【正文】 思想。［教學(xué)過程］（一）熱身活動（穿越障礙游戲）：學(xué)生簡單活動身體各部位關(guān)節(jié)后，成一路縱隊以跳、跨、鉆、滾等方式，慢跑穿越各種障礙。（二）快速跑練習(xí)（抗洪搶險游戲），向?qū)W生提出向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的號召，創(chuàng)設(shè)“抗洪搶險”情境進(jìn)行游戲。：將學(xué)生按能力分成人數(shù)相等的兩組；在起點處分別放置兩個空球筐作為防洪大堤；在20米遠(yuǎn)處設(shè)置折返點，折返點處放置球筐兩個（內(nèi)置實心球若干作為防洪沙包）；要求每名學(xué)生跑到折返點時，從球筐內(nèi)取出一個實心球后，迅速返回起點（途中若實心球落地，要拾起后才可繼續(xù)游戲），將球放入本組的防洪大堤上；該名學(xué)生完成防洪任務(wù)后，下一名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行；以最短時間完成抗洪搶險任務(wù)的組為獲勝組。（三）耐久力跑練習(xí)“小偷”的教學(xué)情境，以情境導(dǎo)入游戲練習(xí)。：學(xué)生分成兩組，其中將班級中耐力跑水平較高的學(xué)生分成一組扮演“小偷”，其他同學(xué)扮演見義勇為的好少年。：“小偷”跑離15秒后，好少年開始“追捕”，路線不限，方式不限（可單獨追捕亦可分小組追捕）；每名“小偷”被捉住后立即離開游戲，10分鐘之內(nèi)將“小偷”全部捉住，為好少年組獲勝，反之，“小偷”組獲勝。（四）協(xié)作跑練習(xí)“賽船”游戲的賽船游戲滿語稱作“賽威呼”。據(jù)史書記載，該項活動是由滿族民間賽船演變而來，在現(xiàn)代已成為陸地上進(jìn)行象征性的賽船活動的一種集體賽跑游戲。：5人一組，5人均站于兩根竹竿中間，兩手分別握住一根竹竿；前4人面向前方，第5人反向站立，發(fā)令后5人一齊向前跑，先跑到終點，隊伍不散的組為獲勝組。：每個小組在中途因動作不一致，有摔倒、掉竿等情況發(fā)生時，必須全體停下，待隊伍整理好后才能繼續(xù)游戲，到達(dá)終點是以“舵手”過線為準(zhǔn)。（五）整理活動學(xué)生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習(xí)，將身心從緊張的游戲情境中解放出來，使心理和身體獲得徹底的放松。教師簡單總結(jié)授課情況，給予全體學(xué)生積極性的評價，本課結(jié)束。初中體育課教學(xué)設(shè)計9寓德于教內(nèi)容:培養(yǎng)進(jìn)取、求精、守紀(jì)品質(zhì)課堂設(shè)計:義務(wù)教育是我國教育體系中的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的人才和提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施。體育是義務(wù)教育的重要組成部分，體育課是義務(wù)教育各年級的必修課程。初中體育教學(xué)的基本任務(wù)有三點:一、全面鍛煉學(xué)生身體。二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本技能。三、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。它們要由專業(yè)老師通過一定的教學(xué)原則、教學(xué)方式、方法進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的授教及學(xué)生積極主動的配合練習(xí)來完成。體育課的教學(xué)一般是雙教材，它既能授予學(xué)生新知識，又能教會學(xué)生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂趣，有時通過分組輪換的教學(xué)方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長的組織，管理能力，使之成為老師的好幫手，也是溝通老師與同學(xué)的橋梁之一，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)的守紀(jì)品質(zhì)。本課就是以“彎道跑”這一復(fù)習(xí)教材為途徑，由體育骨干帶領(lǐng)、組織同學(xué)到指定地點完成一系列練習(xí)，從而充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生自覺、守紀(jì)的練習(xí)習(xí)慣。體育運動的項目中，投擲運動是一種全身性的活動，對身體有全面發(fā)展的作用。本次課是以“鉛球”這一投擲項目為主教材。而滑步推鉛球的技術(shù)比較復(fù)雜，對身體素質(zhì)的要求也較高，特別是對協(xié)調(diào)能力尤其講究，掌握它有一定難度，所以教學(xué)中強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)、持之以恒的原則，要求同學(xué)不厭其煩、勤奮刻苦地訓(xùn)練基本功。此外，因為初中二年級學(xué)生的體力和臂力都還比較薄弱，所以在教學(xué)中運用了全面發(fā)展的教學(xué)原則，將掌握技術(shù)與訓(xùn)練力量相融合、相貫通，即:在發(fā)展體力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)技術(shù)，在學(xué)習(xí)技術(shù)時注意發(fā)展體力，使課的形成靈活多變，既有技術(shù)的掌握又有力量、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練(游戲小推車、彎道跑的素質(zhì)練習(xí)等)。初中學(xué)生從兒童進(jìn)入了少年階段，是人生中身心發(fā)展最快的階段之一。根據(jù)其生理、心理特征，在教學(xué)上應(yīng)該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競爭的游戲、比賽等形式來組織，鼓勵積極進(jìn)取，創(chuàng)造熱烈的練習(xí)氛圍，以尋求快樂的體育情趣。所以，本課教學(xué)中，為了更好地鞏固舊知識，達(dá)到精益求精的效果，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，在彎道跑的教學(xué)中還安排了以下練習(xí)內(nèi)容:1跨過障礙物(或標(biāo)志線)提高跑的步幅2跳繩提高跑的步頻、增強(qiáng)下肢力量、提高靈活性、協(xié)調(diào)能力3啞鈴上舉增強(qiáng)上肢力量，提高爆發(fā)力4前滾翻提高技巧、平衡能力、培養(yǎng)良好的方向性，指導(dǎo)學(xué)生靈活運用于現(xiàn)實生活中的突發(fā)事件，以提高應(yīng)變能力本課的教學(xué)容量大，能較廣泛地運用體育教學(xué)的七大原則:循序漸進(jìn)原則、身體全面發(fā)展原則、鞏固和提高原則、自覺性與積極性原則、直觀性原則(講解示范、形態(tài)語言等)、合理安排運動負(fù)荷原則(男、女生區(qū)別對待等)、從實際出發(fā)原則(場地、器材的適當(dāng)安排使用等)。而課的總體設(shè)想則以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、學(xué)生練習(xí)為主線。當(dāng)然，設(shè)想與實際教學(xué)會有差異，且本課的設(shè)想一定還有許多不盡之處，本人將在具體的教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)靈感，去補(bǔ)充、完善教學(xué)效果。在此，誠懇地希望得到聽課老師的批評、指正，以督促本人教學(xué)的進(jìn)步。謝謝各位光臨指導(dǎo)!擴(kuò)展資料：初中體育課教學(xué)設(shè)計初中體育課教學(xué)設(shè)計 課 題 加速跑教學(xué)目的 與要求知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生形成正確的技術(shù)概念，大部分同學(xué)基本掌握起跑后加速跑技術(shù)動作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過教學(xué)增強(qiáng)上下肢協(xié)調(diào)配合、快速擺動的能力和腿 部蹬地的能力。情感目標(biāo)：在反復(fù)練習(xí)中能克服心理障礙，體會成功的喜悅。社會適應(yīng)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生小組合作能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)重點 起跑后加速跑技術(shù)動作的掌 握。場地器材 田徑場、礦泉水瓶4 個、紙球4個。教學(xué)難點 克服怕摔倒的心理癥結(jié)。教學(xué)過程 達(dá)成目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)組織 開始部分整隊檢查；師生問好，宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。建立良好師生關(guān)系和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和積極性，養(yǎng)成遵守紀(jì)律鳴哨整隊；師生問好，宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)；提出練習(xí)中的安全措入隊迅速，精神飽滿；向老師問好；積極認(rèn)真投入。組織： ○○○○ ○○○○ △ 男生 ○ 女生 △教師 準(zhǔn)備部分 準(zhǔn)備運動： 繞圈慢跑。培養(yǎng)學(xué)生在運動前要做熱身運動的習(xí)慣；使學(xué)生全身的關(guān)節(jié)、肌肉充分活動開，預(yù)防運動損傷。組織學(xué)生 跑步熱身；教師喊口令帶領(lǐng)學(xué)生 做準(zhǔn)備活動；教師語言激勵提示。 ○要求：精神飽滿，充分活動開身體各部位。組織： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 教學(xué)過程 達(dá)成目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)組織 基本部分不擺臂跑步： ①兩手放背后跑； ②一手放背后，一手?jǐn)[臂； ③兩手放頭上跑。原地擺臂練習(xí)。15米加速跑： ①走三步后加速； ②原地小步跑后加速跑； ③原地轉(zhuǎn)體加速跑。通過練習(xí)、比賽來激發(fā)學(xué)生對參與運動的興趣，鞏固動作，提高學(xué)生的速度素質(zhì)和應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、努力拼搏和團(tuán)結(jié)合作精神。講解、示范動作，提出問題：不擺臂的跑步感覺如何？提出動作要求，講解動作要領(lǐng)，示范動作后，組織好秩序，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。講述接力比賽的方法與規(guī)則，組織好比賽。認(rèn)真觀察 示范，注意聽講要求。分析和總 結(jié)自己動作，找問題并解決問題。學(xué)生聽老師口令和要 求進(jìn)行比賽。不擺臂 的跑步練習(xí)圖 形： ○○○○ ○○○○ ↓ △加速跑圖形： ○○○○ ○○○○ ↓