創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)相關(guān)-資料下載頁
2024-10-13 12:14本頁面
【正文】 才能想出這些好創(chuàng)意？？？如果不是還需要什么東西？總結(jié)，沒有創(chuàng)意的物品或廣告是不 會(huì)有人欣賞的，尋找創(chuàng)意的方法有很多，頭腦風(fēng)暴、自然聯(lián)想的方法是最為常用的，因?yàn)樗?可以打破思維的局限性，自由地讓想象力馳騁，從而獲得好的構(gòu)思。，創(chuàng)意并不是惟一重要的，好的構(gòu)想、好的理念還需要實(shí)際條件來 支持，會(huì)受到實(shí)現(xiàn)條件的約束，比如本游戲中時(shí)間的約束，預(yù)算的約束。怎樣在限定的范圍 內(nèi)尋求利益最大化的解，是我們每一個(gè)工作人員應(yīng)該考慮的重要一步。，合理的分工和妥善的計(jì)劃是成功的關(guān)鍵，比如上面的游戲如果能合理加工，一些人管創(chuàng)意，一些人搞預(yù)算，就一定能事半功倍，在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)更好地完成 任務(wù)。參與人數(shù)：5～7人一組時(shí)間：30分鐘場地：室內(nèi)道具：紙，筆應(yīng)用：（1）培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力（2）培養(yǎng)縱觀全局、綜合看問題的能力 培養(yǎng)學(xué)員邏輯推理能力的游戲游戲9——博弈游戲這個(gè)游戲用簡單的形式再現(xiàn)了商業(yè)領(lǐng)域的競爭關(guān)系和定價(jià)略策，從而為學(xué)員提供了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)游戲是典型的博弈論思想的體現(xiàn)，反映出在“背靠背”的情況下怎樣應(yīng)對和猜 測對手的想法。游戲規(guī)則和程序～6個(gè)組，每個(gè)組將分別代表一家航空公司在市場經(jīng)營。：所有航空公司的利潤率都維持在9%；如果有三家以下的公司采取 降價(jià)策略，降價(jià)的公司由于薄利多銷，利潤率可達(dá)12%，而沒有采取降價(jià)策略的公司利潤率則為6%；如果有三家和三家以上的公司同時(shí)降價(jià)，則所有公司的利潤都只有6%。，培訓(xùn)師給他們交代上述游戲規(guī)則。并告訴小組代表，他們之間需要通過協(xié)商初步達(dá)成一種協(xié)議。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯 報(bào)。，需要作出最終的決策：降還是不降？并將決定寫在紙條上，同時(shí)交給講師。相關(guān)討論，在和別組代表討論時(shí)，你的出發(fā)點(diǎn)是什么？，你們的決策是在什么基礎(chǔ)上產(chǎn)生的？你們是否遵守了幾個(gè)小組達(dá)成的共識？？總結(jié)，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因?yàn)榇蟛糠止径紩?huì)選擇降價(jià)，結(jié)果降價(jià)會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷。這個(gè)游戲可以用博弈論中的典型案例——囚徒兩難來分析：盡 管每家航空公司都不降價(jià)均可保持9%的利潤率，但是受到降價(jià)后12%利潤率的吸引，它們還 是會(huì)選擇降價(jià)。在這種選擇下，每家公司都降價(jià)導(dǎo)致的是行業(yè)利潤率的集體下降，變成6%，但這種結(jié)果是無法避免的，因?yàn)槊考夜径荚谧分鸶呃麧?。：①不要假定競爭對手比你傻；②不要打價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià) 格戰(zhàn)沒有贏家。經(jīng)營行為還是應(yīng)該按照行業(yè)規(guī)則和市場需求操作。形式：4人一組時(shí)間：30分鐘道具：幻燈片場地：教室應(yīng)用：(1)創(chuàng)新能力(2)工作和經(jīng)營方法 幫助學(xué)員拓展思路的游戲游戲10——微軟的智力題這是一道微軟用來測試應(yīng)聘者的試題。它主要考察受訓(xùn)者的邏輯思維和判斷能力，同 時(shí)也給受訓(xùn)者一些關(guān)于問題解決方法上的啟示。游戲規(guī)則和程序，一間房里有三盞燈，另一間房有控制著三盞燈的三個(gè)開關(guān)，這兩個(gè)房間是分割開的，從一間里不能看到另一間的情況。，然后判斷出這三盞燈分別是由哪個(gè)開關(guān)控制的。？相關(guān)討論？？總結(jié)在工作中經(jīng)常會(huì)有一些難題需要用平時(shí)積累的生活知識來解決，這個(gè)游戲就是很好的提示。答案，將三個(gè)開關(guān)編號為a b c。 打開5分鐘，然后關(guān)閉，然后打開b，即可辨別出正亮著的燈是由b 開關(guān)控制的。再用手摸另兩個(gè)燈泡，發(fā)熱的是由開關(guān)a 控制的，另一個(gè)就一定是開關(guān)c了。形式：個(gè)人完成 時(shí)間：3分鐘材料：無場地：不限應(yīng)用：(1)創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生(2)打破傳統(tǒng)思維的局限 增強(qiáng)自信和幽默感的游戲游戲11——我還能做什么?創(chuàng)新的一個(gè)關(guān)鍵性前提就是要打破舊有思維的約束，在本游戲中，通過我們共同的發(fā)掘自己 沒有認(rèn)識到的能力，幫助我們可以重新審視我們的能力，勇于創(chuàng)新。游戲規(guī)則和程序，你能做什么？你的能力在哪里？事實(shí)上每個(gè)人所具備的能力可能有上百種之多，所以認(rèn)真地探索你的技能，你會(huì)驚訝自己竟然如此多才多藝。，請學(xué)生在空白紙上填寫：（1）在紙上列下你曾經(jīng)成功完成的工作（如：辦一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)、微積分考90分以上、打電動(dòng)超過原有記錄），并于其后想想完成這項(xiàng)工作需要有哪些技能，并將之列下。（2）回顧你所曾受過的教育、所修的課程，在這些過程中，你學(xué)會(huì)了哪些技能，將它們列下來。（3）再想想你平時(shí)常常從事的活動(dòng)，列下這些活動(dòng)需要的技能，繼續(xù)擴(kuò)充你的技能表。（4）請回想一次你在工作（不是單指職業(yè)，指你曾做過的事）上所曾經(jīng)歷的一次高峰經(jīng)驗(yàn)（意指很快樂、很感動(dòng)的一刻），與你旁邊的同學(xué)分享這次的經(jīng)驗(yàn)，并分析在這經(jīng)驗(yàn)中顯現(xiàn) 出你的哪些能力，把它列下來。，分享彼此所列的能力表，同時(shí)互相討論與這些能力有關(guān)的職業(yè)有哪些。，切勿妄自菲薄，輕視自己的能力。相關(guān)討論，玩了一段時(shí)間之后呢？？總結(jié)，但是實(shí)際上打電動(dòng)游戲需要腦 力、身體協(xié)調(diào)能力的多方面配合，所以不要輕視這些看似簡單的事情，因?yàn)槟愕囊簧械拇?多數(shù)時(shí)間都是在與這些事打交道的，這些才真正的反映了你的能力的所在。，才能夠幫助我們更好的發(fā)揮自己的能力，做出讓人意想不到的事情來。參與人數(shù)：集體參與時(shí)間：10分鐘場地：不限道具：無應(yīng)用：（1）充分認(rèn)識自己的能力（２）突破思維局限 增強(qiáng)自信和幽默感的游戲游戲12——頭腦風(fēng)暴發(fā)散性地思考問題，迅速轉(zhuǎn)動(dòng)大腦搜求各種方法解決問題，稱為頭腦風(fēng)暴，其意義在于能激 發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們更有創(chuàng)造力地去解決問題。游戲規(guī)則和程序，比如可以是鉛筆或者其他任何東西，讓學(xué)員在1分鐘以內(nèi)想出盡可能多的 它的用途。～7人為一個(gè)小組，每個(gè)組選出一人記載本組所想出的主意的數(shù)量，在一分鐘之后，推選出本組中最新奇、最瘋狂、最具有建設(shè)性的主意，想法最多、最新奇的組獲勝。：（1）不許有任何批評意見，只考慮想法，不考慮可行性。（2）想法越古怪越好，鼓勵(lì)異想天開。（3）可以尋求各種想法的組合和改進(jìn)。相關(guān)討論，驚嘆于不同人想法之間的差異性?，它適于解決什么樣的問題？總結(jié)，它所蘊(yùn)藏的力量是無法估量的。在短時(shí)間內(nèi)，聚精會(huì)神努力搜索大腦會(huì)有助于許多創(chuàng)造性思維的提出。，要知道科技和人類的進(jìn)步正是建立在一項(xiàng)一項(xiàng)的異想天開的基礎(chǔ)上的。試想，如果不是古人一直希望像鳥兒一樣在天空飛翔，又怎么會(huì)有萊特兄弟 歷盡艱辛去制造飛機(jī)?如果沒有千里傳音的想像，又怎么會(huì)有現(xiàn)在電話的產(chǎn)生？，頭腦風(fēng)暴往往用來解決諸如創(chuàng)意之類的難題，但是它還取決于一個(gè)環(huán)境氛圍的因素，只有在一個(gè)民主、完全放松的環(huán)境中，人們才能異想天開地解決問題。所 以說，如果有的公司沒有發(fā)揮好頭腦風(fēng)暴法的作用，那并不是他們的員工缺乏創(chuàng)意，而是他們的公司缺乏一個(gè)民主的氛圍！參與人數(shù)： 5～7人一組時(shí)間： 15分鐘材料： 鉛筆或者其他任何物品場地： 不限，最好是帶沙發(fā)的舒舒服服的休息室應(yīng)用：（1）培養(yǎng)產(chǎn)生創(chuàng)造性的觀點(diǎn)（2）理解創(chuàng)造性思維的意義
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