【正文】 課，地理課吧！真正是吊足了胃口。原來這是我們一直所忽略的一節(jié)數(shù)學綜合與實踐課。而這次課題的產生得益于華老師的一次臺灣飛行之旅。這樣一種靈感的產生，讓我想到了當年落在牛頓頭上的那個蘋果。一開始華老師出示了數(shù)張臺灣著名景點照片，拋出問題“沒有去過臺灣的請舉手，想去嗎？”，充分調動了學生積極性。然后出示如下PPT：臺灣本島南北縱長約395千米，東西寬度最大約144千米，海岸線長約1139千米。學生馬上打開了話匣子，猜測她是瘦瘦長長的，也許是個橢圓形。師不急不慢引導學生算出周長約是1100千米，比海岸線短，從而推斷臺灣是一個坑坑洼洼的類似長方形圖形，在師給定的長方形上開始第一次創(chuàng)作。通過面積等的約束，孩子們最終畫出了心中的臺灣。而本課主題也最終揭示：周長相等的圖形不一定面積相等；周長越長，面積不一定越大。這節(jié)課，華老師始終強調：“發(fā)現(xiàn)問題即是收獲?！辈坏貌徽f，華老師是個極具數(shù)學涵養(yǎng)的數(shù)學人，隨后華老師還做了《我不只是數(shù)學》的報告會，并得出“治大課若烹小鮮”的最終結論。最后一日，收官之日，這天的主題是：感悟數(shù)學思想，積淀活動經驗。數(shù)學界元老劉德武老師帶領一票教學新星們送上了一堂堂趣味橫生的數(shù)學課堂。匆匆四天，學習到了很多，收獲了很多。也有如下不成熟體會。第一，作為一名老師，要盡可能的去愛每一個學生，愛是時間最強大的的力量。教師要用愛去設計孩子們喜歡、易于理解的課堂，教師要用心去感受與體會學情，教師要用愛去鼓勵每一位學生敢于并樂于發(fā)表自己的見解，教師要用愛去融化每一顆怕錯、不懂的心；第二，課堂上要讓學生盡可能的多說，“發(fā)現(xiàn)即是收獲。讓學生學會提問，學會提與課堂相關的問題，學會從更深層次去提問并自己解決問題，這不得不說需要教師的耐心等待與精心輔導。在課堂上將“你懂了嗎？”“你們還有什么問題嗎”的問話主動權交還給學生。須知，在塵埃中靜靜開花，也是一種教學藝術。第三，聽名師課，聽任意一位老師的課，保持著一種批判的態(tài)度很重要。當看到缺點時，學會多去從缺點中找優(yōu)點，當看到優(yōu)點時，學會多從優(yōu)點中去找缺點。學會從對角度去思考問題，才是最佳的思考問題方法。以上便是我這次的杭州之行所感所得，謝謝。第五篇：千課萬人聽課匯報“西子湖畔，春意盎然；千課萬人，受益匪淺；回歸沂蒙，澤育花朵?！薄扒дn萬人”中小學英語銜接課堂觀摩研討課匯報棗溝頭孫志慧參加在杭州舉行的“千課萬人”全國小學英語課堂教學研討觀摩活動，我們一路上帶著一份欣喜，帶著一份期待，為能出去聆聽全國著名教師的課而欣喜，期待能在他們身上學習到新的教學設計理念。到了杭州，走進浙江華家池的校園，濃濃的校園氛圍讓自己好像又回到了學生時代，現(xiàn)在的自己也像是又化為一名學生，來學習新知識，來充電。會場內的我們聆聽各路名師講課，認真筆記，低頭沉思......作為一個年輕的教師，我更多的是想到在我的課堂上，是否對于在課堂內外需要解決的問題和孩子們一起進行整理、分析、探討。在三天的聽課活動中，我們深刻地感受到了名師們的教學風采和許多先進的教學理念。來自北京市海淀外國語實驗學校的主維山執(zhí)教的是六年級Water一課。在教授知識的同時，教師用他個人的魅力感染了與會的全體老師，激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，使得學生在故事中感悟語言，學習語言和創(chuàng)造性地運用語言。聽了主老師的課給我最大的啟示就是成功永遠屬于一顆強者的內心加上一個創(chuàng)新的靈魂。河南省鄭州市管城回族區(qū)外國語小學的王超老師為我們呈上了一堂生動幽默的英語課，整個上午是本次千課萬人最大的亮點。王老師個人素養(yǎng)非常高，英語歌曲的演唱和hippop的完美結合，讓我大為震撼，四十分鐘太過短暫，我意猶未盡。如今坐在電腦前,再次翻開聽課記錄,精彩仍是處處可見,“Let’s learn, Let’s talk”,徐老師通過對話交流的形式拉近師生之間的距離，通過看圖片引入主題，為導入課程打下基礎，同時也讓學生感知友誼的寶貴。接著又通過整體感知的方式，引導學生根據(jù)關鍵詞了解人物特征，幫助學生深入理解課文內容，培養(yǎng)學生自我學習的能力。徐老師的課設計新穎，層層遞進，有效發(fā)散了學生思維。廣東珠海市拱北小學的鮑當紅老師是全國著名特級教師，全國優(yōu)質課一等獎獲得者。他的課堂扎實、有效，平淡中現(xiàn)出真功夫，并且能在課堂中調動孩子的多種感官參與。鮑老師獨具匠心的課前自由對話環(huán)節(jié)更是讓我感受深刻，看似平常的師生對話，處處為后面的教學重點埋下伏筆。此外，專家老師的講座也讓我們感觸深刻，如同被洗禮一般，他們優(yōu)美標準的語音語調，他們知識儲備如此豐富，他們對資源利用的巧妙“如繪本”，他們教學設計的智慧“如對文本的再構或重整，如語篇中進行單詞的教學”，這些全部都讓我佩服。他們確實是我的偶像。聽他們的課是一種享受，是一種快樂，與會老師如此，更何況學生呢？千課萬人只是一個開始，名師的課堂給我?guī)淼牟皇呛唵蔚哪７?而是更多的理性思考。教學永遠在路上,如何使英語課堂真實、自然而厚重,是我教學之路的永遠追求。每節(jié)課、每位專家的發(fā)言，都能在腦海中引燃無數(shù)的思維火花，覺得每一朵火花綻放開來都能讓我在教學中向前跨越一大步。精彩的課堂，與名師們注重英語教學經驗，反思教學過程是分不開的，與名師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和好學上進，博覽群書的好習慣是分不開的。當然，這更來自名師們的勤奮鉆研和獨特見解?；貋砗?，我也在細細思索一些問題，對照自己的教學實踐，我要做的還有很多，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)是根本，細心發(fā)現(xiàn)并研究課堂問題，提高鉆研教材的能力是關鍵。在大師的帶領下，希望能演繹出自己的精彩。