【正文】 、歷史、地理科中，同等班級(jí)平均分差距較大。14班的語文、12班的數(shù)學(xué)、15班的物理、16班的生物、13班的政治、15班和11班的歷史、15班的地理平均分高過重點(diǎn)班，6班的化學(xué)高過實(shí)驗(yàn)班。同時(shí)，重點(diǎn)班的這些科目成績滑坡比較大，低于普通班的平均分。從以上數(shù)據(jù)可以看出：班內(nèi)學(xué)生不僅出現(xiàn)了兩極分化，而且同層次班級(jí)，班與班之間的單科成績、總分成績也出現(xiàn)了兩極分化。一個(gè)班的班主任的領(lǐng)導(dǎo)作用，一個(gè)班的氛圍營造、班風(fēng)學(xué)風(fēng)文化建設(shè)是很關(guān)鍵的。分?jǐn)?shù)分段統(tǒng)計(jì)表分析（1）本次考試9科部分共1050分，取1050分的70％為735分，達(dá)到優(yōu)秀線的人數(shù)共23人，且最高分只有823分，800分以上共3人。由此可以看到出，學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的記憶、運(yùn)用、遷移和應(yīng)試方法的盲點(diǎn)和缺點(diǎn)比較多，也提醒我們，下一步教學(xué)，要教就教會(huì)，要講就講透，要練就練熟，要多小結(jié)，注意新舊知識(shí)點(diǎn)的銜接，多反復(fù)訓(xùn)練，多選擇典型的代表性強(qiáng)的試題進(jìn)行訓(xùn)練。把作業(yè)精細(xì)化，反饋要有時(shí)效性，并針對(duì)性的采取措施。（2）此表，我們重點(diǎn)看3個(gè)分?jǐn)?shù)段，實(shí)驗(yàn)班看602分以上人數(shù)，重點(diǎn)班看478分以上人數(shù)。602分以上，1班58人，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的87％，2班19人，3班26人，4班23人，在4班中，3班人數(shù)最多。很難得的是，在11111117班中共有26人取得602分以上的好成績。可見這些班的培優(yōu)工作成績突出，班級(jí)良好的土壤是的關(guān)鍵。602分下延50分的人數(shù)應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)班下一步重點(diǎn)關(guān)注，轉(zhuǎn)化的對(duì)象。也希望班主任能將這些學(xué)生的名單印發(fā)給所有科任教師，多關(guān)注一下。478分為這次考試的平均分，1班平均分上線人數(shù)達(dá)到100％，2班57人達(dá)到91％，3班60人達(dá)到93％，4班60人98％，5班31人，6班30人，7班6人，8班15人，9班24人，10班22人，11班14人，12班26人，13班22人，14班21人，15班28人，16班29人，17班17人，18班19人。從重點(diǎn)班與普通班平均分上線人數(shù)可以看出，在班級(jí)中等生人數(shù)上9班、12班、15班、16班已追上或接近重點(diǎn)班中等生的人數(shù)，也就是說，這些普通班的學(xué)生由入學(xué)至今，分別已有三分之一的學(xué)生成績明顯提高，名次大跨步向前。同時(shí)，也希望7——18班老師能多關(guān)注、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫扶這部分學(xué)生，使其進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。400分以下的學(xué)生可視為學(xué)困生，這些學(xué)生，我們的工作重心應(yīng)該放到保穩(wěn)定上，對(duì)他們要多關(guān)心，多留心。名次分段統(tǒng)計(jì)表分析一個(gè)表是上學(xué)期期末考試名次分段統(tǒng)計(jì)，一個(gè)是本次期中考試名次分段統(tǒng)計(jì)，兩個(gè)表作一下縱向比較可以看出每個(gè)班在各名次段人數(shù)的增減變化情況。在前150名，2班優(yōu)等生減少人數(shù)較多，共10人；6班和13班進(jìn)步很大，分別增加了5人和4人。前350名人數(shù)增幅大的班級(jí)有5班、9班、12班、13班，減幅較大的班級(jí)有6班、14班、18班。其中，6班優(yōu)等生轉(zhuǎn)化工作做的好，前150名增加了5人，而中等生滑坡人數(shù)較多，前320名減少了11人，前500名減少了13人，說明6班兩極分化比較嚴(yán)重。18班中等生減少了9人。前500名增加人數(shù)較多的班級(jí)有：9班11人，13班8人，15班5人，16班5人。希望做的好的班級(jí)能繼續(xù)堅(jiān)持和完善好的做法以取得更好的成績，存在問題的班級(jí)要認(rèn)真分析問題，查找原因，修復(fù)漏洞。三、存在問題高分學(xué)生數(shù)少，低分學(xué)生差。部分老師責(zé)任心不高，只教不管或只教不查，只閱不改，只重視課堂而輕視作業(yè)反饋，只注重批閱而忽視過程的監(jiān)控。造成學(xué)生知識(shí)上的“懂而不會(huì)”，“會(huì)而不對(duì)”，“對(duì)而不全”。老師對(duì)新課程理念把握不足，重視知識(shí)能力訓(xùn)練而忽視綜合能力培養(yǎng)。課堂隨意性較大，影響課堂質(zhì)量。四、整改措施年級(jí)組要繼續(xù)加強(qiáng)課堂、輔導(dǎo)、定時(shí)訓(xùn)練、早讀的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理。定期或隨機(jī)檢查老師常規(guī)工作準(zhǔn)備情況，把課堂和作業(yè)作為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。加強(qiáng)對(duì)課堂的了解，讓“486”成為我校新課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。抓好分層教學(xué)各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）。如優(yōu)生的培養(yǎng)，可打破單科界線，各科齊抓共管，課上多照顧，課外多補(bǔ)充，課下可個(gè)別面批、輔導(dǎo)。中等生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛心，把學(xué)困生成績提高，當(dāng)做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)班要將本班中等生分包給班內(nèi)科任老師，科任老師要定期與所包抓學(xué)生談話，課堂上要要提問，輔導(dǎo)時(shí)要多詢問，作業(yè)批改要夠細(xì)心，生活中要多關(guān)心?！拔逡弧笔占賮砀靼嘁獙⒈景嘀械壬シ峙涿麊紊辖荒昙?jí)組一份存檔，并通知科任教。開展“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”互助活動(dòng)，搭建新的學(xué)習(xí)的平臺(tái) 該活動(dòng)不僅能培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)、互助、友愛精神，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)扭轉(zhuǎn)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、拓寬學(xué)生的知識(shí)面?？梢裕瑢W(xué)科互補(bǔ)幫扶，也可以同科優(yōu)差互補(bǔ)，可以一幫一，也可以多幫一。最張達(dá)到“組組紅”整體上提高學(xué)生成績和教學(xué)質(zhì)量。