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正文內(nèi)容

八年級(jí)數(shù)學(xué)專題-勾股定理-資料下載頁

2025-10-04 12:33本頁面
  

【正文】 定理(2)1.理解并掌握證明勾股定理的逆定理的方法.2.理解逆定理、互逆定理的概念.重點(diǎn)勾股定理的逆定理的證明及互逆定理的概念.難點(diǎn)理解互逆定理的概念.一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:我們學(xué)過的勾股定理的內(nèi)容是什么?生:如果直角三角形的兩條直角邊長分別為a,b,斜邊長為c,那么a2+b2=:根據(jù)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,我們得到了勾股定理逆命題的內(nèi)容:如果三角形的三邊長a,b,c滿足a2+b2=c2,那么這個(gè)三角形是直角三角形.師:命題2是命題1的逆命題,命題1我們已證明過它的正確性,命題2正確嗎?如何證明呢?師生行為:讓學(xué)生試著尋找解題思路,教師可引導(dǎo)學(xué)生理清證明的思路.師:△ABC的三邊長a,b,c滿足a2+b2=△ABC是直角三角形,它應(yīng)與直角邊是a,b的直角三角形全等,實(shí)際情況是這樣嗎?我們畫一個(gè)直角三角形A′B′C′,使B′C′=a,A′C′=b,∠C′=90176。(如圖),把畫好的△A′B′C′剪下,放在△ABC上,它們重合嗎?生:我們所畫的Rt△A′B′C′,(A′B′)2=a2+b2,又因?yàn)閏2=a2+b2,所以(A′B′)2=c2,即A′B′=c.△ABC和△A′B′C′三邊對(duì)應(yīng)相等,所以兩個(gè)三角形全等,∠C=∠C′=90176。,所以△ABC為直角三角形.即命題2是正確的.師:很好!我們證明了命題2是正確的,那么命題2就成為一個(gè)定理.由于命題1證明正確以后稱為勾股定理,命題2又是命題1的逆命題,在此,我們就稱定理2是勾股定理的逆定理,勾股定理和勾股定理的逆定理稱為互逆定理.師:但是不是原命題成立,逆命題一定成立呢?生:不一定,如命題“對(duì)頂角相等”成立,它的逆命題“如果兩個(gè)角相等,那么它們是對(duì)頂角”不成立.師:你還能舉出類似的例子嗎?生:例如原命題:如果兩個(gè)實(shí)數(shù)相等,那么它們的絕對(duì)值也相等.逆命題:如果兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等,那么這兩個(gè)實(shí)數(shù)相等.顯然原命題成立,而逆命題不一定成立.二、新課教授【例1】教材第32頁例1【例2】教材第33頁例2【例3】一個(gè)零件的形狀如圖所示,按規(guī)定這個(gè)零件中∠A和∠DBC都應(yīng)為直角.工人師傅量出了這個(gè)零件各邊的尺寸,那么這個(gè)零件符合要求嗎?分析:這是一個(gè)利用直角三角形的判定條件解決實(shí)際問題的例子.解:在△ABD中,AB2+AD2=9+16=25=BD2,所以△ABD是直角三角形,∠A是直角.在△BCD中,BD2+BC2=25+144=169=132=CD2,所以△BCD是直角三角形,∠DBC是直角.因此這個(gè)零件符合要求.三、鞏固練習(xí)1.小強(qiáng)在操場上向東走80m后,又走了60m,再走100m回到原地.小強(qiáng)在操場上向東走了80m后,又走60m的方向是________.【答案】向正南或正北2.如圖,在我國沿海有一艘不明國籍的輪船進(jìn)入我國海域,我海軍甲、乙兩艘巡邏艇立即從相距13海里的A,B兩個(gè)基地前去攔截,6分鐘后同時(shí)到達(dá)C地將其攔截.已知甲巡邏艇每小時(shí)航行120海里,乙巡邏艇每小時(shí)航行50海里,航向?yàn)楸逼?0176。,求甲巡邏艇的航向.【答案】解:由題意可知:AC=1206=12,BC=506=5,122+52==13,∴AC2+BC2=AB2,∴△ABC是直角三角形,且∠ACB=90176。,∴∠CAB=40176。,航向?yàn)楸逼珫|50176。.四、課堂小結(jié)1.同學(xué)們對(duì)本節(jié)的內(nèi)容有哪些認(rèn)識(shí)?2.勾股定理的逆定理及其應(yīng)用,熟記幾組勾股數(shù).本節(jié)課我采用以學(xué)生為主體,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、操作探究的教學(xué)設(shè)計(jì),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知水平,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、分析、猜想、驗(yàn)證、推理的能力,切實(shí)使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中得到能力的培養(yǎng).
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