(qiáng)化過程管理。定期或隨機(jī)檢查老師常規(guī)工作準(zhǔn)備情況,把課堂和作業(yè)作為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。加強(qiáng)對(duì)課堂的了解,讓“486”成為我校新課改的主渠道,成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。抓好分層教學(xué)各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類生的工作(優(yōu)、中、學(xué)困生)。如優(yōu)生的培養(yǎng),可打破單科界線,各科齊抓共管,課上多照顧,課外多補(bǔ)充,課下可個(gè)別面批、輔導(dǎo)。中等生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。學(xué)困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學(xué)生,需要我們教師要有耐心,細(xì)心和愛心,把學(xué)困生成績提高,當(dāng)做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)班要將本班中等生分包給班內(nèi)科任老師,科任老師要定期與所包抓學(xué)生談話,課堂上要要提問,輔導(dǎo)時(shí)要多詢問,作業(yè)批改要夠細(xì)心,生活中要多關(guān)心?!拔逡弧笔占賮砀靼嘁獙⒈景嘀械壬シ峙涿麊紊辖荒昙?jí)組一份存檔,并通知科任教。開展“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”互助活動(dòng),搭建新的學(xué)習(xí)的平臺(tái) 該活動(dòng)不僅能培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)、互助、友愛精神,在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)扭轉(zhuǎn),也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、拓寬學(xué)生的知識(shí)面??梢裕瑢W(xué)科互補(bǔ)幫扶,也可以同科優(yōu)差互補(bǔ),可以一幫一,也可以多幫一。最張達(dá)到“組組紅”整體上提高學(xué)生成績和教學(xué)質(zhì)量。
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