【導讀】節(jié)，這就顯得專業(yè)課在以后就業(yè)中的重要性。為了解地方高等院校大學生專業(yè)。的掌握專業(yè)知識，在以后的就業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢。就此以紅河學院化學系的學生為。及專業(yè)課考試方式、專業(yè)實踐和專業(yè)課教學方法等方面進行問卷調(diào)查。在專業(yè)課的學習上存在惰性，更多同學注重的是社會實踐，而對專業(yè)課。不夠重視，學習的興趣不高，缺乏自主性。大部分學生覺得目前的考試方式單。題，就提高學生對專業(yè)的認識、教學方法、考核方式及專業(yè)實踐等提出建議，希望能給學生的學習和老師的教學帶來幫助。同，本文調(diào)查采用自編的大學生專業(yè)課學習情況調(diào)查問卷表，測量工具單一，存在一定的片面性。

　　

【正文】 自主設(shè)計實驗的方案，以筆試或口試的方式進行測評，同時還要求學生現(xiàn)場演示實驗操作，老師可根據(jù)具體的情況給予評定打分，并將其作為期末考試成績，這樣不但豐富了教學形式，更有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 合理安排課程的開課時間及課時，提高學生學習的時效性 合理安排課程，優(yōu)化課程設(shè)置，是提高教學質(zhì)量的保障。據(jù)調(diào)查大部分學生覺得目前一些專業(yè)課教學存在內(nèi)容多課時少的情況，例如有機、物理化學，每個學 期 都存在補課現(xiàn)象 。在課程安排上一部分課程之間銜接較差，例如化學專業(yè)設(shè)計實驗，應(yīng)在做畢業(yè)設(shè)計 實驗 前開設(shè)。因此，建議在課時設(shè)置時，一定要仔細分析該專業(yè)課程的特點，同時考慮學生的實際情況，合理計劃好所需的課時。在課程開課時間的安排上，要堅持理論與實踐相結(jié)合、現(xiàn)在所學為后面要學做鋪墊的原則，優(yōu)化課程設(shè)置，使前者為后者的學習打下堅 實的基礎(chǔ)。在條件允許的情況下，應(yīng)盡量讓所有課程在前三年就開設(shè)完 ，將畢業(yè)論文的主體工作安排在大四上學期完成?？梢允箤W生有充足的時間為就業(yè)做好準備，如參加事業(yè)單位、公務(wù)員考試，參加用人單位的崗前 培訓，提高畢業(yè)生在就業(yè)時的競爭力。 完善見習實習制度，有效提高學生的實踐能力 專業(yè)實踐是高校專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，而專業(yè)實踐最主要的內(nèi)容就是專業(yè)見習和實習，作為一種實踐教學，見習和實習是鍛煉學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)，增加社會經(jīng)驗的有效途徑 [18]。然而 據(jù)紅河學院化學系學生的調(diào)查結(jié)果顯示， %的同學覺得專業(yè)見習實習很重要，對其加以重視，但 仍有 %同學認為 專業(yè)見習實習 的安排 形式重于效果，沒有將其落實到實處。 由于 目前對見習實習成績，其考核方式僅僅通過一篇報告和幾 篇實習日志來評定，且部分學生 所 去 的 實習 基地（南湖橡膠廠） 不切合自己的專業(yè)特點，在實習完后舉行的實習匯報“暢想杯”演講比賽，由于參加的人數(shù)少， 也沒多少效果等，這些原因 導致 專業(yè)實踐的 沒達到預(yù)期的效果 。 因此，為了提高學生的實踐能力，就必須得加強見習和實習的力度。 紅河學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 17 首先，應(yīng)改變學生的觀念。作為學校在出臺一些政策來提高見習、實習比重的同時，還應(yīng)改變考核的制度和方式。在考核方式中，不應(yīng)僅僅只通過一篇報告和幾篇實習日志來評定其成績，還應(yīng)在實習結(jié)束后，以班級的形式開展一些小競賽，盡量讓每個學生對自己實習的過程、心得體會以及 收獲等方面做介紹，指導教師給予打分，并作為實踐考核的一部分。 并選出優(yōu)秀的學生 參加院系舉行的“暢想杯”比賽，評出優(yōu)秀等次并給予獎勵，以此增強學生的積極性，提高專業(yè)實踐的含金量。同時，還可以開展專題講座或座談會，向?qū)W生 講述 見習、實習在以后就業(yè)中的重要性，提高學生的認識，引起學生對見習、實習的足夠重視。其次，針對目前學生人數(shù)多實習基地 少 ， 實習內(nèi)容與專業(yè)存在偏差的現(xiàn)象，院系應(yīng)鼓勵學生 根據(jù)自己的愛好和特長選擇適合自身發(fā)展的實習地點。作為學校還應(yīng)適當增加實習的時間和實習經(jīng)費的開支，同時可以派專人管理見習、實習，并根據(jù)學 生和所學專業(yè)的特點，找到對口的見習、實習基地，并與企業(yè)建立起長期穩(wěn)定的合作關(guān)系 [19]。這樣才能讓學生了解專業(yè)特點，明確專業(yè)優(yōu)勢，真正體會到學有所用。 紅河學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 18 參考文獻 [1] 高玉杰 ,董榮業(yè) ,劉忠 .對大學專業(yè)課教學的幾點思考 [J].中國輕工 教育 , 20xx,(4):5354. 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