【正文】 。你還可以用什么詞語(yǔ)來形容這些顏色？（色彩斑斕、五光十色、五顏六色、五彩繽紛、色色俱全等）光聽這些詞語(yǔ)就很美，再看看這些流云就更美，美得就像是——美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。（體會(huì)比喻句）如果你是作者，看到這些漂浮不定的流云，你會(huì)覺得它像什么？師評(píng)價(jià)：橫看側(cè)嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，每個(gè)人的描述都不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，你們都張開了想象的翅膀，都用心去思考了，都說出了屬于你們最美的文字。流云很美，作者筆下的文字更美，誰(shuí)來為我們美美地讀一讀?。ㄉx）這么美的天空，這么美的文字，不把它印在我們的腦海中豈不是太可惜了，看看根據(jù)的老師的提示，你能不能試著把它背上來！出示填空師小結(jié)：北大荒的天空一碧如洗，天空中的流云五彩斑斕，真是驗(yàn)證了作者的那句話——啊，北大荒的秋天真美呀?。ǘ┬『用肋^渡：北大荒秋天的天空是這般美麗，而那兒的小河又別有一番情趣。誰(shuí)愿意領(lǐng)我們到小河邊去看一看？指名讀第3自然段課件出示：小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。師：這是一條怎樣的小河？（板書：清澈見底）是啊，這是一條清澈的小河，清得——可以看見河底的水草，清得——可以看見水里的沙石和小魚。這是一條美麗的小河，美得——就如同一條透明的藍(lán)綢子。這兒的如同你可以換個(gè)詞嗎？這是一個(gè)什么句，把什么比做什么？ 這還是是一條平靜的小河，靜得——如同一面鏡子。小河是多么的清澈，多么的平靜啊！誰(shuí)能把這句話讀好？指名讀小河靜靜地流淌著，它默默見證著北大荒的變遷。同學(xué)們快瞧，誰(shuí)來了？（小魚）告訴我你看到了什么？（五顏六色的小魚），透過語(yǔ)言文字你還看到了什么樣的小魚？（點(diǎn)擊變紅：頂 漾）課件出示：一群小魚頂著水游過來,明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。一群活潑調(diào)皮的小魚游來了，它打破了小河的清澈和寧?kù)o。假如你是一條小魚，游動(dòng)在這樣清澈的河水中，你的心情是怎樣的？你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情？指名讀出高興的心情如果說，那靜靜的小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜謐的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動(dòng)的美，這一靜一動(dòng)構(gòu)成了一幅多么和諧的畫面啊，讓我們一起來讀一讀吧！齊讀第3自然段生活中并不缺少美，而是缺少去發(fā)現(xiàn)美?？此瞥Ｒ姷奶炜铡⑿『釉谧髡叩难壑杏辛藙e樣的美麗，難怪作者要感嘆道——啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀）（三）原野美過渡：欣賞完北大荒一碧如洗的天空，清澈見底的小河，我們即將到達(dá)今天北大荒之旅的最后一站——北大荒的原野了。噓，同學(xué)們，老師好像聽到了原野上有什么聲音？ 你們聽到了嗎？(聽到了)你聽到什么聲音？（我聽到了大豆的笑聲，我聽到了高粱的歌聲??）聽到高梁在唱什么？（豐收歌、歡迎來到北大荒）哇，好熱鬧的原野呀，好熱情的農(nóng)作物啊，誰(shuí)能把他們的熱情讀出來。課件出示：成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。生比賽朗讀。一個(gè)比一個(gè)精彩。師：它們多快樂呀，居然在原野上開起了演唱會(huì)，誰(shuí)能像它們一樣樂呵呵地讀讀這句話。課文中說大豆會(huì)歡笑、高粱會(huì)唱歌？作者有沒有搞錯(cuò)??？（體會(huì)擬人的寫法）哦，原來是把它們當(dāng)成人來寫，這就是擬人的手法，這種手法生動(dòng)、形象，真好，你會(huì)用嗎？（出示水果的畫面，指導(dǎo)說擬人句）這樣寫得多有意思呀！讓我們一起再來感受他們的快樂吧。齊讀第一句話。師：除了成片的大豆、挺拔的高粱、北大荒的秋天的原野還會(huì)有什么農(nóng)作物?。浚ń馉N燦的稻子，玉米，雪白的棉花，花生??）還有那像火一樣的榛樹葉子也加入到這場(chǎng)盛會(huì)中來了。咱快去看看吧！課件出示：山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。師：這么多的農(nóng)作物，真一派豐收的景象，農(nóng)民伯伯的心里一定是樂開了花，用文中的話說就叫——人們的心也給燃燒起來了。師：寫的真生動(dòng)，心也給燃燒起來說明人們的心情快樂、高興到了極點(diǎn)。（點(diǎn)紅：燃燒）現(xiàn)在我們就是北大荒人，讓我們大聲誦讀這兩句話，以此表達(dá)我們豐收的喜悅吧！看到這些景象，你們覺得北大荒的原野怎么樣？（板書：熱鬧非凡）作者是怎樣將原野的熱鬧非凡寫具體的？指名說。師小結(jié)：作者用一句話概括寫出原野的特點(diǎn)熱鬧非凡，然后再?gòu)亩骨v、高粱、榛樹將它寫具體，這樣的句子關(guān)系就是先概括后具體的寫作方法，概括寫的句子就叫中心句。我們?cè)谝院蟮膶懽髦幸右赃\(yùn)用。這一段的中心句就是第一句。（學(xué)生用筆畫出中心句）師生合作按總分結(jié)構(gòu)讀。小練筆：北大荒的原野熱鬧非凡，課間活動(dòng)時(shí)，我們學(xué)校的操場(chǎng)上也是熱鬧非凡呀！快拿起你手中的筆，向大家介紹一下吧！（學(xué)生仿照第四小節(jié)的總分結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫，寫完后，全班交流。）師小結(jié)：大豆在笑，高粱在唱，榛樹葉子像火一樣在跳，北大荒真不愧是東北的大糧倉(cāng)啊！難怪作者要感嘆道——啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀）三、品讀感悟北大荒的物豐：師：是呀，秋天是收獲的季節(jié)。無(wú)論是田野、山嶺、江河，還是那茫茫的草甸子都會(huì)捧出沉甸甸的寶物來?？焖贋g覽第5自然段，你覺得哪句話最能體現(xiàn)秋天是收獲的季節(jié)？用筆畫下來，再仔細(xì)地讀一讀，看看他們都收獲了哪些寶物？ 生：大豆、高粱、榛子。生：還有玉米、水稻、蓮藕、魚蝦??這寶物真可謂是沉甸甸啊，難怪生活在這里的人，喜歡用——“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。老師聽說在北大荒還有這么一句俗語(yǔ)“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里！”說的就是扔出棍子就可以打到狍子，用瓢在小河里就可以舀到魚，野雞會(huì)飛到家里來。這句話更形象更具體的表現(xiàn)了北大荒不但景美，而且物產(chǎn)也非常的豐富——（板書：景美物豐）同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你知道北大荒美在哪嗎？（師對(duì)照板書小結(jié)：北大荒美在它一碧如洗的天空，美在它清澈見底的小溪，美在它熱鬧非凡的原野，更美在它豐富的物產(chǎn)。）所以，作者發(fā)出了由衷的贊美——啊，北大荒的秋天真美呀！（齊讀）四、總結(jié)：同學(xué)們，過去的北大荒一片荒蕪，人煙稀少。但是解放后，經(jīng)過建設(shè)者們的開墾，才是荒地變成良田?，F(xiàn)在，這兒已經(jīng)是小麥、高粱、大豆、甜菜等盛產(chǎn)基地。正是這一代又一代的北大荒人，扎根荒原，辛勤勞作，用他們的雙手創(chuàng)造了美，用他們的雙眼發(fā)現(xiàn)了美，才使得昔日的北大荒變成了今日的“北大倉(cāng)”。40分鐘的北大荒之旅就快結(jié)束了，就讓我們?cè)俅紊钋榈卣b讀課文的最后一節(jié)，把美麗的北大荒永遠(yuǎn)定格在心中！學(xué)生齊誦——啊，北大荒的秋天真美呀！五、作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)：北大荒的秋天 天空 一碧如洗小河 清澈見底 景美物豐 原野 熱鬧非凡